如何鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)
您不應(yīng)該說(shuō)：學(xué)習(xí)是第一位的，什么時(shí)候都不能放松！
您應(yīng)這樣說(shuō)：要努力學(xué)習(xí)，但是也要注意身體。
您不應(yīng)該說(shuō)：題目再難，只要多花時(shí)間，就一定能解出來(lái)的。
您應(yīng)這樣說(shuō)：用功學(xué)習(xí)是好事，不過(guò)要量力而行，別讓自己太累。
學(xué)習(xí)、玩、健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都一樣重要
有個(gè)朋友，談到他的父親，總是感嘆父親對(duì)自己的影響之大。其實(shí)說(shuō)起來(lái)也不過(guò)是一件平常的小事。
他父親平時(shí)工作繁忙，根本沒(méi)時(shí)間管他。有一次父親偶爾閑下來(lái)了，跟他談話(huà)，末了說(shuō)了這么一句話(huà)：“我都沒(méi)怎么管你，一來(lái)我忙，二來(lái)我看你也很努力，功課不錯(cuò)。不過(guò)呢，也要注意勞逸結(jié)合，別搞垮了身體。”
這個(gè)朋友當(dāng)時(shí)正上高一，成績(jī)中上，平時(shí)玩得特別瘋。父親這一句話(huà)，讓他心里覺(jué)得愧疚不已，但是又讓他感受到了一種絕對(duì)的信任。他在心里暗暗告訴自己：一定不能辜負(fù)父親的信任和關(guān)心。事實(shí)上，他后來(lái)也的確做到了這一點(diǎn)。
一句話(huà)感動(dòng)一個(gè)人，影響一個(gè)人，改變一個(gè)人，并不是天方夜談。很多孩子的人生，也許就因?yàn)楦改傅囊痪湓?huà)而發(fā)生意想不到的改變。
學(xué)習(xí)的問(wèn)題，一直是父母和孩子的心頭結(jié)。父母眼里只有成績(jī)，孩子老是擔(dān)心成績(jī)差遭父母罵。父母要孩子把學(xué)習(xí)放在第一位，而孩子除了學(xué)習(xí)，還要玩樂(lè)。
孩子們最常聽(tīng)的一句話(huà)就是：“趕快寫(xiě)作業(yè)去！”學(xué)習(xí)真的就重要到那種地步，寧愿以孩子的健康和快樂(lè)去換取嗎？
每個(gè)大人都是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的，應(yīng)該能夠理解孩子好玩的天性。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，玩樂(lè)和健康跟學(xué)習(xí)是一樣重要的。有健康的身體，有玩樂(lè)的輕松，才有精力把學(xué)習(xí)搞好。健康是資本，玩樂(lè)是放松。家長(zhǎng)必須明白這一點(diǎn)。不要隨便地就呵斥孩子“你給我學(xué)習(xí)去”。
讓孩子在鼓勵(lì)中感受到關(guān)懷
既然家長(zhǎng)是要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，那么肯定是不希望孩子討厭學(xué)習(xí)。
但是想一想，孩子如果每天回家都聽(tīng)到父母說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)去吧！”心里該是多么厭煩！他會(huì)覺(jué)得父母除了關(guān)心學(xué)習(xí)，根本不在乎他本人。這個(gè)時(shí)候，他對(duì)學(xué)習(xí)哪里會(huì)有好感呢？
鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，首先要給予他足夠的信任，認(rèn)為他可以做得好，其次是要他量力而行，除了學(xué)習(xí)，還要結(jié)合自己的實(shí)際，不要太勞累，不要太強(qiáng)迫自己。孩子聽(tīng)了父母這么說(shuō)，感受的不僅是鼓勵(lì)，還有來(lái)自親人的最真誠(chéng)的關(guān)懷，這會(huì)讓他心里覺(jué)得溫暖。同時(shí)，學(xué)習(xí)帶給他的壓力也因此而化解了。
鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)也要因人而異
當(dāng)然，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，也并不是光一個(gè)理兒就行得通，還得就具體情況而定。
有的孩子特別貪玩、調(diào)皮，父母就要因勢(shì)利導(dǎo)。比如孩子玩累了，可以對(duì)他說(shuō)：“歇一會(huì)兒，去做功課吧，做完了功課，可以玩得更開(kāi)心了。”
