教育是一門專門的學問，講究技巧與專業(yè)性。對我們很多家長來說，教育需要講究專門的技巧。在教育中，教育的下策是對孩子講道理；更為嚴重的下下策，是對孩子發(fā)脾氣。

那教育的上策，到底是什么呢？家庭教育的根本意義在于，家長不是在語言上講道理，而是在行為上教育孩子，在行為上符合道理，這樣孩子才能深知明白其中的道理。身為家長，要學會運用教育的藝術對孩子進行言傳身教，這就是教育孩子的上策了。

世界上沒有不能懂事的孩子，但是如果想讓孩子懂得道理，家長不僅需要言之有禮，更要懂得做得有道理，做得有道理比說得有道理更為重要。

越喜歡講道理的父母，孩子可能會越不愿意聽道理

講道理，對很多家長來說，是他們經常使用的教育方法。很多人也許會因此為榮，覺得自己是個講道理、明事理的家長。但實際情況是，很多家長也許會發(fā)現，講道理，對孩子來說也許并沒有太大的作用，反而可能會激發(fā)孩子叛逆的心理，越喜歡講道理的家長?？赡軙性讲宦犜挼暮⒆?。

一位六歲兒子的媽媽抱怨，兒子非常喜歡玩水，喜歡把水池里的水從這邊接到那邊去，把家里弄得臟兮兮。家長苦口婆心，孩子卻不聽。一次孩子接水時，她終于忍不住發(fā)了脾氣。從此兒子不再當著她的面兒玩水，卻還會偷偷的趁著媽媽不在的時候繼續(xù)這樣玩。'我覺得我很尊重的兒子，一直在給他講道理，可他還是不聽也不懂。'

'既然講道理沒有用，那說明在這件事上講道理是不可行不對的，那為何不換種方式立刻制止他呢？'我說到。'回家給孩子找兩個盆，拿一塊抹布。和孩子一起用抹布把第一個盆里的水，全部用抹布運送到第二個盆里去，反復如此，讓他重復十次。既達到了孩子探索的目的，也達到了你教育他的效果。'家長聽完恍然大悟，很簡單的辦法，卻光想著給孩子講道理去了。

問題家長們的通病在于，把一味講道理當做是正確的教育

講道理源自根深蒂固的思維，我們成長的環(huán)境中，聽了很多大道理，于是，也將同樣的方式帶給我們的孩子。在既往認知里，教育和被教育的關系，也是講道理和接受道理的關系。但其實這樣的教育方式與思維方式，非常容易讓雙方陷入教育的困境之中。

有人看不上打罵孩子的行為，認為靠武力征服孩子是無能的，于是選擇懷一顆忍耐之心傳授和孩子道理，認為以理服孩子是最好的教育方法。但隨著孩子年齡的增長，逐漸發(fā)現跟孩子講道理好像已經不管用了。孩子叛逆，家長講什么反而不聽。在孩子的教育中，最差的方法就是一味的講道理，發(fā)脾氣，嘗試刻意去感動孩子。

遇到很多事情，其實大可不必一味的講道理，可以選擇為孩子樹立一個榜樣，用榜樣示范的代替作用去教育強化孩子。在很多事情上少說多去做，聽取孩子們自己的意見。讓孩子從情緒上接納你的觀點，從行動上肯定你的想法，教育他會變得更加容易。

口頭教育要有度，重視行為教育與教養(yǎng)作用

不用刻意去強調口頭教育的重要性，一味的用教條去養(yǎng)育孩子，孩子可能反而不會聽你的教育，口頭的教育要適度，行為教育和教他們教養(yǎng)才是最重要的。

1、講道理，不要口是心非，心口不一

講道理的很重要一點，就是你自己要相信你講的道理，你要先相信自己，孩子才會相信你。

2、不要向孩子灌輸庸俗的價值觀

和孩子講道理，不是給孩子灌輸自己的價值觀，也不是叫孩子以庸俗的價值觀看待世界。如果你覺得自己的高度與思想水平不高，那不說遠比瞎說好的多。

3、不講道理，而不是不講理

不講道理，不是不講理，不是一言不合就用武力解決和孩子的矛盾。家長不應該選擇用粗暴的方式對待孩子，而事后又告訴孩子我打你是為了你好，這樣的方式不是家長粗暴行為的遮羞布。

孩子不聽父母長輩們講大道理，要嘗試換一種好的教育方法對孩子進行教育。不是一味的給孩子講道理，也不是用發(fā)脾氣的方式對待孩子，這都是教育孩子的下下策。教育里面的上策是什么呢？是運用教育的藝術。給孩子以言傳身教。用行動上的教育，代替語言上的嘮叨。保護孩子的獨立意識，保護他們的寬容心態(tài)。教育孩子也是在教育自己，教育孩子自己做到的，家長也要率先做好表率，言傳身教就是這樣的重要。