作者：浴火鳳凰 編輯：學(xué)妹
每年的開(kāi)學(xué)季，都有一撥新人來(lái)，都是一次傳經(jīng)時(shí)。
這么多年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每一位新生都和當(dāng)年的自己一樣，既對(duì)研究生的學(xué)習(xí)生活充滿了美好的向往，但又為研究生可能經(jīng)歷的痛苦而略顯緊張，這是十分正常的現(xiàn)象。
如何快速適應(yīng)自身角色的轉(zhuǎn)變，盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活之中，遇到“艱難困苦”如何正確地解決，這些都是每個(gè)研究生新生最為關(guān)注的話題。
其實(shí)，答案也十分簡(jiǎn)單，我的經(jīng)驗(yàn)就是要做到“五莫怕”，希望對(duì)剛?cè)腴T(mén)的研究生們有所幫助。
一莫怕?lián)?fù)任務(wù)重，因?yàn)檫@就是機(jī)會(huì)
實(shí)驗(yàn)里有很多工作是分不清職責(zé)的，比如：幫導(dǎo)師查閱資料、撰寫(xiě)文章、校對(duì)文稿、會(huì)務(wù)準(zhǔn)備或是其他一些雜事、瑣事。這種事情無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校、那個(gè)專業(yè)或是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是現(xiàn)實(shí)存在的。
有一種情況是，本來(lái)你自己就在為上專業(yè)課、整理數(shù)據(jù)、查閱資料、撰寫(xiě)論文等各類事情忙得不可開(kāi)交，可導(dǎo)師就是要讓你接二連三地去做這事件或是那事件，而實(shí)驗(yàn)室里的其他人卻在追劇、打游戲、刷抖音，顯得十分悠閑。
很多剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的研究生，對(duì)這種“忙閑不均”的現(xiàn)象有很大的意見(jiàn)，還不時(shí)發(fā)點(diǎn)小牢騷，覺(jué)得自己是吃了很大的虧。
以我多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這是導(dǎo)師對(duì)新人的初步考驗(yàn)，一是看你有沒(méi)有大局意識(shí)，肯不肯干；二是想考察你能不能干，具體能力在什么層級(jí)上。
如果你一直不愿干或者干不好，那么在導(dǎo)師的眼中，你基本就已經(jīng)定型了，不會(huì)有太大的出息。同時(shí)，一些也是如此過(guò)來(lái)的師兄師姐們對(duì)你也會(huì)有一些想法。
其實(shí)，不管在哪類學(xué)科、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室，始終都是20%的學(xué)生干80%的活，而且還經(jīng)常挨批評(píng)。但到最后，能力最突出、成果最豐富的往往就是這20%的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊呢暙I(xiàn)大、得到的鍛煉也多，科研能力自然也就比其他學(xué)生要強(qiáng)出太多。
也有的學(xué)生認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)室中，那些善于交際、會(huì)討導(dǎo)師歡心的學(xué)生得到的機(jī)會(huì)更多，而性格內(nèi)向的學(xué)生不懂得如何奉承導(dǎo)師，自然沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì)。
這也是一種誤解，對(duì)一些重要的任務(wù)來(lái)說(shuō)，如果你只會(huì)耍嘴皮討導(dǎo)師歡心，沒(méi)有實(shí)際的科研能力，即使你妙語(yǔ)連珠，導(dǎo)師也不會(huì)輕易把如此重要的任務(wù)交給你。
因?yàn)椋粋€(gè)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和擴(kuò)大，依靠的是實(shí)打?qū)嵉目蒲谐晒?，?dǎo)師最希望的是使用一些有能力的學(xué)生來(lái)更好地開(kāi)展工作，這樣導(dǎo)師自己也會(huì)輕松很多。
如果你科研能力很差，既使靠著嘴上功夫討得了導(dǎo)師的關(guān)愛(ài)，但同門(mén)的其他人也不會(huì)買(mǎi)你的賬，你的工作也很難開(kāi)展，這樣的例子其實(shí)大家都有所耳聞。
所以，多干干工作，尤其是一些導(dǎo)師交待的急難險(xiǎn)重的工作，是一個(gè)提升自己能力的難得機(jī)會(huì)。
二莫怕導(dǎo)師有偏見(jiàn)，要證明你的能力
只要是人，就會(huì)有主觀意識(shí)，當(dāng)然，導(dǎo)師也不能例外。
相信大家對(duì)導(dǎo)師的偏見(jiàn)問(wèn)題都曾經(jīng)有所耳聞，一般在同等的水平下，導(dǎo)師的偏好排序是“本校優(yōu)于外校、保研優(yōu)于考研”。
