隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)如今父母對(duì)孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越重視，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不僅讓孩子在校內(nèi)學(xué)習(xí)，放學(xué)后還要參加各種輔導(dǎo)班。

每天都要上到七八點(diǎn)鐘，然后回家寫(xiě)學(xué)校和輔導(dǎo)班留的作業(yè)，這生活比有些工作的大人都要辛苦。

不過(guò)不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，那就是成績(jī)不好的學(xué)生上輔導(dǎo)班很多都是“越差越補(bǔ)，越補(bǔ)越差”，最后學(xué)生成績(jī)沒(méi)提高，家長(zhǎng)還白搭錢(qián)。

那么造成這種情況的原因到底是為什么呢？一位從教十余年的老師給出了自己的見(jiàn)解：這2點(diǎn)是“硬傷”。

1）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上再多的輔導(dǎo)班也不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間

現(xiàn)如今上輔導(dǎo)班的學(xué)生大部分都是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)霸都不會(huì)上補(bǔ)習(xí)班，要么請(qǐng)一對(duì)一的老師，要么去培優(yōu)班，里邊的學(xué)生成績(jī)都是差不多的，補(bǔ)習(xí)效果會(huì)更好。

而在那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生中，就有對(duì)學(xué)習(xí)壓根就沒(méi)有興趣的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)上再多的輔導(dǎo)班也不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間。

并且輔導(dǎo)班的老師責(zé)任感也并沒(méi)有很強(qiáng)，學(xué)生不學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)影響，反而更輕松，畢竟他們也沒(méi)有指標(biāo)和任務(wù)，必須要將學(xué)生教成什么樣。

在這樣一種情況下，輔導(dǎo)班和學(xué)生心中就有了一個(gè)默認(rèn)的事實(shí)，那就是“混時(shí)間，混日子”，這樣成績(jī)自然提高不上去了。

2）不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，輔導(dǎo)班老師講再多也沒(méi)有用

學(xué)生上輔導(dǎo)班沒(méi)效果還有一種原因是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，往往他們非常努力，但成績(jī)卻始終都提升不上去，即使一直上輔導(dǎo)班也一樣。

不管是校園里老師還是輔導(dǎo)班的老師，其實(shí)很少有教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的，在這樣一種情況下，自然就沒(méi)有什么效果了，因?yàn)樗揪筒恢滥男┦侵攸c(diǎn)。

對(duì)于這種學(xué)生，除非是請(qǐng)一對(duì)一，有針對(duì)性教學(xué)的老師，不然對(duì)提升學(xué)生成績(jī)是沒(méi)有什么效果的。

這兩點(diǎn)確實(shí)是“硬傷”，怪不得會(huì)造成學(xué)生“越差越補(bǔ)，越補(bǔ)越差”的情況。

對(duì)于這兩種學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢？

1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣

興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有興趣了，這樣才能將心思都用在學(xué)習(xí)上，對(duì)提升成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣并不是一件容易的事情，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要父母和老師共同努力，最好先找到學(xué)生不想學(xué)習(xí)的原因。

是因?yàn)楦簧?，還是不喜歡老師，又或者是有其他東西干擾孩子，只有解決這些，才能更好的幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

2）實(shí)在不想學(xué)習(xí)，父母要幫助孩子找到其他特長(zhǎng)

有些學(xué)生確實(shí)不是那個(gè)學(xué)習(xí)的料子，如果是這樣的學(xué)生，那么父母最好幫助孩子找到其他特長(zhǎng)并重點(diǎn)培養(yǎng)，一旦真的能有所成就也是一件好事。

這樣父母也不用逼迫孩子學(xué)習(xí)，惹得親子關(guān)系不好，還能在最大程度上讓學(xué)生施展自己的才華與能力。

3）找一對(duì)一輔導(dǎo)老師

在生活中其實(shí)很常見(jiàn)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)就是提升不上去，讓人不免懷疑他努力的樣子是不是都是裝的。

其實(shí)并不是裝的，而是說(shuō)他的學(xué)習(xí)方法都不對(duì)，將精力都用到了錯(cuò)誤的地方上，這樣完全錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法只會(huì)讓學(xué)生停滯不前無(wú)法進(jìn)步。

對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)最好給請(qǐng)一對(duì)一輔導(dǎo)老師，比上輔導(dǎo)班效果更好，在一對(duì)一的時(shí)候老師能全身心的關(guān)注一個(gè)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。

補(bǔ)習(xí)班的作用是查缺補(bǔ)漏，家長(zhǎng)和學(xué)生不能將提高學(xué)生成績(jī)的主要任務(wù)交給輔導(dǎo)班的老師，其實(shí)在學(xué)習(xí)上，只要學(xué)生有方法，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上老師講的就夠了。

完全沒(méi)有必要去浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢(qián)去補(bǔ)課，父母一定要將心思用正了，千萬(wàn)不要給孩子傳遞那種課堂學(xué)得好不好無(wú)所謂，輔導(dǎo)班學(xué)得好就行，避免學(xué)生依賴(lài)補(bǔ)習(xí)。

不然高中之前還能行，到了大學(xué)該咋辦，工作了又怎么辦，難道一輩子都要依賴(lài)輔導(dǎo)班么。

寄語(yǔ)

輔導(dǎo)班并非都好，但也并非都不好，不過(guò)家長(zhǎng)切記，不要讓學(xué)生太過(guò)依賴(lài)輔導(dǎo)班，能不讓學(xué)生去就不去，尤其是那些學(xué)習(xí)差的，要找也要找一對(duì)一的輔導(dǎo)老師，雖然說(shuō)價(jià)錢(qián)要貴一些，但至少效果是顯著的。

今日話(huà)題：你當(dāng)初上輔導(dǎo)班有認(rèn)真學(xué)習(xí)么？歡迎留言討論。