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平衡，顧名思義，是在千差萬別中找到一個(gè)和諧共生的狀態(tài)。比如一個(gè)天平，兩邊的重量各不相同，但通過適當(dāng)調(diào)整砝碼的位置，天平可以達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。同樣，這個(gè)道理也適用于我們的日常生活以及孩子的教育。

在追求事業(yè)和照顧家庭之間，我們需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)。事業(yè)是人生價(jià)值的重要體現(xiàn)，但家庭也是我們身心安寧的避風(fēng)港。我們可以通過制定合理的時(shí)間安排，讓工作和家庭都能得到關(guān)注。

在養(yǎng)育孩子的過程中，掌握好寫作業(yè)和閱讀的平衡就像掌握一架翱翔在知識(shí)天空的飛機(jī)。作業(yè)，就像是那堅(jiān)實(shí)的機(jī)翼，代表著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，承載著他們知識(shí)的碩果；而閱讀，就像是那寬廣的藍(lán)天，是孩子們?nèi)辗e月累、一步一個(gè)腳印向前的道路。作業(yè)，是孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度的展現(xiàn)，是他們用勤奮和汗水書寫的答案。

每一份作業(yè)都承載著他們的努力和期望，每一筆一劃都映照出他們對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真與執(zhí)著。而閱讀，是一個(gè)慢慢積累的過程，就像1.01的365次方，每一次的閱讀都是對(duì)知識(shí)的一次投資，看似微小，但經(jīng)過日積月累，終會(huì)帶來豐厚的回報(bào)。

通過平衡寫作業(yè)和閱讀這兩方面，我們可以幫助孩子更好地發(fā)展學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。讓他們既有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，又有寬廣的知識(shí)視野。讓他們的學(xué)習(xí)之路既堅(jiān)實(shí)又深遠(yuǎn)，從而為他們的未來鋪設(shè)一條充滿希望的道路。

以上，是我們對(duì)平衡寫作業(yè)和閱讀的美好愿景。

作為三年級(jí)的小學(xué)生，目前的現(xiàn)狀是：作業(yè)量較低年級(jí)有明顯增多，對(duì)閱讀的需求（知識(shí)儲(chǔ)備）也非常迫切。孩子的閱讀時(shí)間很大程度會(huì)被作業(yè)擠占，而家長明知讓孩子放棄閱讀不是好的選擇，卻苦于無計(jì)可施，不得已而為之。

現(xiàn)在越來越多的家長意識(shí)到閱讀的重要性，也切身感受到閱讀對(duì)孩子的成長是有益的，所以雙十一大家買了書之后，后臺(tái)咨詢我最多的問題是：如何讓孩子在作業(yè)多的情況下仍然堅(jiān)持閱讀？

今天我結(jié)合我們的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，分享一些方法和看法。

一、設(shè)定優(yōu)先級(jí)

就像我們?cè)谌粘Ｊ聞?wù)中需要分清主次一樣，對(duì)于孩子來說，寫作業(yè)和閱讀這兩件事情也都需要明確其重要性，并設(shè)定好優(yōu)先級(jí)。雖然寫作業(yè)無疑是重要的，但閱讀也同樣占據(jù)著至關(guān)重要的地位。因此，在這兩者之間需要找到平衡點(diǎn)。

我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊迫，就輕易默許孩子放棄閱讀。我們可以在孩子完成作業(yè)后，將閱讀時(shí)間安排在完成作業(yè)后的時(shí)間里，且作為固定內(nèi)容安排進(jìn)每日的計(jì)劃中。這樣既可以確保作業(yè)的完成，又能保證閱讀的時(shí)間，還可以讓孩子盡快進(jìn)入靜心的狀態(tài)，有助于入睡。

可能有人會(huì)疑惑，難道背單詞、做計(jì)算就不重要了嗎？我要強(qiáng)調(diào)的是，我這里的寫作業(yè)其實(shí)是廣義的概念，既包括老師布置的，也包括媽媽牌。我們需要安排閱讀時(shí)間，在完成這些作業(yè)后利用空閑時(shí)間來實(shí)現(xiàn)。因此，背單詞、做計(jì)算同樣重要，但我們要把閱讀放在一個(gè)更高的優(yōu)先級(jí)。

我一直給恬恬在買書，選書，當(dāng)然也會(huì)盡力保證她的閱讀時(shí)間。通常我們的閱讀時(shí)間分別安排在中午和晚上，每天大約一小時(shí)。

恬恬每天中午都回家，吃完飯的休息時(shí)間，就是她擠出來的閱讀時(shí)間。多則40分鐘，少則20分鐘，每天都在堅(jiān)持。中午一般會(huì)看一些簡短有趣的書籍，權(quán)當(dāng)放松。也正因?yàn)檫@寶貴的午休時(shí)間，我們可以延續(xù)閱讀的興趣和廣度。近期，我們中午都在看米萊的“這就是”系列，有趣又好玩。

每天夜晚，當(dāng)所有的功課都寫完后，恬恬會(huì)沉浸在純文字的兒童文學(xué)中。她會(huì)提前計(jì)劃好要讀的章節(jié)數(shù)量，然后心無旁騖地享受其中的世界。在寂靜無聲的夜晚，一盞燈、一本書，陪伴著她度過那段寧靜而美好的時(shí)光。

二、制定時(shí)間表

想要讓孩子心甘情愿地完成每天的作業(yè)，時(shí)間表就像是一份秘密武器。在這份秘密武器中，需要規(guī)劃出每天的作業(yè)時(shí)間、閱讀時(shí)間和休息時(shí)間，優(yōu)先安排作業(yè)時(shí)間。家長們可以與孩子們一起制定這份時(shí)間表，幫助孩子們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

