《風(fēng)雨張居正》一書是作者酈波在《百家講壇》進(jìn)行“大明名臣張居正”講座的內(nèi)容來源。張居正（1525年－1582年），字叔大，號太岳，漢族，幼名張白圭。江陵人，時人又稱張江陵。明朝中后期政治家、改革家，萬歷時期的內(nèi)閣首輔，輔佐萬歷皇帝朱翊鈞開創(chuàng)了“萬歷新政”。
書中通過萬歷皇帝、李太后、太監(jiān)馮保等宮廷人物和徐階、高拱等官宦以及圍繞著張居正前后左右的一個個鮮活的人物和事件，旁征博引，妙語珠璣，用通俗且幽默的文字和真實(shí)的故事貫穿時空。講述著張居正靠著自身的天賦,運(yùn)籌韜略,操弄權(quán)謀,從白圭神童到兩朝帝師，節(jié)節(jié)擢升,再到變法改革的宰相首輔，及至曲終人散,自己也差點(diǎn)落個開棺鞭尸的悲慘結(jié)局。蜿蜒曲折，跌宕起伏的悲喜傳奇，活脫脫的把這個幾百年前的歷史人物勾勒得有血有肉，栩栩如生。
張居正少年成才，12歲中秀才，16歲中舉人，這是他爹張文明用盡半輩子都沒有達(dá)到的高度。之后在仕途上可以說是多得貴人相助，與徐階一起智斗敗嚴(yán)嵩，然后慢慢的進(jìn)入到權(quán)力的中央地帶。在自己的前任徐階、高拱一個一個的倒臺之后，張居正上位成為了內(nèi)閣首輔，而且是李太后和小萬歷皇帝最為倚重和絕對信任的內(nèi)閣首輔。這還不算，在無形中還和內(nèi)廷的一把手、小萬歷的大伴馮保（掌印太監(jiān)）結(jié)成了同盟，使得張居正的首輔地位更加穩(wěn)固，首輔權(quán)力也最大化。明朝雖不設(shè)宰相，但此時的內(nèi)閣首輔可以說是實(shí)質(zhì)性的宰相，位高六部，權(quán)壓三司。在后來實(shí)行的萬歷新政時期，更是統(tǒng)轄言官御史，真可謂是一人之下，萬人之上，類似于三國時期的諸葛亮在于蜀漢之地位。而張居正也似乎將諸葛亮作為自身的榜樣，一心為了大明王朝的未來，鞠躬盡瘁。犧牲個人的利益，甚至為父丁憂被奪情取代，他也沒有絲毫怨言，一心為國，一切以國家利益至上。
他，頂住壓力，推行改革，清丈土地，實(shí)行一條鞭法，使得虧空的國庫充盈起來了，百姓的負(fù)擔(dān)減輕了；他，不拘一格甚至可以說是破格啟用人才，治理了黃河水患，鞏固了東西邊防，發(fā)覺并培養(yǎng)了潘季馴似的水利專家和戚繼光，李成梁這樣優(yōu)秀的軍事將領(lǐng)；他，對官吏實(shí)施考成法，裁撤掉了大批懶政怠政的昏官，提拔有能力的循吏，使得大明的官場為之一振。改革期間，重重阻力接踵而至，各種守舊勢力對張居正及新政進(jìn)行攻訐。但張居正依舊堅(jiān)持，不怕別人說什么，只在乎自己做什么，大有一副“走自己的路，讓別人去說”的做派。這可能就是心中有理想，腳下有力量的真實(shí)寫照吧。又何嘗不告誡著我們，要想成功，不僅心中要懷有理想，還要有將理想努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的行動力。既說且做，相得益彰。在他擔(dān)任內(nèi)閣首輔期間，一個百廢俱興，蒸蒸日上的大明王朝漸漸呈現(xiàn)。可當(dāng)我正憧憬著一個萬歷盛世快要到來的時候，張居正憔悴的身體再也支撐不住了，這位大明的首輔閉上了眼睛，與世長辭了。
而當(dāng)我為這位名臣的離世惋惜悲痛時，讓我出乎意料，無比痛心，甚至可以說為張居正感到憤憤不平的事情出現(xiàn)了。他精心培養(yǎng)的學(xué)生，這個“天下最好的老師”心目中能繼承他的意志堅(jiān)持改革的“天下最好的學(xué)生”——萬歷皇帝，開始對張家動手了。他先抄了自己口中的大伴馮保的家，得到白銀三百萬兩及珍寶字畫無數(shù)。嘗到甜頭之后，隨即抄了自己曾經(jīng)最為依賴的張老師的家，使得張家家破人亡。得到白銀十萬兩之后大為惱怒，差點(diǎn)將自己曾經(jīng)時刻尊敬的“先生”掘墓鞭尸，以泄私憤。如果說這是一個學(xué)生做的最忤逆的事情的話，那么他作為一個皇帝，做的最愚蠢的事就是廢掉了張居正在萬歷新政中的一切?？汲煞ū粡U除，官場變得跟以前一樣烏煙瘴氣了；戚繼光這樣的軍事將領(lǐng)被罷官，抑郁而死；最有意義的一條鞭法也不再實(shí)行，百姓負(fù)擔(dān)又加重了，國庫日漸空虛了。而原因，便是單純的為否定而否定。完全忘記了自己是皇帝，忘記了皇帝身上所肩負(fù)的責(zé)任。也許從此刻開始，大明也走上了一天不歸路，并且越走越遠(yuǎn)。萬歷的身份決定了他相對其他人是一個成功者，但他的所作所為，不論是作為學(xué)生還是皇帝，都顯示了他的失敗。
可話說回來，他的這種極端的忤逆，甚至扭曲的性格，除了“遺傳”之外，有很大一部分原因是老師張居正，母親李太后對于小萬歷過分的苛責(zé)。使他在幼小的心靈里埋下了仇恨的種子，以至于在他長大掌權(quán)后，徹底的爆發(fā)出來，而且一發(fā)不可收拾。我想，張居正怎么也不會想到，甚至我初讀此書的時候也不會想到——小時候那個懂事，勤快，聰明的小萬歷在長大后來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，與當(dāng)初背道而馳，漸行漸遠(yuǎn)。
書中開篇這個讓人羨慕的四最組合（最好的老師張居正，最好的家長李太后，最好的陪讀馮保，最好的學(xué)生朱翊鈞），最后四個人都失敗了，身為學(xué)生，回想這十五年的求學(xué)受教經(jīng)歷，讓我不得不聯(lián)想到今天的教育?，F(xiàn)實(shí)生活中，不乏這樣的老師，這樣的家長，以及這樣培養(yǎng)下的學(xué)生。各種興趣班真的就是孩子的興趣嗎？或許更多的是這種家長式教育背景下，家長和老師的一廂情愿罷了。這些學(xué)生在老師和家長的高壓甚至強(qiáng)壓下，是不是也埋下了類似的忤逆的種子？會不會在將來的某天爆發(fā)？將來的結(jié)果又會是怎樣？這是個未知的問題，卻也是一個我們不得不考慮和重視的問題。
總之，《風(fēng)雨張居正》一書，以一個全新的視角，讓我領(lǐng)略了一個全新的張居正以及那些迂腐的文官思想?；蛟S，首輔走了，世間再無張居正，明朝也再不能重現(xiàn)往日的風(fēng)采了。
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