有的孩子內(nèi)向，或者成績(jī)不好，每天一回家就只顧著埋頭苦讀，父母就必須想辦法讓他多跟其他的孩子一起玩，或者帶他出去玩，讓他減輕學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理上的負(fù)擔(dān)。孩子做完了功課，你可以對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在功課做完了，你可以出去玩會(huì)兒，讓大腦休息一下。這樣明天才有精神學(xué)習(xí)新的功課呀。”或者說(shuō)：“學(xué)習(xí)是很重要，但是不用這么拼命，咱們不急，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。該玩兒玩，該學(xué)學(xué)。要把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。”
先了解清楚孩子的性情，再來(lái)對(duì)癥下藥吧！
將命令改成建議
您不應(yīng)該說(shuō)：去，幫媽媽把碗刷了，你反正沒(méi)事。
您應(yīng)這樣說(shuō)：孩子，媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)忙，你能不能幫媽媽把碗刷了。
您不應(yīng)該說(shuō)：還不趕快去學(xué)習(xí)，還看什么電視！
您應(yīng)這樣說(shuō)：好了，動(dòng)畫(huà)片看完了，你不打算去學(xué)習(xí)一會(huì)么？
您不應(yīng)該說(shuō)：我都說(shuō)了不許看電視，你怎么不聽(tīng)呢？
您應(yīng)這樣說(shuō)：爸爸在休息，看電視會(huì)打擾他的，你先看會(huì)書(shū)好嗎？
命令的口氣會(huì)養(yǎng)成孩子怯懦的性格
想想，誰(shuí)能忍受一個(gè)人老是對(duì)自己頤指氣使，動(dòng)不動(dòng)就要求你給我這樣、你給我那樣？做父母的也不喜歡有個(gè)人成天這么對(duì)自己吧？
命令是一種單方面的交流，只顧及自己，而不考慮別人。
很多父母可能會(huì)說(shuō)：“我是孩子的家長(zhǎng)，我有權(quán)命令他。”這就是一種完全不替孩子著想的觀(guān)念。孩子只是個(gè)孩子，并不是奴仆，他跟父母是平等的關(guān)系。他也同樣是一個(gè)個(gè)體，有自己選擇的權(quán)利。
如果父母指望在對(duì)孩子的命令與呵斥中建立自己的威信，那他就等著嘗失敗的苦果好了。
沒(méi)錯(cuò)，很多孩子對(duì)家長(zhǎng)惟命是從，但是他內(nèi)心里就一定接納了這樣的命令嗎？他不過(guò)是無(wú)力反抗而已，等到這種情緒在心里積淀到一定程度，爆發(fā)出來(lái)就可能產(chǎn)生難以想象的后果。這是第一個(gè)不容忽視的。
一個(gè)生長(zhǎng)在專(zhuān)制的家庭中，長(zhǎng)期聽(tīng)著父母的訓(xùn)斥“你給我聽(tīng)著”“你給我去……”的孩子，他心中就可能形成一種對(duì)強(qiáng)者惟命是從的習(xí)慣，養(yǎng)成怯懦的性格。這是第二個(gè)不容忽視的。
做父母的一定要記住，沒(méi)有孩子是喜歡聽(tīng)著命令長(zhǎng)大的。
建議的口氣有利于培養(yǎng)孩子的思維和判斷能力
父母平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，往往會(huì)說(shuō)成“你要給我……”的命令型。這樣的命令，并未考慮尊重孩子的人格和自主性，只會(huì)讓孩子感到害怕或反感。
如果把這樣的命令改為“你能不能……”“你試著……如何”這樣建議的話(huà)語(yǔ)，會(huì)起到完全不同的效果。
這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得父母是在跟自己商量，在征求自己的意見(jiàn)，他首先會(huì)覺(jué)得自己是受了重視。在心理上，他更容易接納父母的要求。同時(shí)，他也會(huì)隨著父母的引導(dǎo)，鄭重思考要做的事，做出決斷，并考慮該如何做，這對(duì)他的思維能力和判斷能力，也是一種有益的鍛煉。
父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，有意識(shí)地提出選擇項(xiàng)，讓孩子自己做出決定。比如，孩子在家里無(wú)事可做，千萬(wàn)不要?jiǎng)託饷钏?span lang="EN-US">“馬上給我看書(shū)去！”而應(yīng)該問(wèn)他：“你不打算去看會(huì)書(shū)嗎？”孩子會(huì)自己去考慮是要聽(tīng)父母的，還是該干別的?？傊?，他會(huì)慎重對(duì)待家長(zhǎng)的話(huà)，而不是產(chǎn)生反感。
都是孩子的錯(cuò)嗎
先來(lái)看看這么一個(gè)故事。
