初中作文，蒙太奇手法，讓作文新奇好看又高分
有同學(xué)私信問(wèn)：如何把記敘文寫的有新意？
作為一個(gè)老師，這是一個(gè)聽(tīng)學(xué)生問(wèn)過(guò)千百遍，毫無(wú)新意的問(wèn)題，卻體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)新的追求。
我想來(lái)想去，決定給予一個(gè)不同往常的回答。
為什么只能不同往常？因?yàn)檎嬲膭?chuàng)新我也做不到，每一天的太陽(yáng)都是新升起的，可是今天的太陽(yáng)還是昨天的太陽(yáng)。一連幾個(gè)陰雨天，太陽(yáng)便會(huì)可愛(ài)起來(lái)。
作文之道，亦復(fù)如是。
當(dāng)許多人按照既定的結(jié)構(gòu)寫記敘文的，如果我們不能在內(nèi)容上勝出，那么起碼在行文的結(jié)構(gòu)布局上，我們還是可以作為的。
今天便給大家講一講作文如何運(yùn)用蒙太奇手法。蒙太奇，其實(shí)就是鏡頭組合。
先說(shuō)一首大家熟悉的兒歌：太陽(yáng)當(dāng)空照?；▋簩?duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……
請(qǐng)大家閉上眼睛想，是不是非常有畫(huà)面的感覺(jué)？這首兒歌表達(dá)了孩子們上學(xué)的高興心情，卻沒(méi)有直接說(shuō)我今天高興高興，真高興，而是選取了不同的景物，來(lái)表達(dá)自己的心境。
日常生活的喜怒哀樂(lè)，如果借用景物來(lái)表達(dá)，叫做借物抒情。如果借用一組景物來(lái)表達(dá)，那就是蒙太奇。
蒙太奇或者鏡頭組合法的好處是什么？
緊密圍繞著中心或自己的情感，選取幾件典型形象的特寫畫(huà)面，精雕細(xì)琢認(rèn)真的描繪，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)情感，使文章的內(nèi)容深化。
運(yùn)用蒙太奇手法要注意哪些問(wèn)題？
1.緊扣主題。
主題是串聯(lián)全部?jī)?nèi)容的紅線，是文章的靈魂。大家所選的鏡頭片段，無(wú)論是景物描寫，還是生活里面的事件，都必須服從主題的需要。
2.描寫為主。
作文的生動(dòng)形象離不開(kāi)描寫，一幅幅畫(huà)面組織起來(lái)，不能只是平鋪直敘，或者僅僅交代什么事兒，什么人，而是要有描繪場(chǎng)景，要從筆下寫出，讓人感動(dòng)，身臨其境的場(chǎng)景。
3. 注意聯(lián)系。
蒙太奇是幾幅畫(huà)面的組合。組合就要有一定的順序，要注意幾幅畫(huà)面，需要從不同的側(cè)面來(lái)展現(xiàn)同一主題。
這里面給大家舉一個(gè)例子。比如想表現(xiàn)“幸?！?，可以有這樣的畫(huà)面：
寒風(fēng)中努力推著三輪車上坡的工人，眼看僵持在半路上，一個(gè)跑步的小伙子幫助了他，上坡之后又飄然遠(yuǎn)去，工人臉上綻放出微笑；母親帶著孩子守在出站口，這是孩子的爸爸拎著包裹遠(yuǎn)遠(yuǎn)的出現(xiàn)，沖著母子倆熱切的揮手，他們臉上都綻放笑容……
這就是蒙太奇，當(dāng)我們想表現(xiàn)幸福的時(shí)候，不能只有幸福的字眼，而是要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造幸福的場(chǎng)景。
4. 首尾照應(yīng)，適當(dāng)議論。
文章的開(kāi)頭點(diǎn)明主題，中間有幾幅畫(huà)面，文章的結(jié)尾則必須畫(huà)龍點(diǎn)睛，巧妙的點(diǎn)出自己觀點(diǎn)。要注意的是觀點(diǎn)必須有真實(shí)感，不能夠生搬硬套的背誦大段的華詞麗句。
一篇例文。
下面給大家展現(xiàn)一例文。
這篇文章的優(yōu)點(diǎn)很多，作者把書(shū)人格化，按時(shí)間的順序，講了自己的讀書(shū)生涯，從幼時(shí)的遺忘，到少時(shí)的厭惡，再到青春時(shí)代的相知相伴。這樣采用小標(biāo)題的形式，其實(shí)也是巧妙的蒙太奇手法。
希望大家在品讀文章的時(shí)候能有所體會(huì)，所謂的作文的創(chuàng)新，就是采用了和別人不同的行為，表達(dá)了同樣深刻的主題。
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