最近，因?yàn)樘幱陂_(kāi)學(xué)階段，家長(zhǎng)們?cè)诤笈_(tái)提問(wèn)非常多，有的問(wèn)在學(xué)校（幼兒園）呆不住怎么辦；順利在校坐住了的，又來(lái)問(wèn)孩子不聽(tīng)講怎么辦，諸如此類。
今天一并來(lái)做個(gè)答。答案只有一個(gè)：戰(zhàn)略上要看長(zhǎng)遠(yuǎn)，有所為有所不為，莫問(wèn)一時(shí)長(zhǎng)短。
為幫助大家理解，簡(jiǎn)要整理一下譜系孩子成長(zhǎng)的時(shí)間線。
這個(gè)時(shí)間線以筆者孩子為例，其他孩子可能會(huì)在具體年齡上有所出入，但是，周期是差不多的。
之前，筆者講過(guò)，培養(yǎng)譜系孩子的原則是：安全感（依戀感）、自我、能力、社交。從時(shí)間線來(lái)看，這四個(gè)方面是遞進(jìn)關(guān)系，權(quán)重依次加強(qiáng)。
1.兩至五歲（幼兒園階段）。
這個(gè)階段，孩子的生命力量比較弱（多病、膽怯），自我意識(shí)還未建立，自理能力和學(xué)習(xí)能力比較差，社交能力基本不具備。以植物來(lái)比喻，就好似剛埋入土中的種子。只需澆灌，不作懸想。任何不切實(shí)際的期望和過(guò)度的擔(dān)憂，都是多余的。
家長(zhǎng)的首要任務(wù)是保護(hù)孩子，確保這個(gè)小生命不要受到外界傷害，同時(shí)爭(zhēng)取與孩子之間建立親密的親子關(guān)系，為下一步孩子的自我意識(shí)發(fā)展做準(zhǔn)備，這是非常重要的基礎(chǔ)。如果要幫助孩子提升能力，以基礎(chǔ)認(rèn)知和簡(jiǎn)單的生活自理為主（同樣的是打基礎(chǔ)），幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，提升理解能力，做到這一點(diǎn)就足夠了。社交方面，以教會(huì)孩子適應(yīng)規(guī)則、不受傷害為宜。
幼兒園最初的作用本來(lái)就是托養(yǎng)，孩子們?cè)谝黄鹨枣覒驗(yàn)橹鞯?，輔以生活自理能力培養(yǎng)。譜系孩子在幼兒園，能夠進(jìn)入集體生活已經(jīng)足夠，其他方面如有發(fā)展最好，如果暫時(shí)跟不上其他孩子也沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)完全不必難過(guò)。
小結(jié)：確保安全感5，保護(hù)自我萌芽3、兼顧能力培養(yǎng)2，社交忽略0。孩子自我意識(shí)的薄弱，能力和社交上的落后，是正?，F(xiàn)象，不必糾結(jié)。（數(shù)字為重視程度與效率，5分為滿分。低分部分，你可以做，但緊迫性不強(qiáng)，效率也不會(huì)高。）
2.六至十二歲（小學(xué)階段）。
這個(gè)階段，孩子的生命力比較旺盛，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，自理能力和學(xué)習(xí)能力開(kāi)始進(jìn)步，社交方面發(fā)展不大。由于前期出現(xiàn)了落后，孩子在認(rèn)知發(fā)展上需要一個(gè)潛伏積累期。這是孩子看起來(lái)比較懵懂的原因，看似一個(gè)平臺(tái)期，其實(shí)他已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)和探索世界。
如果親子之間的信任關(guān)系已經(jīng)建立，在孩子自我覺(jué)醒的階段，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是保護(hù)和發(fā)展孩子的自我意識(shí)，在孩子察覺(jué)自己與眾不同時(shí)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己（及時(shí)解答疑問(wèn)），同時(shí)，也要為孩子認(rèn)識(shí)客觀世界提供必要的支撐，幫助他們快速發(fā)展自理能力和學(xué)習(xí)能力。
以植物來(lái)比喻，他們已經(jīng)發(fā)芽，但是芽苞還在地下，正向地面突進(jìn)。這個(gè)階段扎根（保護(hù)和發(fā)展自我）與發(fā)芽長(zhǎng)葉（發(fā)展學(xué)習(xí)能力）同等重要。
這是相對(duì)比較難熬的階段，在學(xué)習(xí)和自我管理上他們會(huì)顯得比其他孩子落后，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谏缃簧厦媾R困難。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要出現(xiàn)誤判，既不要急于求成，也不要放棄希望。其實(shí)孩子已經(jīng)學(xué)到了很多，只是還沒(méi)有融會(huì)貫通，或者說(shuō)還不太會(huì)運(yùn)用。首要的是幫助孩子適應(yīng)課堂，保住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。等他向下扎了根（定了性），他會(huì)更好地向上生長(zhǎng)。
