班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。作為一名班主任，為了履行好自己的職責(zé)，不得不讓自己成為幾乎無(wú)所不能的超人，痛并快樂(lè)著。
很多學(xué)生畢業(yè)、長(zhǎng)大以后，聊起當(dāng)年記憶最深刻的老師是誰(shuí)，腦海中首先浮現(xiàn)出的，往往是一位班主任的名字。
班主任，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任與班上學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，影響最全面深刻，給學(xué)生留下的印象也最深。
但是，班主任這項(xiàng)工作，要干好可不簡(jiǎn)單！這句話，只有親身經(jīng)歷過(guò)才明白！
新學(xué)期，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任與器重，我榮升為班主任了！在別人看來(lái)，哇……班主任，不錯(cuò)啊！作為班級(jí)工作的管理者，收入會(huì)比普通老師要高一些，還是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。
剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，心里確實(shí)美滋滋的，也許是自己的虛榮心在作祟，總覺(jué)得自己高人一等?？墒?，當(dāng)自己真正融入到這個(gè)角色之后，才慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一位班主任，都得是一個(gè)無(wú)所不會(huì)的“超人”。
班主任每天和學(xué)生們?cè)谝黄?，要干的事兒可真不少，這些經(jīng)歷，想必各位班主任都有過(guò)：
我們是客服
“喂，你好！”“老師，你好，我是吳雨茉的家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣？”
我們是變臉大師
面對(duì)這群頑皮搗蛋的孩子們，你的臉部表情變得比天氣還要快：前一秒鐘，臉上還綻放著天使般的笑容，下一秒鐘，你的表情就可以展現(xiàn)出冰冷的憤怒。
我們是保姆
“老師，我的鞋帶掉了，能幫我系鞋帶嗎？”
我們是民警
“老師快來(lái)呀，周欣欣和王小蕊打架啦！”
我們是投訴部門
“老師，老師，他打我！”“老師，老師，他說(shuō)謊，他先打的我！”
我們是民事調(diào)解員
“來(lái)，握握手，說(shuō)聲對(duì)不起，下不為例，大家還是好朋友?！?/span>
我們是救助員
“老師快來(lái)呀，張樂(lè)樂(lè)的腿卡在椅子腿上了！”
我們是醫(yī)生
“老師，我手臂擦破了?！薄翱靵?lái)我給你噴點(diǎn)藥?！?/span>
我們是收銀員
有時(shí)候一些書(shū)費(fèi)、春游費(fèi)等要在老師處交錢。又要照顧小朋友，又要負(fù)責(zé)收錢，萬(wàn)一不留神收到假幣，那就賠大啦！
我們是心理輔導(dǎo)師
“寶貝兒，別哭，今天雖然輸了，但我相信下次一定勝利的！加油喔！棒棒噠！”
我們是社區(qū)宣傳員
“孩子們，這是最新的醫(yī)保政策，要帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)喲！”
我們是導(dǎo)演
“今年的元旦晚會(huì)搞什么花樣呢？”
我們是畫(huà)家
教小朋友畫(huà)畫(huà)，就要事先準(zhǔn)備好一幅范畫(huà)給孩子們做參考。這幅范畫(huà)當(dāng)然也是要班主任來(lái)畫(huà)啦。
我們是修理工
“老師，我的桌子晃蕩，你幫我修一下吧？”
我們是快遞員
“老師，我忘記帶校園卡了，進(jìn)不了校門，你能來(lái)幫我拿一下飯盒給李小茹嗎？”
班主任有多難當(dāng)，相信只有做過(guò)班主任的才知道。作為班級(jí)里的“領(lǐng)頭羊”，班主任要開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，可謂責(zé)任重大。為了當(dāng)好班主任，我們需要全身心投入到工作中，努力使每一個(gè)孩子都能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的公民，以實(shí)際行動(dòng)詮釋好這個(gè)身份。
作為班主任，想要管理好自己的班級(jí)，必須有一顆愛(ài)學(xué)生的心。只有愛(ài)學(xué)生，才能主動(dòng)了解全班學(xué)生的情況，掌握他們的動(dòng)態(tài)；才能認(rèn)真實(shí)施好各項(xiàng)教育行為，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
作為班主任，控制自己的情緒和表情是門技術(shù)活。該和藹的時(shí)候，要慈眉善目，讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，喜歡上你的溫柔；該嚴(yán)厲的時(shí)候，又要會(huì)正顏厲色，讓學(xué)生們害怕你，乖乖聽(tīng)話。這是為了有效發(fā)揮班主任對(duì)學(xué)生的影響力，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。
作為班主任，需要懂得營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同打造寬松和諧的魅力班級(jí)。
這樣，每一位學(xué)生記憶里的“超人”，才會(huì)被孩子們一直津津樂(lè)道下去！
