標(biāo)簽： 梁挺福計(jì)橋老梁說高考升學(xué)規(guī)劃大學(xué)專業(yè)qq群教育 | 分類： 職業(yè)規(guī)劃 |
【按語】
國內(nèi)某所著名高校曾在大一新生中抽出了1400人作為調(diào)查樣本，數(shù)據(jù)顯示，考生對(duì)所報(bào)學(xué)校和專業(yè)的了解程度不容樂觀：僅2.1%表示“非常了解”，“不太了解”的占35.5%，甚至有10%左右的學(xué)生表示“完全不了解”；48.6%的學(xué)生表示，如有機(jī)會(huì)會(huì)考慮換專業(yè)；此外66.1%的學(xué)生將“學(xué)校的知名度”作為填報(bào)志愿時(shí)的第一考慮因素。同時(shí)，某調(diào)查機(jī)構(gòu)披露的一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)在校生的調(diào)查顯示，僅有29.5％的人表示滿意自己當(dāng)年的高考專業(yè)志愿，41.0％的人表示一般，還有29.5％的人表示不滿意。如果不滿意自己的專業(yè)怎么辦？在調(diào)查中，73.2％的人選擇接受現(xiàn)實(shí)，9.9％的人選擇跨專業(yè)考研，另有8.4％的人則試圖轉(zhuǎn)換專業(yè)。盡管，目前很多大學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)專業(yè)采取了越來越寬松的政策，然而對(duì)于挑大學(xué)選專業(yè)這個(gè)可能決定一生的重大問題，如果總靠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去這種低效率的辦法，也許不是最佳解決方案。
為何會(huì)出現(xiàn)這么多考生對(duì)所選專業(yè)不滿意呢？歸根結(jié)底是因?yàn)榭忌谔舸髮W(xué)選專業(yè)時(shí)，不清楚自己究竟將來想做啥，對(duì)自己的未來沒有明確的規(guī)劃。如果在挑大學(xué)選專業(yè)時(shí)，能適當(dāng)為自己做一下未來的升學(xué)規(guī)劃，相信上述的調(diào)查可能就是另外一種結(jié)果。
何為升學(xué)規(guī)劃
升學(xué)規(guī)劃是指求學(xué)者為了提高自己人生職業(yè)生涯發(fā)展效率，而對(duì)與之相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的規(guī)劃和開發(fā)。在其完成文化啟蒙階段的學(xué)習(xí)以后，通過對(duì)自身特點(diǎn)以及未來社會(huì)需要的深入分析、科學(xué)規(guī)劃，確定其人生階段性職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而確定升學(xué)設(shè)計(jì)路線，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)升學(xué)發(fā)展計(jì)劃，以確保用最小的升學(xué)成本獲得階段性職業(yè)生涯目標(biāo)所必需的素質(zhì)和能力的過程。
談起升學(xué)規(guī)劃教育，很多家長表示“計(jì)劃趕不上變化”或者“應(yīng)該讓孩子做主”，甚至個(gè)別家長認(rèn)為孩子缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就越俎代庖。其實(shí)家長們的所作所為都是誤解了升學(xué)規(guī)劃教育的本意。讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責(zé)任去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)社會(huì)，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學(xué)規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個(gè)固定的職業(yè)發(fā)展報(bào)告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識(shí)，并具備去實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的動(dòng)力和能力，其目標(biāo)是分階段的，且可以在現(xiàn)實(shí)中合理調(diào)整的。
為了讓孩子們更早更好樹立升學(xué)規(guī)劃或職業(yè)規(guī)劃的觀念，現(xiàn)在越來越多的發(fā)達(dá)國家在學(xué)生中推行“職業(yè)體驗(yàn)”活動(dòng)，該活動(dòng)已逐漸成為指導(dǎo)學(xué)生們做職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)航。
引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的好處至少有三點(diǎn)：其一，學(xué)生是在體驗(yàn)中長大的，直接經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們一生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)；其二，職業(yè)體驗(yàn)特別是帶孩子上班的做法，是促進(jìn)代際溝通與理解的有效途徑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母的嘮叨，甚至有可能成為兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長的良好契機(jī)；其三，職業(yè)體驗(yàn)有助于提高學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職場文化的了解，有助于認(rèn)清自己的潛能特點(diǎn)和未來的發(fā)展道路，從而激發(fā)他們的人生理想和職業(yè)選擇，改變當(dāng)下的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)追求。