在時(shí)間表的規(guī)劃中，不僅要包括日常的閱讀和休息時(shí)間，還可以在周末為孩子們安排更多的閱讀時(shí)間。這樣可以讓孩子們?cè)谄綍r(shí)彌補(bǔ)缺少的閱讀量，確保他們的閱讀進(jìn)度穩(wěn)步提升。

在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要注意一點(diǎn)：不要把時(shí)間表排得太滿，要留有一定的擴(kuò)張性。這樣就可以根據(jù)課外活動(dòng)、作業(yè)難度、考試等因素進(jìn)行靈活調(diào)整。

提醒大家：在制定時(shí)間計(jì)劃表時(shí)，不要總是參考別人的時(shí)間安排表來規(guī)劃自己的計(jì)劃表。我們要理性看待那些牛娃家長分享的計(jì)劃表和小視頻。雖然他們的方法可能很有效，但并不一定適合你的孩子。（我刷到過一些牛娃的時(shí)間規(guī)劃小視頻，從下午放學(xué)到晚上就寢之間的4個(gè)多小時(shí)，作業(yè)、興趣班、閱讀等各項(xiàng)內(nèi)容無縫銜接，客觀地說，如果不理性思考，很容易陷入焦慮。）

因此，當(dāng)家長跟孩子制定時(shí)間計(jì)劃表時(shí)，一定要考慮孩子的實(shí)際情況。他的目標(biāo)是什么？他的優(yōu)勢(shì)在哪里？他的弱點(diǎn)又在哪里？只有充分了解孩子，才能制定出真正適合孩子的時(shí)間計(jì)劃表。

總之，制定時(shí)間計(jì)劃表需要我們冷靜思考，理性判斷。不要被別人的高效率迷惑。家長要根據(jù)孩子的寫作業(yè)速度、作業(yè)難度、作業(yè)量、學(xué)習(xí)規(guī)劃以及興趣班的安排等因素進(jìn)行綜合考慮，才能制定出適合自己的可行計(jì)劃。不要盲目跟風(fēng)，要相信適合自己的才是最可行的。

三、高效完成作業(yè)

要想孩子時(shí)間安排合理，并且按照時(shí)間計(jì)劃表完成相應(yīng)的內(nèi)容，那么就必須要提高寫作業(yè)的效率，以留出更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

這一點(diǎn)這可以配合第二條的時(shí)間表來督促達(dá)成。即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集中精力完成作業(yè)、避免分心，從而保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

分享一個(gè)實(shí)用小技巧：如果孩子覺得作業(yè)太多、寫起來太累怎么辦？可以把時(shí)間分成幾個(gè)階段，數(shù)學(xué)時(shí)間段、語文時(shí)間段、英語時(shí)間段等，讓孩子在對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)即可，多出的時(shí)間就送給孩子，當(dāng)作休息的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間。不過整體的時(shí)間安排要在時(shí)間表的范圍之內(nèi)。這樣，孩子既能高效完成作業(yè)，又覺得自己賺到了一點(diǎn)休息時(shí)間，一舉兩得。

四、調(diào)整心態(tài)

作為家長，我們要理解并接受寫作業(yè)和閱讀都是生活和學(xué)習(xí)的重要組成部分。我們要引導(dǎo)孩子：不能因?yàn)閷懽鳂I(yè)而放棄閱讀，也不能因?yàn)殚喿x而忽視寫作業(yè)。通過閱讀，你可以拓展視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升理解能力；而寫作業(yè)則能幫助你鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

所以，不需要把閱讀和寫作業(yè)對(duì)立起來，而是要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓它們相互促進(jìn)。

如果每周的閱讀任務(wù)達(dá)成，可以適當(dāng)給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，看一部電影、吃一頓美餐，或者去戶外瘋玩半天等。

如果每周的閱讀任務(wù)沒有達(dá)成，那么可以利用周末的整塊時(shí)間閱讀，少則一小時(shí)，多則兩小時(shí)等。倘若每個(gè)周末都能堅(jiān)持，對(duì)于孩子閱讀能力的提升是很有益處的。

周末相對(duì)而言能為我們安排更多的閑暇時(shí)間，家長們可以鼓勵(lì)孩子們閱讀一些篇幅較長的文章，如一本書的一部分，甚至是一整本書。若書籍的總字?jǐn)?shù)不多，讓孩子完整地讀完它也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在孩子們的青春年華里，這種閱讀方式能讓他們更加系統(tǒng)地感知與體驗(yàn)書中的精髓，這是閱讀單獨(dú)的短篇文章所無法替代的。

當(dāng)然，孩子們?cè)谌褙炞⒂跁局g也要注意休息。如果一次閱讀的時(shí)間過長，應(yīng)適時(shí)地休息片刻，以減輕眼睛的疲勞。這樣，我們才能在享受閱讀的快樂的同時(shí)，也保護(hù)好自己的眼睛。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的，我可以分享的平衡經(jīng)驗(yàn)是在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡量調(diào)整和完善的方法。從家長的角度來看，有一點(diǎn)至關(guān)重要：家長需要認(rèn)識(shí)到閱讀和寫作業(yè)之間的平衡關(guān)系。如果因?yàn)榻裉斓淖鳂I(yè)較少，就臨時(shí)增加“媽媽牌作業(yè)”，從而剝奪了孩子的閱讀時(shí)間，這種想法和行為不僅不利于孩子長期的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也會(huì)破壞閱讀的持續(xù)性。

因此，家長應(yīng)該理性對(duì)待作業(yè)和閱讀之間的關(guān)系，讓孩子在忙碌的學(xué)習(xí)生活中保持閱讀的熱情和習(xí)慣。

以上，就是我今天分享的全部內(nèi)容。

愿恬媽的分享，與你有益！讓我們一起努力，成為更好的自己！

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