定風(fēng)波
文|辛廉頗
時值深冬，與往夕不同是顯然的，沒有大雪紛飛的壯美也就算了，北風(fēng)的走姿也缺乏凜冽和凄厲，若說它像得意的春風(fēng)提前舉辦的專場時裝秀，那么，雨為什么也扭捏成性，遲遲不肯蕩著秋千破空而來，遠(yuǎn)沒有人語鴨言直抵耳蝸來得干脆。
“麻煩！真有點麻煩，不是時候啊！”
瑟瑟的竹林外，兩位教師紛紛的議論聲，簡直蓋過學(xué)校圍墻外邊鴨子們的吵鬧。
南北橫穿蓮花鎮(zhèn)張洼村的鄉(xiāng)間公路，比鄰張洼學(xué)校的東大門，大門口的南側(cè)靠近公路的北邊，有一塊低洼的空地，多雨的季節(jié)里，常常會匯集涓涓細(xì)流，天然成就出一灣半徑三米許的小池塘，是對面一戶村民散養(yǎng)的幾只鴨子們飛奔而去嬉戲的領(lǐng)地和樂園，如此的鴨舍，在鄧州房地產(chǎn)商散發(fā)的宣傳單里，很容易被吹捧成堪比湖水環(huán)繞炙手可熱的“學(xué)區(qū)房”，因為只要有水和學(xué)校，就是一個極能誘人雅居的好噱頭。盡管如此，也沒有發(fā)覺哪位過分好事的先生，試圖賣弄學(xué)問，指著地圖，給從不必讀圣賢書的鴨子們指點迷津，告知它們：東去0.5公里，就是比小池塘更闊綽的排子河，河水深且河面寬廣，四季嘩嘩流淌，從不停歇；攛掇它們：只需要發(fā)揮一下自己的天才潛水技術(shù)，扎個猛子，張一張雄雞們皆望塵莫及的鴨喙，就可以輕松擒拿鮮活的魚蝦，且源源不斷，比起不太慷慨的主人胡亂施舍的殘羹冷炙，不知要豐盛多少倍，且味道鮮美，還無需哄搶，也沒有限制，只要嗉囊愿意。聰明的教師們，當(dāng)然知道，以循循善誘學(xué)生的耐心，去諄諄教誨鴨子們，無異于對“鴨”彈琴，不如兢兢業(yè)業(yè)干自己教書育人的正經(jīng)事。
余巧老師就是這樣，她低著頭，急匆匆經(jīng)過鴨子們的樂園，快步邁進校園，滿腦子思考的都是她剛剛接手的正在備戰(zhàn)期末考試的四年級的學(xué)生們，對鴨子們戲水搶食，發(fā)出語無倫次（或者是人的偏見，像不懂外文一樣，不了解鴨語）的嘎嘎叫聲，置若罔聞。余老師是張洼村村民中有一定學(xué)識儲備的一員，已是三個孩子的母親，個頭不高，微胖結(jié)實，面龐也欠清秀，甚至有點黝黑，穿著打扮，讓華麗的辭藻派不上用場，樸素二字足可達(dá)意，與“天上九頭鳥，地下湖北佬”的諺語，似乎搭不上邊，但余老師的娘家就在蓮花鎮(zhèn)的西邊，即湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)的余起營，是位地地道道的湖北人。余起營與張洼雖分布湖、河兩省，卻地界比鄰，共享一條灌溉農(nóng)田的丹江清水的灌渠——余張渠，兩村無論通車大道，還是緩步幽徑，皆融會貫通，既無交警拉響警報舉牌驗證，也無哨兵端槍把守核對口令，這邊雄雞擊翅報春曉，那邊白鵝曲項向天歌。作為新中國80后的新生代，余老師和她丈夫，沒有誰有資格能被剝奪他們哪怕一寸的青春芳華，豈能缺少不枉青春的爛漫？是誰蔽在灌渠的對岸月影下，佯裝折柳弄響笛？是誰秋波暗送，驀然回首，卻把桃花嗅？是誰最先詢問“問渠那得清如許？”是誰絕妙回答“為有源頭活水來”？是誰以響亮《山路十八彎》的情歌豪情相邀？又是誰最先大膽地趟過那條剛剛漫住腳踝的清澈的小河？現(xiàn)在都已經(jīng)無從考證，也不重要了，重要的是余老師聞雞起舞的妙曼舞姿，為何能在張洼學(xué)校的幼兒園里，與稚嫩的孩童們一起翩躚？
幼兒園內(nèi)，足夠兩人合抱的梧桐樹，繁茂的枝椏競生出來的葉子，片片皆如可滅火焰山的蒲扇，共同蔽蔭著鐵柵圍欄內(nèi)幼兒園孩童們玩耍的樂園，如今隆冬時節(jié)，滅火庇蔭功能暫時派不上用場，余老師說，“蒲扇”已被鐵扇公主收起，來年的夏季，只要小朋友們愿意開口相借，必定如約奉還，小朋友們迫不及待地就齊聲說，“愿意！”有個小朋友專門對著余老師的耳朵悄悄地說，余老師，我夏天瞌睡了，鐵扇公主回來時，一定要叫醒我呦！余老師摩挲了她的頭頂說，當(dāng)然可以，并且認(rèn)認(rèn)真真地拉了鉤，保證說“拉鉤上吊一百年不許變！”。
每天早上七點半，隨著播放器音樂的鼓點，牙牙學(xué)語的兒童們，以小白兔的可愛，跟著扮演兔媽媽的余老師一起跳起快樂的舞步：
