孫雙金
■獲獎(jiǎng)理由
孫雙金，1981年從教，1989年在全國(guó)首屆中青年閱讀教學(xué)大賽獲得一等獎(jiǎng)，1992年走上校長(zhǎng)工作崗位，近30年來，他從來沒有放棄對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的研究與探索。結(jié)束一天繁忙的工作之后，總有他與書籍相伴的身影。這位癡迷于讀書的校長(zhǎng)說道：“讀書賦予了我靈氣，讀書賦予了我靈感，讀書賦予了我智慧，在讀書中我找到了當(dāng)校長(zhǎng)的感覺和快樂。”
孫雙金熱情地號(hào)召、鼓勵(lì)教師擁抱閱讀。他堅(jiān)信，教師閱讀是文化之根、專業(yè)之根、素養(yǎng)之根。在他的倡導(dǎo)下，北京東路小學(xué)建立了“網(wǎng)絡(luò)期刊資源庫(kù)”，讓教師享受便捷優(yōu)質(zhì)的閱讀資源；建立了教師讀書時(shí)空序列，讓教師有時(shí)間和精力去思考與對(duì)話，延展、豐富教師的閱讀體驗(yàn)?；诙嗄陙硭倪@些堅(jiān)持，北京東路小學(xué)的老師們親近閱讀、熱愛閱讀，在專業(yè)發(fā)展的道路上感覺到天高地遠(yuǎn)、景色粲然。
他有一個(gè)夢(mèng)想，讓孩子們能夠在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地里快樂成長(zhǎng)，成為情智和諧發(fā)展、人格健全的大寫的“人”。為此，他大膽重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文課程體系，響亮地提出“12歲以前的語(yǔ)文”的教育主張。他極力倡導(dǎo)，要在最重要的人生成長(zhǎng)季，投下“國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩(shī)歌經(jīng)典和兒童文學(xué)經(jīng)典”這語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“三大奠基石”。這聲音一經(jīng)發(fā)出，立刻引起全國(guó)小語(yǔ)人的關(guān)注，《人民教育》全文刊載，《中國(guó)教育報(bào)》特別專訪。他主持編寫了校本教材《12歲以前的語(yǔ)文》，精選了造就君子氣質(zhì)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)民族氣質(zhì)的詩(shī)歌經(jīng)典，培養(yǎng)想象力和童心童趣的兒童文學(xué)經(jīng)典。教材出版后，立刻得到了孩子、教師和家長(zhǎng)的熱烈歡迎，教育專家盛贊這是一套足以為小學(xué)語(yǔ)文教育“壓箱底”的教材。在北京東路小學(xué)，孩子們晨間的讀書聲和午間的默讀時(shí)光，已經(jīng)成為了一道絕美的校園風(fēng)景，這風(fēng)景更延伸到了學(xué)生家里那柔和的燈光下。在北京東路小學(xué)，每年的童話月、詩(shī)歌節(jié)、親子經(jīng)典誦讀會(huì)等一系列讀書活動(dòng)已經(jīng)成為令人羨慕的校園文化；他走出校門，活躍在“市民講堂”等公益活動(dòng)中，不倦地倡導(dǎo)著一座城市的書香家庭行動(dòng)；他推動(dòng)讀書的身影，繁忙地穿梭于全國(guó)各地，在短短兩年時(shí)間里，已有浙江、山東、河南、新疆等10多?。▍^(qū)）60多所學(xué)校近20萬(wàn)學(xué)生踴躍加盟實(shí)驗(yàn)，共同研究“12歲以前的語(yǔ)文”教育，研究“情智語(yǔ)文”教育主張下的兒童閱讀。
■讀書故事
我是在“文革”中度過小學(xué)和初中的，童年時(shí)能讀的書真是太少了。我印象最深的是在大姐夫家發(fā)現(xiàn)了好多的連環(huán)畫，于是圖文并茂的連環(huán)畫成了我童年最珍貴的精神食糧?！秾O悟空三打白骨精》、《赤壁大戰(zhàn)》、《智取威虎山》、《奪印》、《龍須溝》……那一本本不管看得懂或看不懂的書，都成了我最好的朋友。
