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在家庭中，父母能否給孩子創(chuàng)造幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生極為重要的影響。在朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳立華看來(lái)，當(dāng)下很多家長(zhǎng)在家庭教育中以愛之名拼命給孩子加壓，這樣不但不會(huì)讓孩子成功，反而會(huì)讓孩子在人生的道路上離幸福越來(lái)越遠(yuǎn)。

盲目比較難培養(yǎng)出自信孩子
朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念是“為幸福人生奠基”，而縱觀當(dāng)今社會(huì)，幸福感降低已成事實(shí)。在陳立華看來(lái)，學(xué)生缺乏幸福感除了學(xué)業(yè)壓力之外，與父母的教育方式有著密切的關(guān)系。

“家長(zhǎng)們雖然剝奪了學(xué)生的幸福感，但是這種‘剝奪’卻是在愛的名義下進(jìn)行的。”陳立華認(rèn)為，家長(zhǎng)出于“愛”，出于對(duì)孩子未來(lái)的考慮，只得不斷給孩子加壓，但這并不一定就能讓孩子收獲成功，相反卻很有可能讓孩子因此苦不堪言。

當(dāng)今，獨(dú)生子女多，為了讓孩子不輸在所謂的“起跑線”上，很多家長(zhǎng)急于尋求科學(xué)的教子方法，可是又常常事與愿違。

陳立華介紹，最典型的案例就是父母盲目比較：當(dāng)孩子考到90分的時(shí)候，父母會(huì)拿自己的孩子和考100分的孩子作比較；當(dāng)孩子考了100分的時(shí)候，父母又會(huì)拿多少個(gè)孩子都考了100分與自己的孩子作比較……長(zhǎng)此以往，孩子的自信心極易受挫。

“父母在這種比較中就容易覺得自己的孩子總不如別人的孩子，而這也會(huì)增加了自己為人父母的挫敗感?！标惲⑷A說(shuō)。

好家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間和贊美
什么樣的家庭教育才能對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利？什么樣的家庭教育才能讓孩子感受到幸福？陳立華認(rèn)為，要想做一名好家長(zhǎng)，需要給予孩子三樣?xùn)|西：一是時(shí)間，做最好的家長(zhǎng)不僅要保證多花時(shí)間跟孩子在一起，更重要的是將這些跟孩子在一起的時(shí)間變成有效時(shí)間，多跟孩子溝通，利用身教影響孩子；二是培養(yǎng)孩子的心情，會(huì)帶孩子去海邊看月亮，去郊區(qū)看星星，給孩子講蔬菜的生長(zhǎng)，自然地培養(yǎng)起孩子的情懷和詩(shī)意；三是多鼓勵(lì)、多贊美孩子，但也要注意適可而止。

此外，陳立華建議，父母要學(xué)會(huì)放手。陳立華講了一個(gè)故事，雕鷹堪稱鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物，一般都難逃脫它的捕捉。但是當(dāng)一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經(jīng)受母親殘酷的訓(xùn)練。其中一項(xiàng)就是被母親扔下懸崖，如果在這個(gè)過(guò)程中，幼鷹沒能打開翅膀，就會(huì)摔得粉身碎骨。在摔打中，幼鷹學(xué)會(huì)了飛翔。“人也一樣，如果長(zhǎng)期受到父母的保護(hù)，就難以學(xué)會(huì)生存?！标惲⑷A說(shuō)。

陳立華認(rèn)為，教育的過(guò)程是“立人”的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是快樂的過(guò)程。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，隨著社會(huì)價(jià)值的日益多元化，隨著信息的越來(lái)越發(fā)達(dá)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到的各種挑戰(zhàn)和誘惑越來(lái)越多，出現(xiàn)心理問(wèn)題的機(jī)率也會(huì)大大增加。

