(2009-12-08 12:45:24)
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籃球體前變向教案分類：
精品教學(xué)常州市第五屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽
教學(xué)實(shí)踐能力學(xué)案
籃球：體前變向換手運(yùn)球
選手：吳 靜
單位：金壇市第二中學(xué)
地點(diǎn)：常州同濟(jì)中學(xué)
日期：2009年11月26日
常州市第五屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽—教學(xué)實(shí)踐能力
籃球：體前變向換手運(yùn)球
課的設(shè)計(jì)與說明
參賽選手： 吳靜（金壇市第二中學(xué)）
一、設(shè)計(jì)理念
本課根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-體育與健康（七-九年級(jí)）》（河北版）精神，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個(gè)體差異與分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感并得到身心及社會(huì)適應(yīng)的健康發(fā)展。
二、教材分析
體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。從實(shí)用性來講，由于其方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它動(dòng)作銜接，保護(hù)球好等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù)；從發(fā)展身體素質(zhì)方面，變向運(yùn)球技術(shù)能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；從身心健康、社會(huì)適應(yīng)角度，學(xué)生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對(duì)手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。
三、學(xué)情分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生，尤其是男同學(xué)喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。任教的七、八年級(jí)學(xué)生具有了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力，他們渴望通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)以致用的實(shí)用比賽技術(shù)，這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。但女生與男生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣相比存在一定的差距。因此，在教學(xué)中不僅要關(guān)注與加強(qiáng)女生的學(xué)法指導(dǎo)，還要調(diào)動(dòng)女生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)方面，女生應(yīng)該與男生體現(xiàn)層次性。技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合突破的方向。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：球的變向。
難點(diǎn)：變向換手后“跨步轉(zhuǎn)體護(hù)球，身體重心移動(dòng)，加速動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫”。
五、教學(xué)特色
1.豐富而有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)
采用分組直線運(yùn)球，并穿插了急起、急停、高低運(yùn)球、左右手運(yùn)球等練習(xí)，不僅起到了熱身的目的，還對(duì)籃球運(yùn)球等基本技術(shù)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意選擇了使球方向發(fā)生改變的“兩手彈撥球、“8”字滾球”，體會(huì)球變向時(shí)按拍球的部位。
2.教學(xué)由淺入深、層層遞進(jìn)
1）針對(duì)本課的重難點(diǎn)，采取了由淺入深、層層遞進(jìn)的練習(xí)
針對(duì)重點(diǎn)“球的變向換手”，采取了原地1—3拍變向換手運(yùn)球，讓學(xué)生充分體會(huì)球變向時(shí)，手的觸球部位；針對(duì)難點(diǎn)變向換手后“跨步轉(zhuǎn)體護(hù)球，身體重心移動(dòng)，加速動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫”，采取了“1—3拍變向換手上步運(yùn)球、繞標(biāo)志物行進(jìn)間變向換手運(yùn)球”的方法，讓學(xué)生體會(huì)手腳的協(xié)調(diào)配合與變向換手后的“左突左運(yùn)球、右突右運(yùn)球”。
2）整個(gè)教學(xué)過程由淺入深、層層遞進(jìn)