兩只老虎愛跳舞，小兔子乖乖拔蘿卜，我和小鴨子學(xué)走路，童年是最美的禮物。小螺號呀嘀嘀地吹，我學(xué)海鷗展翅飛，不怕風(fēng)雨不怕累，快快把本領(lǐng)都學(xué)會。寶貝，星星為你指路，哦？寶貝，月亮為你祝福，哦！成長是快樂的旅途，勇敢邁開你的腳步。寶貝，媽媽懷里安睡！寶貝，爸爸是你的椅背！你是我們的心肝寶貝，爸爸媽媽的愛永相隨……
余老師是我校本學(xué)期新聘任的幼兒園的代課教師，盡管舞蹈并非她的強項，但詮釋小動物們憨態(tài)可愛的肢體語言，雖說不如專業(yè)舞蹈家楊麗萍孔雀開屏般的華麗，卻有著樸質(zhì)藏拙的美，更適合鄉(xiāng)村少兒們理解和模仿，引領(lǐng)天真無邪的孩童們，陶醉在溫馨快樂的童話王國里——
“小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜……小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜……小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜……”
在富有詩意的童話的世界里，孩子們感知的全是童趣，能自由與小黃狗、小花貓嬉戲，也能與聰明的狐貍商討出捉弄傻老虎的好主意，佩服米老鼠的機靈，對唐老鴨惡作劇也充滿好奇，真是一個“本來無一物，何處惹塵?！笨侦`潔凈的世界?。?/span>
“校長，我——”四年級語文教師付景欲言又止的話語，打斷了我的注意力。
“付老師早！”我關(guān)切地應(yīng)了一句，時感北風(fēng)蕭蕭，夾雜著零星的雪雨浸淋著預(yù)備的鈴聲。
整天笑逐顏開的付景老師，一大早，竟然一臉的不快，有點似今日怪異的天氣，著實令人詫異。
“實在對不起！我知道咱們學(xué)校每位教師的工作量都很滿、很緊張，但孩子的爸爸，心臟病再一次突發(fā)，需要住院治療，作為妻子，我必須前往陪護！”
“有那么嚴(yán)重？”我又關(guān)切地問了一句。再有一個月，就要期末考試了，四年級的孩子們的學(xué)業(yè)，在緊要關(guān)頭掉鏈子，作為校長的關(guān)切，就是一種本能，是權(quán)衡利弊，解決棘手問題的前奏。
付景老師，與余巧老師一樣，也是我校本學(xué)期聘任的代課教師，她們以活躍的思維，開闊的眼界，為張洼學(xué)校注入一抹獨特清新的教育新風(fēng)。蓮花鎮(zhèn)自古就是豫西南貧瘠的西南崗，以經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，文化底蘊欠濃厚，呈現(xiàn)于市，是市政府著力扶貧先扶智的重點窗口，師資的匱乏及不均衡尤其突出，可以毫不夸張地說，是代課教師們瘦弱的肩膀，在苦苦支撐著蓮花鎮(zhèn)教育事業(yè)的半壁江山（當(dāng)然，另一半，不言而喻，職業(yè)的教師們，也當(dāng)仁不讓）。付老師與余老師年齡相仿，都是確保家庭、村莊、乃至中國傳統(tǒng)社會大后方穩(wěn)固的堅定呵護者。想當(dāng)年，她們韶華俊秀，勇出鄉(xiāng)關(guān)，走京畿、越長城、抵烏蘇里江畔，搏擊黑土地云涌的經(jīng)濟大潮，南下珠、廣、深，趨海南島的天涯海角，以青春的果敢，勤勞的雙手，掘回桶桶財富，將“拓荒?！钡木?，留在深圳，留在特區(qū)；而如今，覺察到堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，已經(jīng)彌補不了自己心愛的孩子精神、親情的缺失，這些如余巧、付景一樣偉大的母親們，毅然決然回歸庭院，使家庭、村落、街市的孩子們，能一臉滿足地端坐在日光燈下，輕松、順利地溫習(xí)功課，心無旁騖地獨立完成作業(yè)，使大中國祥和的畫面，呈現(xiàn)一派溫馨！
付景老師，是張洼村小索莊的老索家的二兒媳婦，丈夫是一位出色的機電技師，夫婦兩人曾經(jīng)一起西出鄧州鄉(xiāng)關(guān)，趨老河口丹江大壩布電纜，西安鐘鼓樓下通水電；跨賀蘭山，酒泉發(fā)射架下閃氬弧焊；翻過吐魯番戈壁灘，在天山腳下的烏魯木齊建風(fēng)車田。曾經(jīng)鐵打的身板，由于日以繼夜的不辭辛勞，心臟首先亮起了紅燈。
“我們家的頂梁柱，千萬不能倒下?。 备独蠋熝蹨I婆娑地說，“我必須強迫他住院，外面的錢，哪里能掙得完啊！”
