通過認(rèn)真分析高考物理試題和學(xué)生高考成績，一定會發(fā)現(xiàn)對于高三物理教學(xué)有許多值得反思的地方，因此高三物理教學(xué)反思是每位高三老師物理老師學(xué)期末必做的一件事，而寫好這個高三物理教學(xué)反思不僅是回應(yīng)學(xué)校要求，而且是自己教學(xué)水平的提高的一個法寶，而我們?yōu)槟珍涍@部高三物理教學(xué)視頻是由特級教師主講的精品視頻，通過這部視頻可以幫助您取長補(bǔ)短寫好高三物理教學(xué)反思。
寫高三物理教學(xué)反思首先要加強(qiáng)研究，明確方向。 高三年級教學(xué)伊始，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“新大綱”以及前幾年的高考試題，從中找出共性，發(fā)現(xiàn)變化及趨勢，總結(jié)規(guī)律，明確備考方向，提高復(fù)習(xí)備考的針對性。物理試題的共同特點(diǎn)是：注重基礎(chǔ)，考查物理主干知識、重點(diǎn)概念和規(guī)律;緊密結(jié)合實(shí)際，考查綜合應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)物理知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?。變化之處及趨勢：?yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力要求有所提高;考查能舉一反三的設(shè)計、解決書本以外的開放性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn);第二卷難度可能會降低，17、18、19題梯度會更明顯。
其次寫高三物理教學(xué)反思要制定計劃，落實(shí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的具體情況，制定切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計劃，明確每個階段的目標(biāo)定位。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)能力，這是高三物理教學(xué)反思制定計劃，落實(shí)目標(biāo)的第一步。高考物理試題有12道選擇題，每道題4分，其中多數(shù)題目來源于課本中所謂的非重要章節(jié)，甚至有的是課本的原話再現(xiàn)，這要求我們重視課本，并對每個知識點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。對于主干知識更是考查重點(diǎn)，這些知識的應(yīng)用前提是在理解的基礎(chǔ)上，否則無法實(shí)現(xiàn)。怎樣才能做到深刻理解雙基知識?我認(rèn)為必須安排學(xué)生堅持“循序漸進(jìn)”這個原則。任何貪多、求快的復(fù)習(xí)安排，都只能食而不化，對所復(fù)習(xí)的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能達(dá)到正確理解的目的。“循序漸進(jìn)”是按課文的章節(jié)順序，穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體說，可按以下幾項(xiàng)來操作：①對每節(jié)課文堅持認(rèn)真閱讀，及時消化，理出要點(diǎn);②獨(dú)立完成相應(yīng)的鞏固作業(yè)，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度;③每章結(jié)束，可借助一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索;④每逢大型考試，再將知識回頭聯(lián)系。以上各項(xiàng)如能持之以恒，則對雙基知識的掌握定會有相當(dāng)?shù)氖找妗Ｔ诩由顚Α半p基”理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用物理思維分析解決問題的能力，也就是復(fù)習(xí)中應(yīng)做好點(diǎn)面結(jié)合。主干知識的復(fù)習(xí)，首先選擇一系列相關(guān)聯(lián)的一環(huán)扣一環(huán)的小題目串由學(xué)生自主復(fù)習(xí)、解答作為鋪墊帶動相關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這樣，學(xué)生清楚物理模型的建立過程以及用物理思維分析解決問題的過程和方法。相反，一個綜合性較強(qiáng)的題目，可以采取拆分的方法——“化整為零”，對復(fù)雜問題的分析、分解、建模、解決問題的全過程展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，有利于學(xué)生理解掌握解決問題的思維過程和方法，提高應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。
2、通過專題復(fù)習(xí)，提高綜合分析問題的能力，這是高三物理教學(xué)反思制定計劃，落實(shí)目標(biāo)的第二步。高三復(fù)習(xí)的后階段，在基礎(chǔ)知識的認(rèn)知基本到位的前提下，可考慮搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高自己綜合、分析的能力。拿物理圖象舉例說吧，有關(guān)這方面的知識，原來散見于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等章節(jié)，初學(xué)時一般只能就事論事，學(xué)的是一個個圖線的某個方面的意義。復(fù)習(xí)時若還是機(jī)械重復(fù)一次，認(rèn)識必然還是支離破碎，不能提高認(rèn)知能力的水平。如果搞一個“物理圖象”的專題，綜合一下已有的對圖線的各項(xiàng)認(rèn)識，就能從圖象的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖象的物理涵義。這樣，對圖線的認(rèn)識、解釋、翻譯的能力便得到了提高，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了。物理試題仍是學(xué)科內(nèi)綜合，以專題形式進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)，編織知識網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)多題歸一，舉一反三、觸類旁通，并能抓住應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的實(shí)質(zhì)方法——分析物理過程，建立物理模型;有利于培養(yǎng)學(xué)生推理和分析綜合的能力，用物理思維分析解決實(shí)際問題的能力;通過專題訓(xùn)練進(jìn)行思想方法歸納和總結(jié)。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，這是高三物理教學(xué)反思制定計劃，落實(shí)目標(biāo)的第三步。實(shí)驗(yàn)題的分值有24分之多，但從歷年高考的得分情況分析，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榭偸菍W(xué)生較為薄弱的部分，得分率一直偏低。為了提高這塊的得分率，復(fù)習(xí)備考時，注重抓實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計思想的理解，實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)、誤差來源分析及減小誤差的方法，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納、對比;讀數(shù)類、電路設(shè)計類，力學(xué)中的紙帶處理，圖象處理等。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)，要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。
再次寫高三物理教學(xué)反思要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息反饋，優(yōu)化課堂教學(xué)。高三時間緊，課堂教學(xué)更應(yīng)具有針對性、實(shí)效性，為了能達(dá)到這個要求，我們需要對教材有透徹的理解，對知識的應(yīng)用有更深更廣的了解，對學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)或不解之處有預(yù)見，以使教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。
寫高三物理教學(xué)反思還要注意要注重解題方法指導(dǎo)。物理試題有四道計算題，分值為68分之多，所以解題方法及規(guī)范與否將大大影響到學(xué)生的得分，所以有必要加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)。物理評分原則是重過程、輕計算，按步得分，如何抓住得分點(diǎn)尤其重要。我們除了堅持訓(xùn)練學(xué)生的解題規(guī)范外，指導(dǎo)學(xué)生用假設(shè)未知物理量列方程的方法實(shí)現(xiàn)分步得分，同時應(yīng)寫清楚研究對象和過程，標(biāo)注方程序號，物理量符號書寫應(yīng)規(guī)范等。
綜上所述，通過我們?yōu)槟珍浀倪@些資料您會發(fā)現(xiàn)寫好高三物理教學(xué)反思并不難，而且它確實(shí)對您的教學(xué)水平的提高以及教學(xué)方法的改進(jìn)確實(shí)有很大幫助，通過與特級教師教學(xué)視頻的對比，您不僅取長補(bǔ)短寫好高三物理教學(xué)反思，而且從特級教師那里學(xué)到了別樣的教學(xué)方式，以及教授物理的獨(dú)特思想。
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