一個(gè)小孩子，有一天偷了爸爸錢(qián)包里的錢(qián)出去買(mǎi)東西吃，被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸把他叫到跟前，命令他跪下，氣沖沖地說(shuō)：“這么小就開(kāi)始偷東西，長(zhǎng)大還得了。偷東西是犯罪，你知道不知道？這次的事爸爸不能饒你，你給我站到院子里去，站一個(gè)小時(shí)！”
當(dāng)時(shí)正值寒冬臘月，院子里寒氣逼人。小孩子在院子里站了不一會(huì)兒，就開(kāi)始哆嗦起來(lái)。爸爸看著孩子的可憐樣兒，突然意識(shí)到，孩子犯這樣的錯(cuò)，根本原因不在他，而是自己平時(shí)就沒(méi)有好好關(guān)心、教育過(guò)孩子。這時(shí)，他也站到兒子身邊，對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，偷錢(qián)是你的錯(cuò)，但是把你教育成偷錢(qián)的孩子，是我的錯(cuò)。我更應(yīng)該受懲罰。爸爸罰自己站一個(gè)小時(shí)，你只要站半個(gè)小時(shí)。”父親的認(rèn)真和懲罰分明，打動(dòng)了孩子的心。此后，孩子再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)。
大人往往有一個(gè)不好的毛病，就是只要孩子犯了錯(cuò)，就光顧著訓(xùn)斥、責(zé)罵，認(rèn)為全是孩子不好、不聽(tīng)話(huà)，而很少靜下心來(lái)想想：孩子犯錯(cuò)，自己有沒(méi)有責(zé)任？
倘若孩子能自己成長(zhǎng)為一個(gè)十全十美的人，還要
做父母的，要善于從孩子的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，給孩子做一個(gè)榜樣，讓他也學(xué)會(huì)客觀(guān)考慮自身行為。一個(gè)人只有能客觀(guān)對(duì)待自己時(shí)，才能主動(dòng)考慮改變自己的行動(dòng)。
家長(zhǎng)有錯(cuò)，也必須道歉
一直以來(lái)，做父母的都有一種觀(guān)念，認(rèn)為在孩子面前自己永遠(yuǎn)是正確的。即便是自己真的錯(cuò)了，也加以掩飾或搪塞，認(rèn)為承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)失去做父母的威信。
父母是孩子的表率，那為什么不在孩子面前光明磊落？為什么不以自己的行為告訴孩子：人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯(cuò)，但是重要的是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，并且知錯(cuò)必改？
大人在對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子時(shí)，更重要的是向孩子傳達(dá)一個(gè)信息：無(wú)論誰(shuí)犯了錯(cuò)誤都應(yīng)自己去承擔(dān)責(zé)任
所以，孩子錯(cuò)了，父母首先要弄明白孩子犯了錯(cuò)，是不是自己的責(zé)任。倘若是自己的教育出了問(wèn)題，那么就應(yīng)向孩子坦言，并且道歉，然后再來(lái)說(shuō)孩子的錯(cuò)。這樣做，不僅取得了孩子對(duì)父母的信任，而且家長(zhǎng)的言傳身教也讓孩子明白：一個(gè)人犯了錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，重要的是敢于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。
再回頭看看前面那個(gè)例子，如果做爸爸的只懲罰兒子，而看不到自己的失職，將會(huì)是什么后果？?jī)鹤佑锌赡茉谛睦镌购薨职?，從此再不學(xué)好。這樣的教育實(shí)在是失敗得徹底了。
贊揚(yáng)孩子不要太過(guò)
您不應(yīng)該說(shuō)：嗯，真不錯(cuò)，你的畫(huà)趕上大師的水平了。
您應(yīng)這樣說(shuō)：這朵花畫(huà)得很逼真，蠻好看的。
您不應(yīng)該說(shuō)：你今天好乖呀。
您應(yīng)這樣說(shuō)：你今天把房間收拾得真干凈，謝謝你，孩子。
贊揚(yáng)也要適度
“寫(xiě)得真好，孩子，你簡(jiǎn)直就是個(gè)小詩(shī)人！”
我們經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)這樣稱(chēng)贊孩子。
在大人的意識(shí)里，表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)使孩子開(kāi)心，可以建立他們的自信心，也能讓孩子因?yàn)檫@種贊美而更聽(tīng)話(huà)。