那么，對(duì)于高三畢業(yè)生來說，人生面臨的最大選擇就是高考志愿填報(bào)，這一步邁得如何，關(guān)系到自己的未來。而選擇什么專業(yè)，則在很大程度上意味著將來你會(huì)進(jìn)入哪個(gè)行業(yè)，從事什么職業(yè)。
升學(xué)規(guī)劃：與志愿有關(guān)
在設(shè)計(jì)未來人生時(shí)，如果高三考生能根據(jù)自身長處，并結(jié)合自己的興趣愛好選擇適合自己的專業(yè)，并“順勢(shì)而為”地將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，你就會(huì)事半功倍，如魚得水；如果選擇了與自身愛好、興趣、特長“背道而馳”的專業(yè)或職業(yè)，那么，即使后天再勤奮彌補(bǔ)，即使你耗費(fèi)了九牛二虎之力，也只能是事倍功半，難以補(bǔ)拙。
前Google全球副總裁兼中國區(qū)總裁李開復(fù)認(rèn)為，要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在。不要把社會(huì)、家人或朋友認(rèn)可和看重的事當(dāng)作自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗(yàn)它并做出自己的判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)，例如，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不代表你會(huì)喜歡或有能力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲；不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過，你可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)，例如，如果你對(duì)數(shù)學(xué)有天賦但又喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)，那么你完全可以做計(jì)算機(jī)理論方面的研究工作。
無獨(dú)有偶，新東方創(chuàng)始人之一的俞敏洪也說過，一個(gè)人上大學(xué)有三種境界：第一是為了找工作，什么專業(yè)工作好找學(xué)什么；第二是因?yàn)榕d趣，自己喜歡學(xué)但不知道學(xué)習(xí)的目的；第三是因?yàn)槭姑校X得能為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。工作也有三種境界：工作為了薪水，工作為了喜歡的職業(yè)，工作因?yàn)閮?nèi)心使命的召喚。第三種人往往能夠成為大學(xué)問家或大事業(yè)家。
高考志愿填報(bào)，是考生第一次對(duì)自己未來發(fā)展方向進(jìn)行的選擇。這次選擇如同未來人生的奠基石，直接影響到自己的未來藍(lán)圖。因而，如果考生能在自己高考之際，第一次為自己未來選擇發(fā)展方向的時(shí)候，結(jié)合升學(xué)規(guī)劃來自己圈定一個(gè)適合的發(fā)展方向，豈不是兩全其美。
從規(guī)劃中找準(zhǔn)專業(yè)
如何根據(jù)自己的個(gè)性與興趣來選擇合適的專業(yè)呢？選報(bào)專業(yè)的依據(jù)無外乎外在和內(nèi)在的兩個(gè)方面的因素。其中，起到主導(dǎo)作用的內(nèi)因就是考生本人對(duì)于專業(yè)的興趣，因?yàn)榕d趣才是我們最好的老師，最適合自己的志愿才是最好的志愿。其次，就業(yè)率、工資水平、行業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等外在的因素又是我們不得不考慮的方面，今天的現(xiàn)狀四年之后還會(huì)是這樣嗎？由于這些因素還是在不斷變化的，那我們?cè)趺床拍茏龅揭圆蛔儜?yīng)萬變呢？
方法一：興趣特長是未來發(fā)展的最好導(dǎo)師
都說興趣是最好的老師，根據(jù)職業(yè)傾向理論，同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，才會(huì)達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)。因此，在選擇專業(yè)的過程中，從興趣和特長出發(fā)找到自己的方向是十分必要的。正所謂“沒有最好的志愿，只有最適合自己的志愿”，這是考生選擇志愿最基本的原則。那么什么才是最適合自己的呢？
高中階段的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)能力的考查較多，而大學(xué)的專業(yè)要求及將來的職業(yè)發(fā)展則對(duì)個(gè)性要求相對(duì)較多。比如文學(xué)類的專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度不算太高，但是個(gè)人的素質(zhì)就是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中很重要的部分，其中理解能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力等等將成為專業(yè)與職業(yè)的必備素質(zhì)。又如航空航天類專業(yè)，對(duì)物理數(shù)學(xué)能力要求高，對(duì)人的個(gè)性品質(zhì)要求更高。這類專業(yè)要求極高的聚焦能力及零差錯(cuò)能力。那些具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、解決極限難題能力的同學(xué)，都有可能成為國家航空航天事業(yè)的寶貴人才。
因此，對(duì)自己的正確分析和定位。能幫助我們更好地進(jìn)行專業(yè)選擇，一般來說，喜歡與“人”共事并且在該方面頗具技巧，能從與他人的交往中獲得樂趣，喜歡在人際交往中扮演領(lǐng)導(dǎo)、勸說、教導(dǎo)或咨詢等角色的這類人比較合適做銷售、公關(guān)等工作；對(duì)數(shù)字特別敏感，喜歡通過詞語和符號(hào)表達(dá)自己的思想的這類人做財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面的工作更容易取得成功；喜歡使用機(jī)器、工具、器械，善于在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問題的這類人比較適合做技術(shù)方面工作。但是在這個(gè)過程，需要提醒大家一點(diǎn)，一定不要只看自己興趣的表面，一定要對(duì)自己有一個(gè)全面的了解。