先進(jìn)行原地練習(xí)，再行進(jìn)間；先手上動(dòng)作練習(xí)，再過渡到手腳的配合；先單個(gè)動(dòng)作練習(xí)，再連貫動(dòng)作練習(xí)；先單個(gè)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，再在游戲中運(yùn)用。
3.組際交流、鞏固技能
采用小組間合作交流的形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，穿越對(duì)方小組所有障礙，與對(duì)方練習(xí)同學(xué)換位，同方法依次進(jìn)行。“換一換陣地”練習(xí)，形式新穎，既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，更鞏固了所學(xué)技能。
4.組織形式新穎、多樣
熱身部分的多樣化運(yùn)球體驗(yàn)，打破了常規(guī)的單一運(yùn)球練習(xí)，內(nèi)容豐富；米字型的組織，小腳丫的站位，沖擊了學(xué)練者的視野，讓學(xué)生、教師的視野更寬廣，不僅無形中拉近了教師與學(xué)生的距離，還激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣；行進(jìn)間的繞標(biāo)志桶練習(xí)通過障礙數(shù)量的增加、難度的增加不僅激發(fā)了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，還讓學(xué)生體會(huì)身臨比賽情境的感覺。拓展部分的設(shè)置與安排，給學(xué)生提供了更為寬廣的學(xué)練空間。
《籃球--體前變向換手運(yùn)球》實(shí)踐課教案
學(xué)
段
水平四
人數(shù)
執(zhí)教者
吳靜
授課
時(shí)間
2009年11月26日
地點(diǎn)
常州同濟(jì)中學(xué)
學(xué)練
主題
籃球：體前變向換手運(yùn)球
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：球的變向。
難點(diǎn)：變向換手后“跨步轉(zhuǎn)體護(hù)球，身體重心移動(dòng)，加速動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫”。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)
與
技能
1、通過本課教學(xué)，使每位同學(xué)積極主動(dòng)投入到籃球?qū)W習(xí)之中，享受籃球運(yùn)動(dòng)，了解體前變向運(yùn)球的方法、意義和作用。
2、通過反復(fù)學(xué)練，學(xué)生學(xué)會(huì)體前變向運(yùn)球，在體驗(yàn)中感受“拍球轉(zhuǎn)體、跨步換手、保護(hù)加速”的動(dòng)作方法。
過程
與
方法
1、通過教師的示范講解和自我體驗(yàn)以及對(duì)同伴練習(xí)的觀察與分析，能根據(jù)各人特點(diǎn)調(diào)節(jié)好球的落點(diǎn)，做出快速突破障礙或防守的動(dòng)作。
2、能圍繞籃球的變向運(yùn)球動(dòng)作，通過練習(xí)手段的變換，較好地把變向運(yùn)球融入游戲中，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣與參與熱情，有效的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)變向運(yùn)球技術(shù)的掌握。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣；增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
2利用個(gè)體、組內(nèi)、組際之間各種競(jìng)賽與合作交流活動(dòng)，使學(xué)生享受體育活動(dòng)帶來的快樂。具有合理調(diào)控情緒，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)會(huì)技能時(shí)的喜悅。
課的
程序
教學(xué)內(nèi)容
教與學(xué)的活動(dòng)
組織與要求
時(shí)間
強(qiáng)
度
心理
表現(xiàn)
主題導(dǎo)入
啟發(fā)
興趣
一．課堂常規(guī)
1.師生整隊(duì)、檢查人數(shù)。
2.師生問好。
3.宣布內(nèi)容與目標(biāo)。
4.提出要求
教師活動(dòng)：
1.提前到場(chǎng)。
2.宣布教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。
3.提出相關(guān)要求。
學(xué)生活動(dòng)：
1.積極響應(yīng)。
2.稍息、認(rèn)真聽講。
3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。
組織：四列橫隊(duì)。
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☆
要求：態(tài)度端正、精神飽滿、思想集中。
3¢
左右
小
情緒高漲
躍躍一試
身心準(zhǔn)備
誘發(fā)興趣
循循善誘
掌握技能
放飛
想象
自主
學(xué)練
合作
體驗(yàn)
勇于表現(xiàn)
整理放松
恢復(fù)身心
二．準(zhǔn)備活動(dòng)
1.分組直線運(yùn)球熱身。
2.聽哨音做動(dòng)作：急起急停、高低運(yùn)球、左右手運(yùn)球。
3.球性練習(xí)。
A．手指互撥球
B．三環(huán)繞球（頸、腰、腿）
C．胯下8字滾球
4.籃球關(guān)節(jié)操（持球）。
A．按壓手指
B．單手持球伸展
C．雙手持球體前屈
