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　　當(dāng)寫下這個(gè)題目時(shí)，倍感壓力和惶恐，因?yàn)槲也恢琅洳慌鋵戇@篇文章，畢竟我的孩子才上七年級(jí)，離七年級(jí)結(jié)束還有一個(gè)多月的時(shí)間才滿一個(gè)學(xué)年，不到中招的最后結(jié)果出來(lái)，就寫這樣的文章實(shí)在是太過(guò)唐突，但思考再三，我想：“拋磚引玉”還是勝過(guò)“一言不發(fā)”吧？

　　從小學(xué)到初中，孩子在生理年齡上僅是一歲之差，但他們面臨的卻是一個(gè)極大的學(xué)習(xí)斷層，能否成功飛躍這個(gè)斷層，實(shí)際上更多的決定權(quán)在家長(zhǎng)。

　　從小學(xué)的兩三門課到初中的十門以上課程，相當(dāng)多的孩子有點(diǎn)措手不急，不知如何下手，要不“偏科”，要不“四處開(kāi)花”，結(jié)果自然是不理想的。實(shí)際上每一個(gè)孩子進(jìn)入初中后，個(gè)個(gè)都是鼓足了勇氣，都會(huì)暗暗下決心：重新開(kāi)始，取得理想的學(xué)業(yè)成績(jī)！

　　這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的重要性尤其顯得突出。我曾和一個(gè)孩子成績(jī)不太理想的家長(zhǎng)聊過(guò)，這位家長(zhǎng)說(shuō)：我是真沒(méi)辦法了，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，主科一直在上課外培訓(xùn)班，但上了初中一考試還是不及格，這孩子我是一點(diǎn)辦法沒(méi)有了。我當(dāng)時(shí)很直率的對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)：責(zé)任不在孩子，而在于你！我為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲业膬鹤釉谛W(xué)從沒(méi)上過(guò)任何學(xué)習(xí)類的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)成績(jī)也是中等。但上了初中后，經(jīng)過(guò)和兒子共同的努力，他取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，我不敢說(shuō)兒子已成功飛躍小學(xué)和初中之間的這個(gè)“斷層”，但起碼他有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　兒子進(jìn)入初中后第一個(gè)月，數(shù)學(xué)小考只有七十分，當(dāng)時(shí)我是十分吃驚，怎么會(huì)這樣？我當(dāng)年上八中時(shí)，從初一到初三數(shù)學(xué)沒(méi)低過(guò)九十五分的啊，甚至高考也是差三分就滿分。然后我開(kāi)始重視了孩子的學(xué)習(xí)，全面接管孩子的學(xué)習(xí)管理。這里我僅用我兒子學(xué)習(xí)的三個(gè)階段情況來(lái)剖析下兒子是如何飛躍這個(gè)斷層的（權(quán)且算是飛躍了吧）：

　　首先我發(fā)現(xiàn)兒子天天回來(lái)僅是滿足認(rèn)真完成作業(yè)，這里的“認(rèn)真”是打引號(hào)的，因?yàn)樗J(rèn)為他認(rèn)真了，但錯(cuò)誤不少且并不檢查，這種“認(rèn)真”價(jià)值不大。從作業(yè)開(kāi)始，我要求他必須天天全對(duì)。此外，每天作業(yè)外強(qiáng)制同步練習(xí)課外習(xí)題，這下我是捅了“馬蜂窩”了，第一個(gè)跳出來(lái)的是愛(ài)人，她和我大吵：都十點(diǎn)了，你還讓他學(xué)，要累死他?。∥艺f(shuō)：必須把今天的任務(wù)完成，否則十二點(diǎn)也不準(zhǔn)睡！愛(ài)人當(dāng)然不干，我們爭(zhēng)吵中，兒子早趁勢(shì)鉆進(jìn)被窩會(huì)“周公”了。這不能怪孩子，懶惰是人之天性，孩子更是如此。于是，我強(qiáng)行把兒子揪出被窩，看著兒子含淚學(xué)習(xí)，說(shuō)真的，當(dāng)?shù)男睦镆膊缓檬馨。仨毴绱?！在飛躍這個(gè)斷層時(shí)，家長(zhǎng)必須心狠，否則你不輕不重的推一把，還不如不推，你不輕不重的推一把（比如報(bào)個(gè)培訓(xùn)班就不管了），孩子不但不能成功飛躍斷層，反而可能落入深淵，因?yàn)楹⒆痈冻隽?，但由于家長(zhǎng)沒(méi)有狠心推一把而導(dǎo)致成績(jī)沒(méi)有提升，孩子會(huì)感覺(jué)相當(dāng)?shù)木趩屎褪?/span>

