英國：理財(cái)教育四步走
英國家庭很重視從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識，根據(jù)孩子成長的特點(diǎn)，每個(gè)階段要求掌握的內(nèi)容不同。 英國人主張理性消費(fèi)，這個(gè)理念從幼兒園階段就開始灌輸。孩子們要學(xué)會用紙幣去買面包、牛奶，并懂得什么情況下要找零。上小學(xué)后，父母和老師會告訴孩子如何學(xué)會管理自己的零用錢，明白“省著花”的道理。比如說，是要去超市買瓶裝水，還是自帶水壺；不要為追求明星，而盲目買下大量海報(bào)，從互聯(lián)網(wǎng)上下載、自己打印更合算。隨著孩子長大，父母們會教育他們?nèi)绾斡糜邢薜馁Y金理財(cái)。對很多孩子來說，學(xué)習(xí)理財(cái)從11歲就開始了。哈利法克斯銀行的儲蓄產(chǎn)品部門發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們的零花錢數(shù)額在前些年緊縮時(shí)期有所減少，但很多孩子都在想辦法存錢，獲得更多定期利息。很多14到16歲的學(xué)生，在學(xué)校會學(xué)習(xí)如何使用金融工具，包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲蓄。大約1/3的孩子會把他們的零用錢和打工收入存進(jìn)銀行。
不少中學(xué)都把理財(cái)知識并入常設(shè)的課程來教授，比如社會技能、商業(yè)管理、貿(mào)易。即便如此，英國人覺得還是不夠，認(rèn)為只有確保孩子在走出校門時(shí)已經(jīng)掌握了基本的理財(cái)技能，才能幫助他們開始獨(dú)立生活。為此，在2011年，英國議會的200多名議員還成立了“青少年理財(cái)教育專門小組”，呼吁盡早將理財(cái)列為中小學(xué)的必修課。
日本：人手一個(gè)記賬本
在日本家庭中， 大多數(shù)已婚女性都是全職太太，加之日本人做事認(rèn)真高效，因此“家計(jì)薄”（類似中國的記賬本）這種東西在日本家庭很普及，主婦們每天用它來管理家庭收支，并帶著孩子參與其中。
理財(cái)?shù)牡谝徊绞怯涃~，它能讓人清楚地看到自己的收支走向，從而思考省錢的方法。從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣和技能，將來長大了就會少在財(cái)務(wù)上出現(xiàn)窘境。為此，日本的媽媽們記賬時(shí)，通常都會讓孩子加入進(jìn)來。媽媽往記賬本中填寫數(shù)字，孩子在一旁將一張張購物小票上的數(shù)字念出來，然后一起動(dòng)手用計(jì)算器核算。媽媽一邊填寫記賬本，一邊還會給孩子解釋這行填什么數(shù)字，那行指的什么意思，讓孩子從小就熟悉怎樣記賬，怎樣才是當(dāng)月支出和收入平衡。孩子會和媽媽一起歡呼“這個(gè)月沒超預(yù)算”，或者一起發(fā)愁“這個(gè)月沒控制好花銷”。
日常生活中，普通日本孩子的零花錢很少，一些高中生會去加油站、便利店打零工掙點(diǎn)零花錢，這些錢可以完全自己支配。所以，日本人從小到老，幾乎人手一冊、形影相隨的東西就是“手賬”。很多未成年人會把自己零花錢的使用情況記錄在“手賬”里。這種從小培養(yǎng)起的記賬習(xí)慣，會讓他們對錢有個(gè)更好的規(guī)劃。
德國：認(rèn)錢從童話開始
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡嗽诮毯⒆永碡?cái)時(shí)卻有著生動(dòng)的一面。他們習(xí)慣通過童話故事、游戲、跳蚤市場、銀行賬戶、記賬等形式教孩子認(rèn)識錢，學(xué)會理財(cái)。
7歲的索菲亞過生日，爸爸送她一本書———《小狗錢錢》。這本書幾乎是德國所有孩子學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)慕炭茣兄v的是一個(gè)叫吉婭的12歲女孩，救助了一只受傷的小狗，給它取名“錢錢”。沒想到，錢錢居然是一位深藏不露的理財(cái)高手，徹底改變了吉婭一家人的財(cái)富命運(yùn)。書中有許多生動(dòng)有趣的話語，比如，“如果你只是抱著試試看的心態(tài)，那么你最后只會以失敗告終。”“不能試驗(yàn)，你只有兩種選擇，做或者不做?！薄澳隳芊駫甑藉X，最關(guān)鍵的因素并不在于是不是有好點(diǎn)子、有多聰明，而是你的自信程度?！?/p>
