高中英語的學(xué)習(xí)與初中相比，無論是教材還是內(nèi)容方面，都對(duì)同學(xué)們提出來更高的要求，而且在教學(xué)節(jié)湊，教學(xué)進(jìn)度等方面比初中也快了很多。這就使得很多同學(xué)原本成績(jī)很好的，從上了高中以后，英語的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這種情況的主要原因就是初高中英語學(xué)習(xí)的銜接工作沒有做好。
那么怎樣才能快速做好初高中英語學(xué)習(xí)的銜接呢？
首先，我們要弄清楚造成銜接問題的原因，然后對(duì)癥下藥。
1、先來看看教材。我們初中英語學(xué)習(xí)所用的教材內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的，涉及到的詞匯、語法和固定搭配都比較少，比較簡(jiǎn)單。而且考試的題型相對(duì)更是簡(jiǎn)單。比較來說，高中英語無論是詞匯還是語法，容量大大增多，所考查的范圍加大，因此，原本高效率的學(xué)習(xí)方法并不能很好的適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。
2、再來看看課程要求。剛剛結(jié)束初中課程，我們都很清楚，主要側(cè)重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和能力的培養(yǎng)，只要認(rèn)真努力，成績(jī)提升是很容易的；然而，高中英語課程的重點(diǎn)是考查學(xué)生的語言綜合能力，所以，無論是學(xué)習(xí)還是考試，都體現(xiàn)在培養(yǎng)同學(xué)們的語言綜合能力。
3、最后看看教師的教學(xué)方法。
由于考查的側(cè)重點(diǎn)不同，因此，初高中教師的教學(xué)方法存在著本質(zhì)的差別。初中教師會(huì)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，而高中教師會(huì)注重提高同學(xué)們對(duì)文章的理解能力。同時(shí)高中的課堂教學(xué)節(jié)奏比較快，要通過對(duì)文章的快速理解，總結(jié)相關(guān)的語法和詞匯，因?yàn)樯婕暗闹R(shí)點(diǎn)特別多，要想完成課程任務(wù)，只能快節(jié)奏進(jìn)行。
正是由于這幾點(diǎn)原因，使得初高中英語銜接出現(xiàn)了問題。如果不能及時(shí)解決，將會(huì)耽誤了同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)。下面就說說解決銜接問題的幾種方法，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所啟發(fā)。
1、培養(yǎng)興趣，保持積極狀態(tài)。
對(duì)同學(xué)們來說，興趣，是學(xué)好一門學(xué)科的基礎(chǔ)。在高一的英語學(xué)習(xí)過程中，大家要不斷提高自己的學(xué)習(xí)興趣，始終保持積極的熱情，參與到課堂活動(dòng)之中。
2、養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于受初中學(xué)習(xí)方式的影響，很多同學(xué)升入高中以后，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，缺乏主動(dòng)意識(shí)，建議大家堅(jiān)持制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要強(qiáng)化基礎(chǔ)詞匯和語法的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)聽說讀寫等進(jìn)行練習(xí)，最后通過聽寫，默寫等方式進(jìn)行檢測(cè)，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的課外英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中英語的詞匯量，閱讀量要求特別大，僅僅靠課內(nèi)閱讀是不夠的。所以，同學(xué)們要加大課外閱讀量，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，要在課外閱讀中積累，積累詞匯，培養(yǎng)語感以及鍛煉自己分析提取文章信息的能力。這些對(duì)于提高同學(xué)們的高中英語學(xué)習(xí)起著非常積極的作用。
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