前段時間，一條#15歲女生參加世界頂尖科學(xué)家大會#的微博話題登上熱搜，并引發(fā)了廣大網(wǎng)友的廣大討論，更是有人扎心留言：“哈？15歲就成科學(xué)家了？我連她的研究名字都聽不懂…”???♀?
參加這場頂尖科學(xué)家大會的女孩，是當(dāng)時年僅15歲、還在讀高一的談方琳同學(xué)。
她早在初中階段，就憑借課題“菲波那契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計”獲得了“第33屆全國青少年科技創(chuàng)新比賽”一等獎、專項獎一項，是名副其實的“科學(xué)家”。
除了談方琳之外，還有不少優(yōu)秀的00后新生代參加了那次論壇。中國兩院院士科學(xué)家、青年科學(xué)家、學(xué)者、青創(chuàng)科學(xué)家、中學(xué)生齊聚一堂，他們分散在15張方桌，探討未來科學(xué)發(fā)展趨勢。從人工智能到創(chuàng)新藥，從新能源到金融，從黑洞到空天科技，從高中生到諾獎得主，他們在這一張張方桌上碰撞思想。看著這些優(yōu)秀的00后，你是否也忍不住發(fā)出驚嘆：“為什么他們能這么厲害啊？他們身上有沒有值得我們借鑒的地方呢？”當(dāng)然有。看過這群小科學(xué)家的采訪，你就會知道，他們有一個共同的愛好，就是——他們從小就對科學(xué)非常有好奇心，都喜歡追科學(xué)巨星。
愛因斯坦曾說過一句話：'我沒有特別的天才，只有強烈的好奇心。'好奇心，正是孩子的最大的特點，也是人類有許多科學(xué)突破的重要原因之一。因為對世界充滿好奇，孩子會自發(fā)思考：' 為什么世界會是這樣？我可以做什么讓世界變得更好？'科學(xué)，無疑是幫助孩子解決這些疑問，探索和改造世界的最佳工具。學(xué)而思的《科學(xué)創(chuàng)想》課就是幫助孩子把這種好奇心和探索欲望轉(zhuǎn)化為對科學(xué)的強烈興趣的一門課。它包含了物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù)、人與社會五大知識模塊，緊密貼合新課標(biāo)要求，銜接未來科學(xué)教育。這個暑假，何不讓孩子跟著我們做第一個科學(xué)實驗，開啟小小科學(xué)家之旅呢～
關(guān)于這門課，家長們最關(guān)心的，大概就是孩子能夠?qū)W到什么？每一堂《科學(xué)創(chuàng)想課》，我們都希望讓孩子擁有看得見的學(xué)習(xí)成果：「思維導(dǎo)圖」：幫助孩子捋清科學(xué)原理家長們可能有過這樣的經(jīng)歷：考察孩子的功課時，孩子會出現(xiàn)說不清楚、邏輯混亂的情況，家長就會以為這是孩子的口才不好。但這恰恰反映出孩子在腦海中對這個問題的梳理還不夠清晰，甚至一團亂麻。那么如何讓孩子在表達問題時有觀點、有論據(jù)、有條理？學(xué)而思《科學(xué)創(chuàng)想》引入了”思維導(dǎo)圖“這一思維工具，幫助孩子學(xué)會拆問題、找重點、歸原因、做實驗、會分析，培養(yǎng)孩子邏輯思維，讓腦子更靈活。
每節(jié)課，老師都會鼓勵孩子繪制一份思維導(dǎo)圖，總結(jié)歸納課程內(nèi)容，以此來培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，也讓孩子的學(xué)習(xí)成果肉眼可見。??孩子用思維導(dǎo)圖向爸媽介紹心跳變化原理??「樂探究」：讓孩子親自動手實驗并創(chuàng)新「樂探究」是《科學(xué)創(chuàng)想》為孩子設(shè)置的一個課后自主實踐環(huán)節(jié)。在這個探索的過程中，孩子需要根據(jù)課上所學(xué)內(nèi)容，親自動手實驗，不斷地去猜想、驗證、思考，并嘗試動口描述出實驗步驟和原理。從大家的樂探究作品中，我們可以看到孩子們還原了許多神奇的科學(xué)現(xiàn)象：
當(dāng)然，除了還原實驗，我們還會鼓勵孩子們利用課堂學(xué)到的科學(xué)知識，進行進一步的升級與創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)他們的舉一反三的創(chuàng)新能力。
為了讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感，盡情感受科學(xué)世界的無窮魅力，我們的夏季教具也做了全新升級，更加鍛煉孩子們的動手能力和思維方式。根據(jù)機械原理親手制造出一艘能夠乘風(fēng)破浪的船舶；
運用地月公轉(zhuǎn)周期、月相成因、宇宙逃逸速度等知識搭建出地月太空模型；
以及電路實驗室和太陽能火星車等等有趣的科學(xué)作品。
??暑期·科學(xué)實驗·升級內(nèi)容??我們希望通過「樂探究」，不僅讓孩子有看得見的產(chǎn)出，還在潛移默化中鍛煉了孩子的抽象思維、邏輯思維、創(chuàng)新能力和動手實踐能力。當(dāng)然，更重要的是“看不見”的長期收獲。比如幫助孩子把好奇心和興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的原動力，創(chuàng)新的助推力。讓孩子不僅理解科學(xué)現(xiàn)象，更感受科學(xué)對生活的改變，在未來挑戰(zhàn)中更具競爭力。
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