現(xiàn)在都在談”閱讀“、”閱讀“，但是很多學(xué)生讀著讀著就困了，讀著讀著就跑神了！
可惜，大多數(shù)孩子在平時學(xué)習(xí)都忽略了“朗讀”這個重要環(huán)節(jié)。大聲朗讀對于學(xué)習(xí)記憶是十分重要的，尤其是對于語文和英語來說，更是重中之重。老師們也會給學(xué)生留”朗讀“作業(yè)，不過很多學(xué)生還是不明白朗讀的重要性。
本篇文章重點分析了朗讀的幾大好處，老師看完后，轉(zhuǎn)告給身邊不了解的學(xué)生、家長吧！
有利于開發(fā)右腦
大多數(shù)孩子在平時學(xué)習(xí)都忽略了“朗讀”這個重要環(huán)節(jié)。大聲朗讀對于學(xué)習(xí)記憶是十分重要的，尤其是對于語文和英語來說，更是重中之重。大聲朗讀不僅是提高成績的絕密法寶，還有利于開發(fā)右腦。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗，這就很好地開發(fā)和訓(xùn)練了右腦?，F(xiàn)在很多孩子不管是讀語文還是讀英語都習(xí)慣啞巴讀法，就是用心讀、不出聲。大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。還能改變孩子的性格，提高孩子膽量。
研究發(fā)現(xiàn)，人的右腦貯存了500萬年的信息，并且人有一種本能的感知能力。反復(fù)誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗和感受，并從中獲得能量，進(jìn)而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來。隨著年齡的增長，歲月的發(fā)展，就會得到進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，從而影響和提高自己的生命品質(zhì)。
能改變孩子的性格
性格內(nèi)向的孩子往往發(fā)出的聲音也很小，一旦孩子能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，久而久之，性格也就隨之而變。
一個學(xué)生能夠做到鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來了，慢慢地，他的性格就變了。
誦讀可以有效提升自信心，增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方。特別是集體誦讀，可以相互壯膽，進(jìn)而產(chǎn)生誦讀的熱情和激情。
有助于語感的培養(yǎng)
朗讀的過程中調(diào)動了多個感官，最有效的加深了記憶。葉圣陶先生曾精辟地指出：“吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法。”
每日朗讀，不僅可以鍛煉自己的普通話，而且可以有效培養(yǎng)語感。朗讀大量篇章之后，很多說千道萬也難講清的語感、搭配習(xí)慣、語言規(guī)律等問題在不知不覺中就會迎刃而解?！笔熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟“，讀多了，模仿、轉(zhuǎn)化、借用、引申，都是一種熏陶，都是一種積累。
久而久之，學(xué)生思維精密、情感豐富，文字表達(dá)和口頭表達(dá)迅速趨向準(zhǔn)確和生動。隨著語言技巧的提高，學(xué)生辭不達(dá)意、言不及義的現(xiàn)象就越來越少。
讓腦神經(jīng)興奮
這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍， 人在誦讀時口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運動可以激活大腦多個區(qū)域的活動（特別是額葉、顳葉和頂葉）。
在誦讀時還可以使大腦皮質(zhì)的抑制和興奮達(dá)到平衡，血流量及神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)處于良好的狀態(tài)。堅持誦讀，大腦就會變得靈敏好用，記憶力、注意力等學(xué)習(xí)能力就能得到提高。
有利于記憶
經(jīng)常地大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質(zhì)因而得到改善。深層記憶回路是和右腦聯(lián)系在一起的，這個回路一旦打開就和右腦的記憶回路連接起來，生成一種優(yōu)質(zhì)“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
朗讀本身就是一種深度的加工。對記憶材料的含義的思考尤其是與自己已有的背景知識建立聯(lián)系的程度越深，加工的深度就越深，記憶的效果就越好。如果只是看過，沒有與自己已有的知識結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，看似用很短的時間閱讀了很多材料，但是那么遺忘的速度會比那些雖然看的比較慢，但都進(jìn)行過思考的學(xué)習(xí)效率差很多。
形成感知能力
研究發(fā)現(xiàn)，人的右腦貯存了500萬年的信息，并且人有一種本能的感知能力。反復(fù)誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗和感受，并從中獲得能量，進(jìn)而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來。
隨著年齡的增長，歲月的發(fā)展，就會得到進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，從而影響和提高自己的生命品質(zhì)。
再現(xiàn)“詩性美”
每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
所以，我們有話劇、歌曲、朗誦、演講、講座、音頻、廣播等等，很多的文藝文字表達(dá)形式，字正腔圓，在聲情并茂中融為人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
增進(jìn)腦呼吸
誦讀在某種意義上和唱歌有相同之處，它的運動原理是通過腹式呼吸帶動人體各肌肉組織運動，同時鍛煉呼吸道和腹部，進(jìn)而增進(jìn)大腦呼吸。
人在發(fā)聲時可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，促進(jìn)新陳代謝。成人呼吸吸入300毫升空氣，在誦讀和唱歌時可以增加7至10倍。
不過，凡事講究一個適度。
不需要刻意大聲、瘋狂大聲。讀出聲音來，自自然然的就好。
提高寫作能力
大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實質(zhì)是修改完善的過程。 朗讀好處多， 誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
反復(fù)吟詠典范文章，有目的地選擇構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式上有特色的章節(jié)、段落，反復(fù)吟誦體味，久而久之，文章格局了如指掌，下筆就有了章法。每讀一文總是反復(fù)誦讀吟味，用心領(lǐng)會它的意義、氣勢、節(jié)奏和神威，語文水平將會全方位提高！
長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認(rèn)識、去體驗、去占有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收;長期堅持誦讀，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習(xí)慣。
語文教育的老前輩、學(xué)識淵博的葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！?/p>
孩子大聲朗讀的好處這下家長明白了吧，家長是孩子的第二任老師，孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)秀更家長的教育是分不開的。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣和糾正孩子錯誤學(xué)習(xí)法是家長應(yīng)盡的職責(zé)，當(dāng)孩子取得好成績時一定要正確地表揚孩子，這是家長教育孩子最有用的方法 .
我們無法丈量自己生活的長度，但我們可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，每一次的深刻朗讀，也許就是一次生命的拓展。
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