如題，這是首都某個輔導(dǎo)班的老師經(jīng)過多年“教書經(jīng)驗”得出的結(jié)論，雖然“我不愿意教窮人家的小孩”這句話聽起來刺耳，可他所指的“窮人家”并非大家認為的“物質(zhì)貧窮人家”。
真正指代的是“精神貧困的家庭”，這些家庭里的父母不愛學習與思考，對孩子的教育不聞不問而把所有責任推給老師。
顯而易見，上述家長能教出怎樣的小孩呢？因為鮮少參與孩子的成長過程，不懂如何引導(dǎo)小孩往正確的方向走，這就使得他們的孩子對未來迷茫無助而難以豐富自我。
也難怪這位輔導(dǎo)班老師會義憤填膺地“控訴”那些“窮”家庭了——我們物質(zhì)貧乏不要緊，可通過勤勞雙手打造美好生活；可要是精神貧乏了呢，那是實實在在影響自己孩子前途的大事啊！
我們不妨舉現(xiàn)實生活中迥異的兩個例子來說明。
A學生生活在一個富裕的家庭，從小被家長極盡寵愛地養(yǎng)育著，他每天都穿著一身名牌入校，日常和同學們討論得最多的話題也是“哪個盲盒手辦最好看”“哪類球鞋既貴又好看”……
因為精力多數(shù)放在這類事兒上，他對學習可謂一點也不上心，仿佛“多動癥”一般總是在課堂上坐不住，老師一講課就昏昏欲睡。
A同學的成績用腳趾頭都能想到，自然是“慘不忍睹”?？杀氖牵斃蠋熉?lián)系家長談到他的教育時，其家長竟不以為然道：“我們把小孩交給學校不就是讓你們老師教的嗎？成績不好難道賴我們家長？”
一聽這話，不難看出A同學父母思想的貧瘠和管教的無方，他們在話語中一再強調(diào)自己忙于生意無暇管孩子，把孩子交給學校和輔導(dǎo)班就是盡力了，若成績達不到預(yù)期則定是老師們的錯！
可這位家長忘了，繁忙并非忽視教育的借口，錯誤的引導(dǎo)指向更能把孩子推入“萬劫不復(fù)”之深淵。
我們再來舉下B同學的例子。
這位同學家庭條件一般，日常穿著追求舒適而不盲目跟隨潮流，雖然認真聽講的他成績并不拔尖，但由于努力上進倒也是維持在中上游水平。
老師曾對其父母說過，并不是每個孩子都一定能成為大眾眼里的“人上人”的，但只要咱們家校配合得當，孩子也有一顆積極向上的心，前途就一定充滿了光明！
父母也很重視這番話，他們雖然是雙職工家庭，但只要得空，其中的一方就一定會陪在孩子身邊學習。
倒不是說如老師一樣輔導(dǎo)孩子學習，畢竟家長沒法擁有老師那般的專業(yè)水準。B同學父母的做法是安靜地陪在孩子身旁看書，以此讓雙方的心都能沉淀下來，好好地做自己能力范圍之內(nèi)的事。
當然，B同學若遇到難題也會向父母求助，父母也會盡自己的能力來相幫；實在不會就讓孩子課后詢問老師，以此加深對錯題的認知印象。
老師挺喜歡B同學這種學而不倦，積極主動的態(tài)度，亦是傾力指導(dǎo)。B同學在良好的家庭教育氛圍和溫馨的課堂教授氣氛中，成績突飛猛進！
這兩個家庭因為不一樣的教育呈現(xiàn)出截然相反的人生軌跡。換個假設(shè)條件，若A同學家境一般又好奢靡不求上進，B同學家境殷實也懂奮發(fā)圖強......那因此造成的最終結(jié)果豈不是更令人唏噓？
我們在此探討的主題之“窮人家”便是上述指的第一種“A同學家庭”，由此可見擁有多少明面上的財富并不是真正意義上的“富?！保瑑?nèi)心充裕而合理教導(dǎo)孩子才是可喜的“富足”！
你知道現(xiàn)實社會中，精神不富足的家庭都有哪些特征嗎？
其一，言傳身教的不當。“窮人家”的孩子做作業(yè)時，家長從不陪伴并鼓勵，即使有陪伴也只是在一旁玩手機。久而久之，不但影響孩子的專注度亦使之形成散漫的學習態(tài)度。
其二，過分“臨時抱佛腳”。直到孩子要考試了，這部分家長才火急火燎地將孩子送到輔導(dǎo)班，妄圖通過花大價錢讓其取得優(yōu)異成績，殊不知這晚來得重視于事無補。
如此做法不但增加了孩子的心理負擔，也成為補習班老師的困擾：老師再厲害怎能一下子教會孩子強悍的學習能力？要知道，人的自主性不是一個月兩個月可以練成的。
所以，家長都不能做到自律的話，何以指望孩子能自主勤奮地學習呢？如此也就理解開篇所說的老師為什么不愿意教“窮人家”的小孩了！
那么，作為教導(dǎo)孩子的監(jiān)護人，該如何正確履行自己的“監(jiān)護教育”職責呢？怎樣來配合學校完成“祖國花朵”的正確澆灌方式呢？
不妨從最簡單的生活方式做起，日積月累定能給孩子塑造一個良好的形象榜樣。
首先，抽出空余時間做好高質(zhì)量的陪伴事宜。雖然快節(jié)奏社會下，父母很難花更多的時間和精力去關(guān)注小孩，但休息日時不妨精心下來，給自己給孩子一個輕松的“心假”。
你們可以一起多看看書，討論其中有趣的情節(jié)，徜徉在書海的世界里可有效忘卻塵世煩惱，亦能在無形中豐富孩子的詞匯量；也可就近郊游一番，在大自然中體驗世界的奇妙，開闊孩子視野。
再者，保持正能量心態(tài)，少在孩子跟前抱怨家長里短鄰里糾紛，多察覺生活中的美好細節(jié)。譬如，欣喜于夕陽照射進客廳，使物品蒙上金色光輝的美感；將家中廢棄的可樂瓶制作成各式工藝品......
你會發(fā)現(xiàn)，隨著你心性的沉淀，孩子的心態(tài)亦會愈發(fā)平和，這無疑十分利于他的學習生活。
我們這個時代，科技帶來便捷性的同時也呈現(xiàn)出許多弊端，某些家長一味沉迷于手機中的五光十色而忘了停下來瞧瞧生活中的小美好，忘了與孩子互動的最佳方式不是游戲而是宛如朋友般的陪伴。
再“窮”不能窮孩子的精神世界，請不要在單純美好的他們的心里種植上過多的欲念種子，讓他們形成畸形的價值觀從而徹底毀掉自己！
聯(lián)系客服