小結(jié)：維持安全感5，優(yōu)先發(fā)展自我4，能力培養(yǎng)只投入不求回報(bào)3，社交不急1。孩子剛?cè)雽W(xué)堂時(shí)，即使不能專心聽(tīng)講，情緒不穩(wěn)定，總是闖禍，交不到朋友，都是正常現(xiàn)象，不必苛責(zé)他。
3.十三至十五歲（初中階段）。
隨著青春期的到來(lái)，孩子的生命力越來(lái)越旺盛，在生理和心理上都會(huì)快速發(fā)育，學(xué)習(xí)能力進(jìn)步明顯，自我意識(shí)開(kāi)始爆發(fā)。他們像一個(gè)醒來(lái)的小巨人，覺(jué)得自己并不比他人差，為何還要被區(qū)別對(duì)待，他們急于與人交往溝通，但是方式往往會(huì)比較偏激和強(qiáng)硬，導(dǎo)致社交方面容易受挫。
青春期的孩子容易走極端，教好了會(huì)有很大進(jìn)步，教不好會(huì)有巨大沖突，因此，這個(gè)階段家長(zhǎng)的作用極其重要。家長(zhǎng)的首要任務(wù)不是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是幫助孩子的自我意識(shí)進(jìn)行二次發(fā)育，不僅要給孩子解答“他是誰(shuí)？”還要幫助孩子弄明白他“從哪兒來(lái)？要往哪兒去”幫助他們樹(shù)立世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如果孩子定下了心性，有了人生的追求和目標(biāo)，找到與這個(gè)世界和平相處的方式，家長(zhǎng)的任務(wù)就完成大半了。
小結(jié)：維持安全感5，增強(qiáng)自我控制能力5，能力培養(yǎng)跟上4，修復(fù)社交矛盾3。孩子容易情緒化，患得患失，不愿意面對(duì)失敗，有時(shí)會(huì)有過(guò)激言行，都是青春期孩子的正常現(xiàn)象，加強(qiáng)疏導(dǎo)即可。
4.十六歲以上（高中、大學(xué)）
如果前期保護(hù)和引導(dǎo)工作做得到位，孩子在這個(gè)階段會(huì)進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，進(jìn)一步鞏固世界觀人生觀和價(jià)值觀，他們的目標(biāo)會(huì)轉(zhuǎn)為升學(xué)或就業(yè)追求，美好愿望與能力之間的差距成為主要矛盾，家長(zhǎng)要理解孩子面臨的壓力（可能會(huì)情緒不穩(wěn)），及時(shí)化解沖突（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)預(yù)期），并且通過(guò)做好生活保障以及請(qǐng)家教、師父等方式，給孩子的能力發(fā)展予以最大的支持。
同時(shí)，進(jìn)入社會(huì)在即，社交能力如有短板應(yīng)趕快補(bǔ)上。由于孩子長(zhǎng)大了，認(rèn)知和表達(dá)障礙消失了，能力的進(jìn)步帶給他們社會(huì)尊重，自我實(shí)現(xiàn)的愿望也給了他們很大的動(dòng)力和耐性，這時(shí)候發(fā)展社交阻力更小，更容易見(jiàn)效。
小結(jié)：維持安全感5，升華自我實(shí)現(xiàn)5，全面提升能力5，培養(yǎng)社交技巧5。以安全感和自我為基礎(chǔ)，以能力為主干，以社交為枝葉，孩子的人生之樹(shù)已經(jīng)成型。如果孩子有些感性，某些方面出現(xiàn)反復(fù)，對(duì)未來(lái)既期待又害怕，都是成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象?；诤⒆蛹铀偕蠐P(yáng)的狀態(tài)，相對(duì)小時(shí)候，這個(gè)階段很多問(wèn)題都很好處理了，家長(zhǎng)注意打氣鼓勁、維護(hù)穩(wěn)定就可以了。
筆者第三本書(shū)下冊(cè)的內(nèi)容，其實(shí)就是以上第2、3、4段時(shí)間線的具體展開(kāi)。下一步，筆者將開(kāi)始這本書(shū)的寫(xiě)作。
在前期文章中，筆者有時(shí)會(huì)談到自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有些家長(zhǎng)很感興趣，在后臺(tái)留言希望筆者寫(xiě)一寫(xiě)自己的故事。筆者建立這個(gè)公眾號(hào)，一方面是希望告訴家長(zhǎng)們一些理論、知識(shí)和方法，另一方面也是希望給大家提供心理上的緩沖和支援，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)多元化起來(lái)。
筆者孩子小時(shí)候不愛(ài)看書(shū)，但對(duì)爸爸的故事很有興趣，于是筆者以自傳體和散文隨筆的方式，寫(xiě)了很多東西給孩子當(dāng)閱讀材料看。發(fā)自內(nèi)心的文字有很強(qiáng)的按摩和塑造作用，這在孩子身上見(jiàn)了效，他決定要做一個(gè)像爸爸一樣的人。
如果大家有興趣，筆者會(huì)在寫(xiě)作第三本書(shū)下冊(cè)的過(guò)程中，在公眾號(hào)穿插發(fā)送一些隨筆，供家長(zhǎng)們減壓解憂，也可以提供給孩子們當(dāng)閱讀材料。
要不要看，請(qǐng)表個(gè)態(tài)吧。
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