本校生自然不用說(shuō)，人家教學(xué)風(fēng)格相同、教學(xué)環(huán)境熟悉。保研生，就是那些被推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生的優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生，很自然把他們與一些“學(xué)霸”“科研大佬”“競(jìng)賽全能”的詞匯聯(lián)系在一起。
能夠在同一屆眾多學(xué)生中被學(xué)校選出來(lái)，“免試”攻讀研究生的人，一定是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中一直遙遙領(lǐng)先、英語(yǔ)六級(jí)五六百＋、學(xué)術(shù)科研方面多篇核心甚至CSSCI在握、各種國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)包攬的佼佼者。
對(duì)于外校生、考研生來(lái)說(shuō)，有時(shí)會(huì)擔(dān)心導(dǎo)師會(huì)對(duì)本校生、保研生更多在關(guān)愛(ài)。
其實(shí)，這也并不奇怪。因?yàn)閷?duì)于導(dǎo)師來(lái)講，他對(duì)一個(gè)陌生學(xué)生的初步了解，只能看他先前的成績(jī)、科研和競(jìng)賽。這一點(diǎn)就是導(dǎo)師會(huì)對(duì)保研生和考研生產(chǎn)生偏見(jiàn)的根本原因。
同時(shí)，培養(yǎng)和管理一名研究生都是有成本的，站在導(dǎo)師的角度去考慮，保研生的確可能會(huì)比考研生能力略強(qiáng)一籌，培養(yǎng)起來(lái)更容易，所以也就不難理解為什么導(dǎo)師會(huì)偏愛(ài)保研生一點(diǎn)。
用通俗易懂但確實(shí)有點(diǎn)殘酷的話來(lái)形容就是“保研生已經(jīng)在奔跑了，而你還在學(xué)習(xí)走路”，導(dǎo)師理所當(dāng)然會(huì)偏好能力高、水平好的學(xué)生。
要想徹底消除這種偏見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤(pán)，正確的做法就是你不要把這些看得太重，一心一意地把學(xué)習(xí)和工作做好。通過(guò)科研成果來(lái)證明你的能力和為人，同時(shí)和同門(mén)搞好團(tuán)結(jié)，打好群眾基礎(chǔ)。假以時(shí)日，開(kāi)明的導(dǎo)師總會(huì)消除偏見(jiàn)的。
可如果你和導(dǎo)師“抗?fàn)帯被蚴歉纱嗥乒拮悠扑?，十有八九你?huì)死得很慘。
三莫怕文章被打壓，多考慮導(dǎo)師的苦衷
很多研究生都遇到過(guò)這種情況：論文初稿交給導(dǎo)師少則1～2個(gè)月，多則半年，竟然毫無(wú)修改和投稿的音訊。實(shí)際上，我也遇到自己的文章被導(dǎo)師壓著小半年。
但是，大多數(shù)時(shí)候，一篇小論文對(duì)于一位導(dǎo)師而言真的可有可無(wú)（當(dāng)然，具有能上Nature、Science、 PRL、PNAS這類潛質(zhì)的論文除外）。
我們知道，修改一篇論文是一件極其費(fèi)時(shí)間、耗精力的事情。一篇連學(xué)生自己都不太滿意的論文交到導(dǎo)師手中，他要先花大把的時(shí)間去看你那蹩腳的英語(yǔ)，先正確理解你想要表達(dá)的意思，再根據(jù)全局來(lái)判斷要不要增加或刪減內(nèi)容，要不要重新整理，等等。
實(shí)際上這個(gè)過(guò)程很繁雜，快則幾周，慢則幾個(gè)月。可也別忘了，實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生可不止你一個(gè)，導(dǎo)師的辦公桌上有可能同時(shí)放著好多篇這樣的論文。
所以，如果你的論文成果無(wú)關(guān)緊要，一般情況下導(dǎo)師不太愿意花太多時(shí)間去修改。
說(shuō)一句實(shí)話，沒(méi)有認(rèn)真發(fā)過(guò)幾篇Top期刊的學(xué)生，寫(xiě)出來(lái)的文章投出去都會(huì)有幾十個(gè)小錯(cuò)誤。別說(shuō)學(xué)術(shù)論文，就算很多出版的著作，也有很多不規(guī)范之處。其實(shí)，有的學(xué)生即使發(fā)過(guò)若干頂級(jí)文章，也都沒(méi)有意識(shí)到一些規(guī)范性問(wèn)題，別說(shuō)是初學(xué)者了。
所以，一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師看到這些問(wèn)題心里就會(huì)很不爽。我覺(jué)得，導(dǎo)師有時(shí)候壓著你的論文，不應(yīng)該太過(guò)抱怨，而應(yīng)該作為自己在論文寫(xiě)作方面進(jìn)一步提高的契機(jī)。
每位新學(xué)剛寫(xiě)篇文章都自認(rèn)為簡(jiǎn)直是“神來(lái)之筆”，可過(guò)幾年回頭再看，就知道簡(jiǎn)直是不堪入目。
