1.班級成長篇
早上發(fā)生了不愉快的事情，小石拿著一張寫了不文明用語的紙條與寫滿污言臟語的紙碟給我。
紙條上寫著某班同學(xué)送給我們班孩子的話，紙碟上是我們班孩子的書寫。
我倒沒有憤怒，趁著雨天早鍛時間。我把這兩樣?xùn)|西投影出來，看到上面的語言，你有什么感受？
我感覺這個班（四年1班）的同學(xué)很不友好、不文明，這個班的管理有問題，這個同學(xué)很沒有修養(yǎng)，如果是我，我會跑過去揍他……
同學(xué)們說罷，我表示認(rèn)同。我和孩子們回顧了當(dāng)他們班主任的緣甴：
一開始我自然是不愿接班的，一是班級問題多多，二是從未接低年級。接任是確實見張老師無法繼續(xù)帶班，二是張老師也是熟識的人，同年級搭檔時互相照應(yīng)，我任集備時也配合工作……
也回顧了大家經(jīng)歷的點滴：
大家一起從幼稚成長起來，同學(xué)們有的開畫展，有的當(dāng)主持，有的去大隊部，還有的不斷進(jìn)步，一起上舞臺表演紅歌，一起風(fēng)采展示，獲集體星章，得文明班級……
一個班級集體榮譽(yù)感不是因為看不見就不存在的，它存在于大家的言行里、修養(yǎng)中，需要每一個人都去付出點努力。
更重要的是，除了集體，我希望他們能做一個更好的自己，或為班級，或為自己。
我知道總有孩子能懂得，也有些孩子不會懂，但我總要告訴他們。
前陣子大隊部進(jìn)行慶祝活動，孩子上臺給班主任佩戴紅領(lǐng)巾，在臺上晃然間看著眼前的孩子向我敬禮，給我戴紅領(lǐng)巾，我竟一時閃出淚花。
不是那種被氣到的流眼淚，而是百感交集的不知所措。
可能是從一個孩子身上，看到了成長的足跡。雖然不是自己的親生孩子，但是自己帶著一步一步地走來，看著他們的調(diào)皮淘氣，想著他們的可愛與美好，無語凝噎。
當(dāng)老師是神奇的事，和孩子們經(jīng)歷久了，彼此之間一種刻骨的感覺就容易產(chǎn)生。
正如小若曦已經(jīng)二十好幾大學(xué)畢業(yè)了，我仍然記得我教他時的曾經(jīng)：他傻乎乎地讀書上學(xué)，曾送我一個會晃動的小夾子，從中考考場奔出來告訴老師考了什么作文題……
也正如這么多年過去，這大小伙子與我從事的職業(yè)毫無相關(guān)，卻時不時津津有味地看我公眾號。
2.語文學(xué)習(xí)篇
在家上班一周的結(jié)果無比麻煩，一則是各種檢查與批改作業(yè)簡直是要命，交上來的作業(yè)有些是刀刀見血。心里自然有些著急，課又落下了，作業(yè)又沒及時消滅。
同事勉勵我，事上雖急，心里要緩。
當(dāng)然知道，不是課上完了，孩子就一定學(xué)會了，不是作業(yè)寫完了，知識就一定鞏固了。只是知道與做到之間隔著一大道海溝，我在努力跨越。
這幾日在學(xué)業(yè)上對他們態(tài)度有些嚴(yán)厲，他們看見自己的烏七八糟的作業(yè)，也沒什么話敢說。
語文課上，孩子們發(fā)言：說說神話中所感受到的神奇。
一個個發(fā)言過去，有沒敢發(fā)言的，一個課最終80%被我請起來了。我知道他們互相之間交流過，但站起來整理自己的觀點，分享出來總也是對自己的一份鍛煉。認(rèn)真聽是一種學(xué)習(xí)，聽比講更重要，但講也是需要的。
傾聽他們的發(fā)言，有一點驚喜，表達(dá)更有理有據(jù)了，這一點小小的進(jìn)步，馬上提出表揚(yáng)，似乎對更高年級的他們又有了點期待。
下午不必開會，待坐課室把坐于課室里同學(xué)的陽光一個個找過來，批改講評，和顏悅色。大多數(shù)孩子，聽我講一下子也能轉(zhuǎn)過彎來，有些馬上按照要求改正過來。
那一刻覺得無比美好，孩子聽從教導(dǎo)認(rèn)真修改，我也不厭其煩，這是學(xué)習(xí)的好模樣。
聯(lián)系客服