索菲亞的爸爸告訴記者，《小狗錢錢》不僅讓孩子學(xué)會如何用好錢，也教會他怎么面對生活中的一些難題。在德國書店里，教孩子理財(cái)?shù)臅€有不少，多用童話、漫畫書等形式，圖文并茂，寓教于樂，很受孩子們歡迎。
家長還會用游戲教孩子一些用錢的道理。比如，記者的一位小鄰居馬科斯很喜歡玩電腦軍事游戲。有一次，馬科斯讓將軍用3枚導(dǎo)彈擊落敵軍一架戰(zhàn)機(jī)。正當(dāng)他歡呼時(shí)，媽媽卻要求他馬上結(jié)束戰(zhàn)斗，并嚴(yán)肅地告訴他：“每枚導(dǎo)彈要200萬歐元，三枚就是600萬歐元，你明明可以用一枚打落戰(zhàn)機(jī)，卻動(dòng)用了三枚，這是很大的浪費(fèi)和損失?！眲诶瓕τ浾呓忉屨f：“孩子們在虛擬的游戲中這么做，現(xiàn)實(shí)中也可能會這么做。
德國銀行則紛紛設(shè)立兒童賬戶，培養(yǎng)孩子儲蓄的習(xí)慣。銀行工作人員每年會舉行宣傳活動(dòng)，給孩子們培訓(xùn)，手把手地教他們?nèi)绾未驽X，如何管理零用錢，甚至投資等。幼兒園和學(xué)校常開設(shè)跳蚤市場，讓孩子們擺攤出售自己的舊書、舊玩具、舊書包等物品來賺錢，同時(shí)，孩子們從中學(xué)會了預(yù)算、記賬、總結(jié)等。
美國：3歲學(xué)習(xí)“養(yǎng)活”自己
為了不讓孩子養(yǎng)成“衣來伸手飯來張口”的習(xí)慣，美國家長從小就開始培養(yǎng)孩子賺錢的習(xí)慣，他們把這個(gè)叫做3歲開始的“幸福人生計(jì)劃”。在3~5歲時(shí)，父母會讓他們做力所能及的事情來賺零花錢，比如幫家里倒垃圾、把父母的臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)等。但“工作”和自己的事是有所區(qū)分的，比如孩子自己刷牙、把自己的衣服放進(jìn)洗衣機(jī)等則是孩子分內(nèi)的事，不應(yīng)作為賺零花錢的工作。稍大些的孩子，就可以幫家里或鄰居打掃院子、送報(bào)紙等，幾乎所有的美國小孩都有這樣的經(jīng)歷。18歲以后就必須獨(dú)立了，為了能“養(yǎng)活”自己，美國孩子基本都有在餐館做服務(wù)員的經(jīng)歷。
懂得賺錢以后也要學(xué)會如何管理錢和花錢，對于3~12歲的孩子，家長會為他們買存錢罐，把自己掙的錢放進(jìn)去，并且放在家里顯眼的位置，能給孩子一種“積沙成塔”的成就感。對于較大的孩子，父母會給他們專門開一個(gè)“賬戶”用于存放零用錢，每半年或一年家長會和孩子一起整理這筆錢。有的家長會傳授給孩子將這筆錢越變越多的方法，還有專門的機(jī)構(gòu)針對未成年人理財(cái)，有興趣的小孩可以上理財(cái)班學(xué)習(xí)。孩子可以用自己的錢去買玩具、學(xué)習(xí)用具、零食等，他們有自由花錢的權(quán)利，但并不代表可以亂花。家長們會教育孩子“買玩具不能一次買太多，只能挑一個(gè)自己喜歡的”，讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。
法國：鼓勵(lì)孩子存私房錢
法國大部分家長都認(rèn)為孩子應(yīng)該有自己的零用錢，這是尊重孩子的一種方式。孩子從小就接受“家庭理財(cái)課程”的教育，有的家長選擇正規(guī)的教材，外聘教師來教學(xué)或送到專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分還是由父母“言教身傳”。課程涉及如何花錢、支出的范圍及數(shù)量等。例如，這個(gè)零花錢只能用來購買糖果，或者那個(gè)零花錢不能用來文身等。大點(diǎn)的孩子通常對此比較感興趣，并能很快將其應(yīng)用到實(shí)踐之中。
為何鼓勵(lì)孩子存私房錢？家長認(rèn)為，這有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，因此，他們鼓勵(lì)孩子合理花錢，并交流感受，分析經(jīng)驗(yàn)，讓孩子從中學(xué)到如何花錢和管錢，長大后能更從容。通常，家長會在孩子10歲左右，給他設(shè)立銀行賬戶。讓孩子開始管理自己的銀行賬戶和里面的錢。至于給多少錢，由家長來定。法國通常的做法是確定一個(gè)金額，例如10歲時(shí)，每個(gè)月給10歐元或20歐元，然后逐年提高。
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