方法二：把職業(yè)發(fā)展作為選專業(yè)的導(dǎo)航儀
在選擇專業(yè)的過程中，考生還應(yīng)該結(jié)合自己的中長期職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)的內(nèi)容來確定適合自己的專業(yè)。職業(yè)工作內(nèi)容可能往往與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容差別很大。有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，但不意味著將來會(huì)喜歡從事相關(guān)職業(yè)。比如說：土木工程專業(yè)，它主要學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)幾何繪圖能力有一定要求。如果說有一個(gè)同學(xué)，他主要擅長的就是這幾門學(xué)科的話，那么他選擇土木工程專業(yè)應(yīng)該是很不錯(cuò)的。但是。如果還要進(jìn)一步考慮將來的工作環(huán)境、工作性質(zhì)的話，這個(gè)問題可能就會(huì)復(fù)雜一些。假如這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工現(xiàn)場、甚至是鉆井平臺(tái)跑現(xiàn)場的話，木工工程師這個(gè)職業(yè)將會(huì)讓他很不開心。這個(gè)例子也告訴我們，在選擇專業(yè)的過程中一定要想得長遠(yuǎn)一些，不能光看表面。
除了職業(yè)的內(nèi)容是我們務(wù)必要注意的，還有一些和職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的因素也是必須考慮進(jìn)去的。一方面，考生可以通過各地人才目錄看專業(yè)的就業(yè)前景。近年來，各地人事部門都會(huì)公布當(dāng)?shù)鼐o缺的人才目錄，通過對(duì)這些目錄的了解，可以掌握各地對(duì)人才需求的大致走勢(shì)，同時(shí)也可以在選擇專業(yè)時(shí)起到一定的參考。另一方面，考生可以從高校的新增專業(yè)看當(dāng)前的緊缺人才。每年，教育部都會(huì)公布高校新設(shè)置或調(diào)整的專業(yè)。這里的新增專業(yè)包含兩個(gè)意思：一個(gè)是針對(duì)全國而言新開設(shè)的專業(yè)，也就是首創(chuàng)；一個(gè)是針對(duì)某所高校而言新開設(shè)的專業(yè)。這些新增設(shè)的專業(yè)大部分與我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，大都屬于目前或?qū)砣瞬攀袌錾系臒徜N人才、緊缺人才培養(yǎng)領(lǐng)域。因而新增專業(yè)透露出的緊缺人才趨勢(shì)圖可作為選擇專業(yè)的參考依據(jù)。
考生在了解了自己的興趣并通過升學(xué)規(guī)劃了解到適合自己的專業(yè)后。就要去了解哪些院校開設(shè)了這些專業(yè)。哪些院校開設(shè)的這些專業(yè)是其特色專業(yè)或者優(yōu)勢(shì)專業(yè)。例如某考生有興趣且適合成為機(jī)械領(lǐng)域的專家，那么他在填報(bào)志愿的時(shí)候就可以按照如下條件來選：
1.首選在一本招生開辦機(jī)械類專業(yè)較好的院校，如果分?jǐn)?shù)不夠，那么可以降低學(xué)校檔次，再選擇機(jī)械類專業(yè)，或者考慮機(jī)械類實(shí)力較強(qiáng)的普通院校。
2.如果選擇的機(jī)械類專業(yè)某個(gè)方向很熱門，自己的分?jǐn)?shù)達(dá)不到，可以考慮與該專業(yè)方向相關(guān)的方向。機(jī)械類的專業(yè)包括：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械工程及自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、制造自動(dòng)化與測控技術(shù)、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、車輛工程等多個(gè)專業(yè)。入校之后再尋求轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，或者在考研究生的時(shí)候換至喜歡的專業(yè)。
3．如果以上各種情況都無法滿足，可以考慮報(bào)考與機(jī)械類相關(guān)的專業(yè)類別，例如儀器儀表類、物理類、材料類等專業(yè)。
這種做法的優(yōu)勢(shì)在于你有了明確的目標(biāo)，在選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候針對(duì)性會(huì)非常強(qiáng)，在節(jié)約大量的時(shí)間的同時(shí)還減少你填報(bào)志愿時(shí)的困惑。否則，面對(duì)上千所高校，幾百個(gè)專業(yè)，怎么選擇是個(gè)非常復(fù)雜的過程。當(dāng)然有不少學(xué)生和家長在報(bào)考的時(shí)候還有一些限定條件和個(gè)人偏好，例如學(xué)校所在的城市、學(xué)校的層次、南北差異、行業(yè)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r及未來前景、家庭影響等等。加上這些條件之后，目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)的數(shù)量將會(huì)進(jìn)一步減少，更加利于選擇。
一個(gè)普通高三畢業(yè)生，要成長為優(yōu)秀專業(yè)人才、職業(yè)人士，一定要經(jīng)過漫長的有職業(yè)目標(biāo)的努力，必須經(jīng)歷長年累月的磨練。這個(gè)過程和磨練，就是一個(gè)必要的、很長的升學(xué)規(guī)劃期或職業(yè)預(yù)備期，所以，升學(xué)規(guī)劃，越早開始，越好。
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