還有就是，你沒(méi)有強(qiáng)到威脅導(dǎo)師的地位時(shí)，一般不會(huì)受到打壓。這時(shí)，生一下氣也就行了，否則會(huì)影響你學(xué)習(xí)和生活，實(shí)在是沒(méi)有意思。想通了一通百通。
四莫怕導(dǎo)師要求嚴(yán)，坦然對(duì)待最重要
雖然我們嘴上常說(shuō)明白諸如“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛(ài)、松是害”“導(dǎo)師對(duì)你嚴(yán)，說(shuō)明還在乎你”等等的道理，但實(shí)際落到自己身上，有時(shí)卻真心承受不了。
導(dǎo)師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，這個(gè)問(wèn)題具有雙重性，往往是嚴(yán)格有人罵、不嚴(yán)格也有人罵。但從學(xué)知識(shí)的角度來(lái)講，肯定是越嚴(yán)格越有利。
實(shí)際上，很多研究生在食堂吃飯、晚上臥談、出外喝酒甚至連上廁所的時(shí)候，都在罵老板多苛刻、多嚴(yán)格、多變態(tài)等等。
但是，他們很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，到了工作崗位之后，當(dāng)年導(dǎo)師逼著干的東西，卻成了自己的加薪提職的法寶。
于是乎，有機(jī)會(huì)回到母校，就和師弟師妹們大談老板嚴(yán)格要求是如何如何的好，這樣的事情到處可見(jiàn)。
我還見(jiàn)過(guò)某位博士快和老板打起來(lái)過(guò)，但若干年后念念不忘老板的好。
所以，我覺(jué)得，研究生應(yīng)當(dāng)坦然對(duì)待導(dǎo)師的嚴(yán)格要求，要正視壓力，沒(méi)有一點(diǎn)壓力肯定是不行的。
當(dāng)然，茶余飯后罵兩句老板能夠理解，罵過(guò)之后解解氣就好，別往心里去，之后還是努力干活去吧！
但對(duì)于那些只想混著日子、拿個(gè)學(xué)位、提升學(xué)歷、找份工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，罵導(dǎo)師就是你的錯(cuò)了，需要好好自省一下。
五莫怕經(jīng)常挨批評(píng)，提升“聽(tīng)”力是正道
導(dǎo)師也是人，有時(shí)候會(huì)很忙、很煩，如果看到學(xué)生干活磨磨唧唧或是完成任務(wù)的質(zhì)量太差，說(shuō)話有時(shí)候就沒(méi)有那么客氣了。
我的態(tài)度是：聽(tīng)者有則改之，無(wú)則加勉，不要太往心里去。就像父母打罵孩子，都記仇那天下沒(méi)有太平。不過(guò)，我們也要反思一下自己為什么會(huì)經(jīng)常挨批評(píng)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)室觀察，“聽(tīng)”力不好是一條重要的原因，我將研究生“聽(tīng)”的能力分成四個(gè)等級(jí)。
第一級(jí)聽(tīng)力：
不但能聽(tīng)懂導(dǎo)師交待的事情，而且能高標(biāo)準(zhǔn)、完整地執(zhí)行，更重要的是，聽(tīng)的學(xué)生還能深刻理解導(dǎo)師的主要意圖，預(yù)想下一步該如何行動(dòng)，并且提前做好各項(xiàng)規(guī)劃準(zhǔn)備。擁有第一級(jí)聽(tīng)力的學(xué)生，當(dāng)然最得導(dǎo)師的喜歡，幾年后多半是開(kāi)創(chuàng)型的科研人才。
第二級(jí)聽(tīng)力：
能聽(tīng)懂導(dǎo)師交代的事情，并且忠實(shí)地執(zhí)行。但對(duì)于下一步該如何計(jì)劃，卻沒(méi)有太多的想象力和意見(jiàn)建議。這類學(xué)生，機(jī)緣俱足的話，將來(lái)也可能是收獲型的學(xué)術(shù)人才。
第三級(jí)聽(tīng)力：
能聽(tīng)懂導(dǎo)師交代的事情，但是執(zhí)行過(guò)程中往往馬馬虎虎、大打折扣。擁有第三級(jí)聽(tīng)力的學(xué)生，導(dǎo)師只能交代他去做簡(jiǎn)單的事情，并且還要有隨時(shí)為他善后的準(zhǔn)備，你說(shuō)這種學(xué)生導(dǎo)師能不生氣嗎？
第四級(jí)聽(tīng)力：
這類學(xué)生是最令導(dǎo)師崩潰一種，是完全聽(tīng)不懂或根本不聽(tīng)導(dǎo)師的指示，完全憑著自己的想像胡亂處理，結(jié)果當(dāng)然是一地雞毛。
所以，為避免經(jīng)常挨批評(píng)，你不防先從練習(xí)“聽(tīng)”力開(kāi)始入手。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但萬(wàn)事也莫怕，因?yàn)?，過(guò)了橋，就翻篇了！
最后，將蘇軾的一首《定風(fēng)波》送給入門(mén)的研究生們，我們共勉。
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？
一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
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