　　不少家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了培訓(xùn)班，甚至一對(duì)一的輔導(dǎo)班，但效果多數(shù)并不理想，為什么呢？就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有參與其中，家長(zhǎng)花了金錢想讓外力幫孩子飛躍這個(gè)斷層，但您注意：課外培訓(xùn)班是謀利的，他不會(huì)和你家長(zhǎng)的心情一致，假如一個(gè)課外培訓(xùn)班有20名學(xué)生，只要出一個(gè)尖子，他就有對(duì)外宣傳的資本和源源不斷的生源，對(duì)另外19個(gè)孩子，實(shí)際上就是無(wú)情的放棄！我們僅有一個(gè)孩子，他們可不是！我們賭不起的！

　　有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這么多年，我都忘掉了，輔導(dǎo)不了。首先我認(rèn)為這是借口，現(xiàn)在的教輔基本上都有詳細(xì)的習(xí)題解答，如果您真是下了功夫，看著答案和孩子一塊學(xué)不是不可能吧？

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的“貼身輔導(dǎo)”（實(shí)際上更多的僅是我陪著他學(xué)到相對(duì)晚的時(shí)間），到了第一次期中考試，兒子數(shù)學(xué)考了89分，三學(xué)科總成績(jī)并列全班第二。表面看提高了，但在年級(jí)排名還是差的很遠(yuǎn)。成績(jī)出來(lái)后，我沒(méi)表?yè)P(yáng)他，我對(duì)他講：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)在中學(xué)階段，低于95分就是不合格。你英語(yǔ)98分，達(dá)標(biāo)了，但數(shù)學(xué)還差的太遠(yuǎn)。

　　階段總結(jié)：這個(gè)階段，家長(zhǎng)要狠心鞭策，同時(shí)要陪著孩子學(xué)習(xí)，否則孩子看家長(zhǎng)都休息了，他也沒(méi)勁了。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨練，他的學(xué)習(xí)效率大大提高，過(guò)去要熬到十一點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)（包括作業(yè)和課外習(xí)題），十點(diǎn)左右就可以完成。作業(yè)的出錯(cuò)率也大大降低，因?yàn)樗鳂I(yè)后認(rèn)真檢查了。這時(shí)候我和兒子談話，我說(shuō)，寫完檢查是個(gè)惡習(xí)，必須改掉！從今天開(kāi)始，作業(yè)寫完就馬上交給我，不準(zhǔn)檢查！兒子吃驚?。簭男W(xué)開(kāi)始老師都要我們認(rèn)真檢查，你怎么說(shuō)檢查是個(gè)惡習(xí)呢？

　　我告訴兒子，數(shù)理化的學(xué)習(xí)，一要效率；二要準(zhǔn)確率；很多時(shí)候同一場(chǎng)考試，有時(shí)候題目過(guò)難或者時(shí)間過(guò)緊時(shí)，你根本沒(méi)有時(shí)間檢查。因此，你在作業(yè)和平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中要爭(zhēng)取一次成功，而不是寫完后從頭到尾的再檢查一遍。中招和高考幾乎沒(méi)可能給你這種時(shí)間的。