面對(duì)孩子們可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的心理問(wèn)題，作為教育者，不能總把目光聚焦在出了問(wèn)題的地方，應(yīng)當(dāng)著力引導(dǎo)孩子們用積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待心理問(wèn)題和心理現(xiàn)象，著力激發(fā)他們潛在的積極品質(zhì)和積極力量，從而使每個(gè)孩子都能順利地走向?qū)儆谧约旱男腋１税丁?br>
因性施教培養(yǎng)男子漢
去年（2013年）下半年，朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出的給男孩加“鋼”引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。而今，一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，學(xué)校的這一舉措不僅得到了男生們的喜愛，更是贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊同。

說(shuō)起這項(xiàng)舉措的初衷，卻是源于陳立華校長(zhǎng)在生活中的發(fā)現(xiàn)。“男孩回答問(wèn)題的聲音還沒女孩子的聲音大，體育活動(dòng)中缺乏協(xié)調(diào)性，受點(diǎn)小傷便大驚小怪，課間甚至?xí)拗蚶蠋煾鏍罘Q自己被女生欺負(fù)了……”陳立華認(rèn)為，男孩就應(yīng)該“有體魄、有自信、有智慧、有膽識(shí)、有風(fēng)度”。

長(zhǎng)此以往，如果任由這種情況的發(fā)展，那么男生中的男性基因就會(huì)慢慢變差，而相應(yīng)的，男性基因的變差就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)家庭的基因變差，諸多家庭基因變差，最終導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的男性基因變差。出于這種家國(guó)情懷的思想，朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)才開始了加“鋼”活動(dòng)的探索和實(shí)踐。

為了讓男孩散發(fā)“陽(yáng)剛之氣”，學(xué)校首先成立了男孩俱樂部，把男生組織起來(lái)，與全校的男老師結(jié)對(duì)子，更多地在體育課程、活動(dòng)中增加橄欖球等對(duì)抗性項(xiàng)目的訓(xùn)練，展示陽(yáng)光、自信、睿智的男生風(fēng)采。同時(shí)，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出了姚明、諸葛亮、熊貓阿寶、貝爾格里爾斯、周總理等數(shù)位古今中外現(xiàn)實(shí)或動(dòng)畫中的人物作為“男孩偶像”。

在陳立華看來(lái)，男孩是剛強(qiáng)的，女孩應(yīng)該是優(yōu)雅的，今后，學(xué)校還將繼續(xù)探索，因性施教，讓男孩、女孩都能特色發(fā)展。

自主學(xué)習(xí)才是真正減負(fù)
在陳立華看來(lái)，“幸福教育”的首要工作就是要把學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解救出來(lái)，把學(xué)習(xí)變成快樂的事，把校園變成孩子幸福、健康成長(zhǎng)的樂園。

在朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀的孩子是幸福的，課間可以到配有專業(yè)設(shè)備的愛眼工作室、體能工作室放松眼睛、鍛煉身體，也可以在各科目延展課釋放自己的興趣。如影視配音、遨游繪本世界、思維訓(xùn)練課、數(shù)獨(dú)游戲、第二外語(yǔ)、科學(xué)藝術(shù)學(xué)科選修課等。

朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以“減負(fù)高效”受到教育界的廣泛好評(píng)，但是陳立華不同意“每周有一天無(wú)作業(yè)日”就是對(duì)孩子減負(fù)的做法，在她看來(lái)只有調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中感受到樂趣、愿意自主學(xué)習(xí)才是真正的減負(fù)?！巴磩t不通、通則不痛，孩子感受到學(xué)習(xí)困難和痛苦，一定是有不通的地方?！?/span>

陳立華認(rèn)為，當(dāng)今很多社會(huì)問(wèn)題的根源都在于教育，其中就包括學(xué)校教育和家庭教育。教育人需要從寬闊的視角、從國(guó)家利益的高度來(lái)審視、思考基礎(chǔ)教育應(yīng)該做些什么。比如學(xué)生的歷史教育問(wèn)題、思辨能力培養(yǎng)的問(wèn)題、快樂幸福生活不可缺少的幽默感。

出于這樣的考慮，陳立華堅(jiān)持讓學(xué)校的孩子以班為單位，每月一次走出校園參加社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)樗J(rèn)定現(xiàn)在的小孩子太需要和社會(huì)溝通、認(rèn)識(shí)外面的世界，而且越早越好。