學生小王是個愛挑剔的學生，平時在班級學習、生活中中，一個會兒說這個班干部不稱職，一會說兒見不得那個學生的怪習慣，有時甚至對我這個班主任也看不順眼，當著我的面說我軟弱，說我缺乏當班主任的氣質(zhì)。
太要強的她和班級其他同學關(guān)系處理的很僵，和班干部的關(guān)系處理的更僵。同學們?yōu)榱俗屗y堪，在一年一度的班干部選舉中，在班長的串通下故意都投她的票，讓她一人得票遙遙領(lǐng)先而自動當選為班長。
當上班長后，她開始雄心勃勃的按照她的規(guī)劃，實施她的施政計劃，規(guī)劃很好，方案也無懈可擊，但就是這個學生不理睬，那個學生冷嘲熱諷，讓她成了孤家寡人，當班長不到一個星期，她就哭哭啼啼的找到我要辭職，我知道同學們是在故意刁難她。
利用讀報時間，我對同學們說：“同學們，你們既然選舉她擔任班長，就應該支持她的工作，在當班長之前，她說話也許得罪了不少的同學，我也知道你們推選她，存在一種報復心態(tài)，作為班主任我完全可以制止這件事的發(fā)生，但我遵從了選票，因為遵從選票，就是對同學們當家作主的信任，如果我們不支持我們選舉出來的班長，以這樣一種方式發(fā)泄對別人的不滿，就是對自己選舉權(quán)的褻瀆，也是不尊重自己的人權(quán)?！?br>
在我的支持下，她的工作不再有人和她對著干了，至少在表面上還是很配合的。
有一次，她安排宣傳委員組織學生辦黑板報，因命令口氣太足，造成二人在班上吵了起來。
我找到她對她說：“作為班長，無論他人有多大的錯，你都要容忍，缺乏氣度的班干部是無法贏得同學們的信任的，管理不是吵架，也不是打架，而是相互協(xié)調(diào)、商量，以理服人，既然是班長就要充分相信同學們，也要相信總能找到協(xié)商的辦法，這次和宣傳委員發(fā)生矛盾，更何況你本身還有錯，你說你現(xiàn)在該怎么辦？”
她說：“我主動在班上檢討。”
在我的授意下，班會課上，她主動到講臺，為吵架的事向同學們賠禮道歉，并對同學們說：“沒有當班長之前，我不知道當班長有多難，處處刁難班干部，現(xiàn)在當了班長，才感到被刁難的滋味，我為我以前的過錯，向同學們說聲對不起，為了不愧對同學們，在我當班長期間，我一定全心全意為同學們服務，希望同學們以我為戒，讓相互刁難到此為止?！彼臋z討得到同學們的認可。
在以后的工作中，同學們開始真心實意的配合他的工作。
每一個星期，我也找她談一次話，針對班級中存在的事情與她交換意見，同時引導她處理同學們之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)班干部之間的關(guān)系、說話的技巧等。
三個月后，她成了我管理班級中的得力助手。
為了檢驗她在同學們心中的位置，學期結(jié)束，我們破例進行了一次中期班干部民意測驗，這次她獲得的信任票位居所有班干部中的第一名，投票結(jié)果出來后，我在全班祝賀她：“是一名合格的班長?！? 同學們拍起了激烈的掌聲。
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