真正開始讀書是我考入師范學(xué)校之后，一個(gè)農(nóng)村娃走進(jìn)了師范學(xué)校的殿堂，圖書館、閱覽室成了我難舍的寶地。讀的第一本教育專著是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，仿佛有魔力一般，我被它深深吸引了。從此之后，這本書我讀了有五六遍，每讀一次，都有新的感悟。蘇氏是引領(lǐng)我進(jìn)入教育圣地的第一啟蒙人。師范二年級(jí)，我一頭扎進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界里，我讀原著，讀紅學(xué)名家的專著。春節(jié)放假回家，大年初一，我還沉浸在《紅樓》夢(mèng)中，連中學(xué)老同學(xué)到我們家拜年敲門聲都沒有聽到。直到今天依然被老同學(xué)嘲笑為“書呆子”。每到放寒暑假，我都背一大摞書回家，父親總是疼愛地說：“孩子，還要出去玩玩??！”
我的讀書路線圖是這樣的，讀得最多的書是文學(xué)類，我曾在20多歲時(shí)惡補(bǔ)了古今中外文學(xué)名著。其次是語(yǔ)文專業(yè)類圖書，我對(duì)葉圣陶、張志公、呂叔湘、朱作仁等語(yǔ)文專家的論著作過精細(xì)閱讀，精讀名著是我收益良多的方法。40歲之后，我比較迷戀哲學(xué)類書籍，前兩年我細(xì)讀了孔子的《論語(yǔ)》，參讀了《論語(yǔ)今讀》、《論語(yǔ)別裁》、《孔子這個(gè)人》、《名家讀論語(yǔ)》、《論語(yǔ)故事》等20多本圖書，曾在全國(guó)各地給老師們開講了幾十場(chǎng)《論語(yǔ)》心得講座。
和同事們相處，我經(jīng)常問：“你最近在讀什么書??？有什么好書推薦給我看看?！蔽乙步?jīng)常大力向老師推薦好書。傅佩榮的《哲學(xué)與人生》、劉小川的《品中國(guó)文人》，都是思想深度力透紙背的佳作。宗白華的《美學(xué)散步》、朱光潛的《談美書簡(jiǎn)》把我?guī)нM(jìn)了美不勝收的美學(xué)世界，把美學(xué)融進(jìn)教育成了我和同事津津樂道的話題。
■推薦書目
《品中國(guó)文人》，劉小川著，上海文藝出版社2008年5月出版
兩卷本的《品中國(guó)文人》是作者在大量文章細(xì)讀的基礎(chǔ)上所寫的關(guān)于中國(guó)歷史上18位文化名人的評(píng)述文章。他認(rèn)為中國(guó)文人的生存姿態(tài)，生存向度，對(duì)當(dāng)?shù)刂袊?guó)人的生存是一種精神引領(lǐng)。
《哲學(xué)與人生》，傅佩榮著，東方出版社2005年1月出版
周國(guó)平在推介傅佩榮的《哲學(xué)與人生》時(shí)說：“哲學(xué)課可以是令人生厭的，也可以是引人入勝的，就看誰(shuí)來上這門課了?！备蹬鍢s顯然是最適合上哲學(xué)這門課的先生了。傅先生對(duì)哲學(xué)真有心得，而且善于作簡(jiǎn)潔清晰的表達(dá)，他講授的哲學(xué)可以讓畏懼哲思的女性都心生向往。愛智慧的你還在猶豫什么呢？
《名家談?wù)Z文學(xué)習(xí)》，王麗主編，華東師范大學(xué)出版社2007年10月出版
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文怎么教？語(yǔ)文怎么寫？語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)是什么？語(yǔ)文教育的規(guī)律是什么？當(dāng)下的語(yǔ)文教師久違了這些真知灼見。品讀《名家談?wù)Z文學(xué)習(xí)》，就是真正走進(jìn)母語(yǔ)，走近母語(yǔ)教育，走進(jìn)母語(yǔ)教育的規(guī)律。 
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