D．弓步壓腿
三．學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球
A．學(xué)生體驗(yàn)體前變向換手運(yùn)球。
B．原地（1-3拍）變向換手運(yùn)球。
C．1-3拍變向換手上步運(yùn)球。
D．行進(jìn)間變向換手運(yùn)球。
(運(yùn)球過1個(gè)標(biāo)志物)
E．繞標(biāo)志物行進(jìn)間變向換手運(yùn)球（3個(gè)標(biāo)志物）
F．變向換手運(yùn)球接力比賽。
四、組際交流，鞏固技能
游戲：“換一換陣地”
重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握體前變向的“時(shí)空點(diǎn)”
五、調(diào)節(jié)放松
1.放松
2.講評(píng)并布置課后練習(xí)
3.下課，師生再見
4. 收還器材
教師活動(dòng)：
1．動(dòng)作示范、語言提示。
2．提示學(xué)生聽哨音練習(xí)并參與學(xué)生練習(xí)。
3．帶領(lǐng)學(xué)生做好練習(xí)過渡并及時(shí)評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1．明確方法、運(yùn)球熱身，控制好球。
2．散點(diǎn)練習(xí)、積極體驗(yàn)。
3.跟隨老師進(jìn)行球性練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1. 示范練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
2. 組織學(xué)生分組討論、學(xué)練教學(xué)圖解上的動(dòng)作方法。
3. 出示掛圖，學(xué)生示范，結(jié)合示范讓學(xué)生明確“拍球轉(zhuǎn)體、跨步換手、保護(hù)加速”的動(dòng)作方法。”
學(xué)生活動(dòng)：
1.認(rèn)真觀察教師示范，積極思考教師提出的問題。
2.按要求進(jìn)行練習(xí)、體驗(yàn)。
3.看清同學(xué)示范，理解變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.教師示范練習(xí)方法，口令指揮并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。2.學(xué)生隨教師進(jìn)行練習(xí)。
1.教師示范動(dòng)作方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)感受“拍球轉(zhuǎn)體、跨步換手”
2.學(xué)生結(jié)合掛圖，積極模仿，同伴之間相互指導(dǎo)幫助，體會(huì)動(dòng)作。
1.教師講解練習(xí)要求，示范繞標(biāo)志桶練習(xí)方法，指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)。
2.學(xué)生按要求有序地進(jìn)行練習(xí)，并體會(huì)高低運(yùn)球轉(zhuǎn)換。
1. 教師語言引導(dǎo)與過渡，并做好小組輔導(dǎo)與演示練習(xí)。
2. 繞標(biāo)志桶行進(jìn)間變向換手運(yùn)球。
1. 教師講解比賽要求、方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
2. 學(xué)生按要求進(jìn)行運(yùn)球接力比賽。
1. 教師結(jié)合學(xué)生示范，講解游戲練習(xí)方法與規(guī)則。
2. 組織學(xué)生分組練習(xí)。
3. 學(xué)生聽清練習(xí)方法、規(guī)則與行進(jìn)路線，積極參與練習(xí)。
4. 體會(huì)體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作與交流。
1.在教師帶領(lǐng)下，師生完成放松練習(xí)。
2.結(jié)合練習(xí)講評(píng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)。
3.師生再見。
4.收還器材。
組織：（如圖1）
要求：控制好球，左右手交換，體會(huì)使球改變方向的方法，動(dòng)作舒展、活動(dòng)充分。
組織：（如圖2）
要求：體會(huì)兩手交換時(shí)，按拍球的部位要求：換手連貫、有節(jié)奏；體會(huì)變向時(shí)按拍球的部位
組織：（同圖形1）
要求：學(xué)生認(rèn)真觀察、體驗(yàn)，上步連貫。
組織：（同圖形2）
要求：結(jié)合口令，著重體會(huì)拍球轉(zhuǎn)體動(dòng)作，找準(zhǔn)手觸球部位。
組織:（同圖形2）
要求: 變向換手、上步連貫，速度快，體會(huì)同側(cè)腳跨步動(dòng)作。
組織：（同圖形1）
要求：練習(xí)積極，體會(huì)動(dòng)作，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流。
組織與要求同上。
組織：（同圖形1）
要求：興趣濃烈、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
組織：（如圖）
要求：在游戲中體現(xiàn)所學(xué)的體前變向換手運(yùn)球技術(shù)
組織：四列橫隊(duì)
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☆
要求：全身心投入到放松活動(dòng)中。
9¢
左右
5¢
3¢
4¢
3¢
3¢
4¢
7¢
4¢
中
中
氣氛活躍
積極投入
樂于表現(xiàn)
積極進(jìn)取
興高彩烈
積極參與