“沒問題！”我安慰道，“你放心去照顧吧！剩下的事，學(xué)校會妥善安排的?！币咔榈耐话l(fā)，為了國人的生命財產(chǎn)安全，黨中央當(dāng)機立斷，立馬按下中國運行的暫停鍵，學(xué)校理應(yīng)擔(dān)當(dāng)，為教師們排憂解難！
付老師是最受學(xué)生歡迎的有獨特思想的語文教師之一，她有一套特殊管理學(xué)生的辦法和經(jīng)驗，開學(xué)初的一周，從不向?qū)W生們灌輸半點課本知識，只是訓(xùn)練學(xué)生的必備的學(xué)習(xí)技能和良好的生活習(xí)慣，并且，最先將微信引入課堂教學(xué)中，通過微信窗口，除了引導(dǎo)孩子們，了解外面的復(fù)雜多變但不失精彩的世界，還把先進的教育理念、優(yōu)秀的教育資源貫穿在她的語文課堂中，使學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感知自己知識的短板，有目的有方法地去汲取網(wǎng)絡(luò)提供的知識大餐。
“怎么辦？”望著付老師有些趔趄晃動的背影，我陷入了深思，“今天是周五，她是堅持將本周的課上完，給出了兩天充足的解決問題的時間，多么善解人意的老師啊！”
“教師的工作量都很滿、很緊張！”付老師無奈的話語，依然在我焦急的腦海里縈繞。是?。∫?、二年級的宏霞、肖波兩位教師，幾乎囊括了一二年級全部的教學(xué)課程，成為名副其實的全科教師，三至六年級，每位教師都是擔(dān)任不低于三個科目的教學(xué)課程，內(nèi)部調(diào)整，肯定不行；爭取外援？放眼蓮花鎮(zhèn)的教育，開學(xué)初，校長們每每為爭取一名額教師，將自己學(xué)校的苦水翻來覆去地傾倒了一遍又一遍，顯然，爭取外援，也沒有可能……
“……星星為你指路……月亮為你祝福……成長是快樂的旅途，勇敢邁開你的腳步……”余老師引領(lǐng)孩子們歡快的音樂，直擊耳蝸，也敲開了我的心扉！
“沒有把握！”
外面的冬雨繼續(xù)敲打著墻外的竹枝，鴨子吵鬧已不似早晨的熱烈，似乎在竊聽校園的困局。
辦公室里，余巧老師，原本就有點黝黑面色，更加凝重，遲疑道，“四年級不比幼兒園，況且，我也從來沒有正式接觸過四年級的課程，無從下手啊，恐難勝任！”
“微信怎么樣？”我問。
“微信？”余老師反問，“和付老師一起？”
就這樣，余巧老師協(xié)調(diào)幼兒園的康老師及其他教師，勉為其難地接過付景老師的重?fù)?dān)，以多媒體為平臺，以現(xiàn)代化的“飛鴿傳書”——微信的形式，將與遠(yuǎn)在千里之外的省城鄭州醫(yī)院的付景老師一起，共同保證四年級學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成。
窗外，北風(fēng)穿行，竹葉震動，雨霖校鈴，鴨唱和鳴!
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
不知何故，蘇東坡的《定風(fēng)波》總是在我遇到困難的時候，越千年時空，給我暗示和提醒！
今年是暖冬，明天的太陽，中央人民廣播電臺已經(jīng)電令：“照常升起！”從下周一開始，除了四年級的學(xué)生連同他們的學(xué)業(yè)，必定穩(wěn)步前進之外，指不定，哪一天，張洼學(xué)校辛勤富有智慧的老師們的哪一句點石成金的話語，點化了墻外的鴨子們，使它們幡然醒悟，以拒不獻(xiàn)出鴨蛋的有效方式，抗議要挾只會提供殘羹冷炙的慳吝的主人，爭相高呼“世界那么大，我們?nèi)タ纯?，至少就近到排子河去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！”那么，鴨子的主人的損失可就大了！這個潛在的危險，作為鄰居的我，告不告訴他呢？我得揣摩揣摩蘇東坡老先生酒醒后的態(tài)度，再作決定吧！
2021.2.16
索鵬，筆名“辛廉頗”，河南鄧州人，中學(xué)高級教師，鄧州市作家協(xié)會會員，《當(dāng)代鄉(xiāng)土作家》《花洲文學(xué)》副主編。工作之余常偶有所感，形成文字以記之！
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