　　于是痛苦的過(guò)程開(kāi)始了，寫完后給我，錯(cuò)誤了被我吵，然后改，再錯(cuò)再吵，再改。。。。。。我有時(shí)候罵他“豬頭”，他就小聲說(shuō)：你是“豬頭”的爸爸。。。。。。漸漸的成功率越來(lái)越高，這個(gè)過(guò)程中我認(rèn)為少鼓勵(lì)，多批評(píng)，我們的孩子現(xiàn)在缺的不是鼓勵(lì)，而是刺激！獨(dú)生子女的最大特點(diǎn)之一就是：傲！不要?jiǎng)硬粍?dòng)給他鼓勵(lì)，要刺激他，這時(shí)多數(shù)獨(dú)生子女都會(huì)暗下狠勁，孩子的潛力很多時(shí)候是刺激出來(lái)的，并不是專家說(shuō)的鼓勵(lì)出來(lái)的！我們給他們鼓勵(lì)時(shí)，是取得明顯進(jìn)步的時(shí)候，要讓他們知道從家長(zhǎng)這里得到鼓勵(lì)是來(lái)之不易的！

　　期末鄭州市統(tǒng)一考試，數(shù)學(xué)成績(jī)97分，總成績(jī)依然是班級(jí)第二，但注意變化：一是他達(dá)到了我要求的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)95分以上才是合格的標(biāo)準(zhǔn)；二是在年級(jí)排名也是第二！

　　實(shí)際上兒子已經(jīng)開(kāi)始質(zhì)變了！這次我表?yè)P(yáng)了他，實(shí)際上我即使不表?yè)P(yáng)，他內(nèi)心也是歡愉的，因?yàn)樗穱L到了努力后取得成果的喜悅。

　　階段總結(jié)：多刺激，少鼓勵(lì)，徹底丟掉作完作業(yè)檢查的惡習(xí)。

　　這個(gè)階段我就輕松多了，無(wú)非是抽空了解一下書本的難點(diǎn)，然后就難點(diǎn)做出專題輔導(dǎo)，比如數(shù)學(xué)的下冊(cè)，總共六個(gè)章節(jié)，但難點(diǎn)僅是第一和第四章，期中考試前三章，所以第一章我重點(diǎn)讓兒子練習(xí)，兒子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，也嘗到了進(jìn)步的甜頭，經(jīng)常會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)找我要些題來(lái)練。因?yàn)樗乐粚懽鳂I(yè)是不行的了，多吃點(diǎn)“課外小灶”很有必要，這時(shí)候他的主觀能動(dòng)性徹底被我調(diào)動(dòng)了。

　　閑話少說(shuō)，期中考試結(jié)束，數(shù)學(xué)依然是97分，這次的變化是班級(jí)第一名，年級(jí)第二名，又進(jìn)了一小步。但這次我沒(méi)鼓勵(lì)他，數(shù)學(xué)卷子我看都沒(méi)看，因?yàn)槲抑浪鸬?7分，丟的三分不可能是不會(huì)。我問(wèn)兒子：為什么丟了三分？?jī)鹤哟穑捍中模?/span>

　　問(wèn)題來(lái)了，我當(dāng)時(shí)就告訴他：粗心就是不會(huì)！不要拿粗心來(lái)做“擋箭牌”，你中招和高考時(shí)，閱卷老師不會(huì)考慮你這道題是粗心還是不會(huì)！因此“粗心”=不會(huì)！

　　階段總結(jié)：孩子在進(jìn)步到一定階段后，會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，此時(shí)我們要注意細(xì)節(jié)了，目前我和兒子面臨的問(wèn)題是：“粗心”=不會(huì)！希望能早日解決掉這個(gè)問(wèn)題。

　　通過(guò)上面的三個(gè)階段總結(jié)，實(shí)際上細(xì)心家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在問(wèn)題，但我們必須即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題并解決掉問(wèn)題。

　　有位老師說(shuō)的好：“當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這就是、優(yōu)秀、良好、及格拉開(kāi)檔次的主要原因。”

　　當(dāng)我們埋怨孩子成績(jī)不理想而怒發(fā)沖冠之時(shí)，要想一想我們是不是努力和孩子一起飛躍小學(xué)到初中這個(gè)斷層了？如果僅是簡(jiǎn)單的給孩子報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，僅是簡(jiǎn)單的要求孩子完成作業(yè)，僅是泛泛的要求孩子要努力學(xué)習(xí)，那么，這個(gè)斷層是極難飛躍的。

　　因此同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。讓我們做一名有“戰(zhàn)略頭腦”的家長(zhǎng)，和孩子一起飛躍他們?nèi)松械谝粋€(gè)“斷層”吧！