事實(shí)是這樣的嗎？
沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在提倡多表?yè)P(yáng)孩子，但是多少父母注意到正確的表?yè)P(yáng)方法？對(duì)孩子，并不是事事都要贊揚(yáng)，也并不是贊揚(yáng)越多越好。稱(chēng)贊不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，會(huì)使孩子產(chǎn)生緊張的情緒和惡劣的行為。
有的父母喜歡對(duì)孩子說(shuō)：“你好乖啊！”
可是孩子有時(shí)覺(jué)得他心目中的自己并不那么乖，這樣夸他反而讓他心里有壓力，因而對(duì)父母的稱(chēng)贊產(chǎn)生了反感。所以，他得到的贊揚(yáng)越多，為了表現(xiàn)“真正的他”，就可能有越惡劣的行為。心理學(xué)家H·G·吉諾特通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，“幼兒受到過(guò)分表?yè)P(yáng)，覺(jué)得自己不值得表?yè)P(yáng)，反而感到不安”。
做父母的，可千萬(wàn)不要以為孩子就是那么好哄騙的，你說(shuō)的話(huà)幾分真幾分假，孩子心里也有數(shù)呢。贊揚(yáng)太過(guò)，他會(huì)覺(jué)得父母沒(méi)有誠(chéng)心，很虛假。時(shí)間長(zhǎng)了，他很可能根本不把這些稱(chēng)贊的話(huà)放在眼里，也會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生心理上的反感和排斥。
另外，過(guò)分的贊揚(yáng)會(huì)顯得很抽象，孩子聽(tīng)了，也未必能真正理解自己所得到的肯定。
所以，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：父母剛剛誠(chéng)心誠(chéng)意地表?yè)P(yáng)了孩子，他就又開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)，故意弄些惡作?。换蛘?，你表?yè)P(yáng)了他，他根本理也不理。
稱(chēng)贊孩子的原則
作為父母，應(yīng)該明白：贊揚(yáng)跟藥品青霉素一樣，不是拿起來(lái)就能用的。必須遵守使用的量和度，并注意可能產(chǎn)生的過(guò)敏性反應(yīng)。這里有一個(gè)重要原則就是，贊揚(yáng)孩子應(yīng)就他的努力或成績(jī)而說(shuō)，不要涉及到他的個(gè)人品格。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
周末的時(shí)候，孩子把家里打掃收拾了一番。媽媽看了，只需要對(duì)他說(shuō)：“家里今天可真干凈，看著叫人心里舒服。謝謝你，孩子！”就可以了。
像其他什么“你真是個(gè)了不起的孩子！”“你今天真是乖呀！”這樣的話(huà)，就不必當(dāng)面對(duì)孩子講出來(lái)了。
說(shuō)起來(lái)，孩子只是做了一件力所能及的事，他內(nèi)心里也十分地希望自己的努力得到肯定，至于自己是否“了不起”、是否“乖”，他也許根本沒(méi)想過(guò)。父母的贊揚(yáng)只需中肯就行，孩子也能在這樣適度的稱(chēng)贊中自行演繹出他的品格，不需要父母來(lái)給予某種肯定。
過(guò)分贊揚(yáng)可能嬌慣孩子
難以想象，一個(gè)在生活中聽(tīng)?wèi)T了好話(huà)的孩子，將來(lái)對(duì)自己會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)嗎？長(zhǎng)大了能虛心接受別人的批評(píng)或意見(jiàn)嗎？
我們不能讓孩子在受責(zé)備的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是也不能讓他們整天泡在甜言蜜語(yǔ)里。
適度適時(shí)的贊揚(yáng)，對(duì)于鼓勵(lì)孩子，幫他們建立自信是非常有用的。
但是過(guò)度、過(guò)分的贊揚(yáng)，往往讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：覺(jué)得自己就是最好的，或者自己做事總是做得很好。于是他們看不到自己的缺點(diǎn)，也不能正確認(rèn)識(shí)自己所做的事。將來(lái)也未必能經(jīng)受挫折和批評(píng)。
要記住，贊揚(yáng)，只是對(duì)孩子努力的肯定，也許只要那么一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。
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