新課改已經(jīng)是大勢(shì)所趨，不斷為我們的語(yǔ)文教學(xué)注入新鮮血液。讓我們的語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命力，也迎來(lái)了嶄新的春天。但是對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，仍然是在探索中前進(jìn)。在這場(chǎng)新的教學(xué)革命中，如何提高教師的自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，適應(yīng)新課改的要求。
我認(rèn)為以下幾個(gè)方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文老師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成，幫助學(xué)生不斷成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣
習(xí)慣的養(yǎng)成，是通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練慢慢形成的，而好的習(xí)慣，卻會(huì)使學(xué)生受益終身。作為老師，更是要重視小學(xué)生各種語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成。人格和學(xué)習(xí)方法都要嚴(yán)格要求，從點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)做起。小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)端，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著基礎(chǔ)性的作用。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，需要教師的積極引導(dǎo)。
注重以下習(xí)慣的養(yǎng)成：1. 端正學(xué)習(xí)的態(tài)度；2. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)；3. 規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣4.說(shuō)普通話(huà)，注意文明用語(yǔ)；5. 善于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦的習(xí)慣；6.形成互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣；7. 勇于提問(wèn)的習(xí)慣。小學(xué)生這些習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一朝一夕形成的，教師也應(yīng)該為學(xué)生做好示范，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?！ 《?、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情
熱情，是指人參與活動(dòng)時(shí)熱烈積極主動(dòng)的態(tài)度表現(xiàn)。如何做到讓當(dāng)代的小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的熱情，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷探索。伴隨著新課程改革，開(kāi)放式的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，語(yǔ)文課堂成為了學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上投入自己的真情實(shí)感。比如我們學(xué)校針對(duì)課改，在班級(jí)里進(jìn)行了分組式教學(xué)，學(xué)生們?cè)谝黄鹩薪涣饔懻摰臋C(jī)會(huì)，也可以通過(guò)自由學(xué)習(xí)時(shí)間互相指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在課堂上起到指導(dǎo)作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，真正參與到了語(yǔ)文的課堂中，交流中出現(xiàn)的知識(shí)的碰撞，有時(shí)候讓我一個(gè)老師都感到嘆為觀(guān)止，我很高興可以用這樣的方式讓我和學(xué)生共同成長(zhǎng)，而這些也有利于語(yǔ)文課程目標(biāo)三個(gè)維度的實(shí)現(xiàn)。
三、掌握各種基本的讀書(shū)技能
讀書(shū)并不是一件容易的事情，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字認(rèn)字是讀書(shū)的基本技能。要教會(huì)學(xué)生有感情的朗讀課文，能動(dòng)情地去讀書(shū)；默讀，可以不動(dòng)聲地抓住文章的核心，理解文章主旨；速讀，讓學(xué)生掌握快速閱讀和略讀的技能。教會(huì)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)候?qū)W會(huì)思考，能概括能質(zhì)疑。課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)門(mén)規(guī)定了課外閱讀量，這是一個(gè)很好的進(jìn)步，如果教師能讓學(xué)生確實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的閱讀量，那么學(xué)生一定會(huì)掌握各種基本的讀書(shū)技能。比如在一二年級(jí)的時(shí)候，讀中國(guó)四大名著，我們可以選取拼音版加插圖版，插圖可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拼音可以輔助學(xué)生能夠?qū)⑽恼马樌淖x出來(lái)。到了高年級(jí)一些，就可以選擇純文字版本的，多讀書(shū)，多積累，培養(yǎng)出語(yǔ)感來(lái)，這會(huì)成為以后的寫(xiě)作的靈感。
就新課程改革而言，學(xué)生要想培養(yǎng)出語(yǔ)感，就應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課標(biāo)要求的課外閱讀量，因?yàn)樵谡n上也沒(méi)有大量的時(shí)間去進(jìn)行整本書(shū)的閱讀，所以就需要學(xué)生充分利用課上課下的時(shí)間，進(jìn)行大量的閱讀積累。只有具備了一定的語(yǔ)感才能真切感受到中國(guó)漢語(yǔ)言文字之美，通過(guò)閱讀走進(jìn)作者，體會(huì)作者在文章中所要表達(dá)的感情，書(shū)中自有黃金屋，讓書(shū)籍帶領(lǐng)我們領(lǐng)略大千世界包羅萬(wàn)象的精彩。而獲取語(yǔ)感的培養(yǎng)最主要的方式就是讀，還要達(dá)到一定的閱讀量。在這個(gè)過(guò)程中教師也要給予引導(dǎo)，比如對(duì)于名著的推薦，或者文章重要情節(jié)重要鍛煉的賞析等，在新課改下，多媒體的應(yīng)用也很突出，比如樂(lè)教樂(lè)學(xué)app，學(xué)生可以邊讀邊寫(xiě)下讀書(shū)筆記，寫(xiě)下你對(duì)作者文字的看法等，這些都有利于學(xué)生的進(jìn)步。
四、掌握基本的學(xué)習(xí)方法
其實(shí)，無(wú)論什么樣的教學(xué)方式，都是為了能夠教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授人魚(yú)不如授人漁，只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，才能真正的懂得學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課程從某種意義上來(lái)說(shuō)，是人文性和工具性相結(jié)合的關(guān)系。一方面給予學(xué)生充分的人文熏陶和人文關(guān)懷，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文課堂上形成健全的品格；另一方面，還要給學(xué)生打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文，最重要的就是要學(xué)會(huì)積累。常言道，得法于課內(nèi)，得益于課文。不積跬步無(wú)以至千里，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須要不斷積累典范性的語(yǔ)文素材，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)漢字，熟讀課文，學(xué)會(huì)規(guī)范性書(shū)寫(xiě)，能積累記憶方法，學(xué)會(huì)按順序描寫(xiě)失誤的方法，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。
國(guó)家的發(fā)展需要人才，而作為小學(xué)語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們必須要不斷適應(yīng)新課改下的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，為國(guó)家的發(fā)展源源不斷的輸送人才。
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