●育娃新時代●
判斷一個孩子是否優(yōu)秀，絕不能看他是否考上清北耶魯哈佛，而是要看他能成為怎樣的人
——梅拾瓔
S H I L I V E
作者：梅拾櫻
ID:Meishiying666
我心里一直藏著一個深深的遺憾，是關(guān)于老二錢小能的，老大錢小雅
當(dāng)老大錢小雅長到12歲錢小能長到6歲的時候，每當(dāng)跟朋友們聊起家里兩個小孩大不一樣時，他們都會很驚訝：“同一個爹媽，怎么會嘛？”
然后，我就開始叨叨叨、叨叨叨祥林嫂似的沒完沒了：
“那您說，一個老大，一個老二；一個看書養(yǎng)，一個照豬養(yǎng)，能一樣嗎？”
然后，然后就是后面這樣的車轱轆話：
錢小能這么大時，我卻在萬分糾結(jié)：這個小肉球到底要還是不要？
錢小雅從出生就有一本美麗日記陪伴她，我在上面根據(jù)教育專家的指導(dǎo)意見，每周精心記載她的體重、頭圍，哪天會笑，哪天會翻身，哪天會坐，哪天會爬，哪天會叫媽媽爸爸……三百多頁的日記本從頭記到尾；
生下錢小能，我以為自己什么都懂了，育兒書都蒙上灰塵，寫日記還想得起來嗎？
錢小雅生下來不到十五天，我就像舉行一個莊嚴儀式一樣，把《千家詩》找出來，調(diào)試成一個年輕媽媽最悅耳的聲音，為她朗誦；
錢小能那時候呢，我認為小孩子不需要任何啟蒙。
錢小雅滿月之后，躺在搖籃里，為了刺激她對色彩的敏感，我煞費苦心調(diào)動所有的審美，裝飾她的搖籃；
錢小能呢，哈哈，我認為他更喜歡看傻白的天花板。
錢小雅斷奶之后該添加輔食了，如果有可能，我恨不得自己親手打糧種菜，每天左手書籍右手原材料，一邊參考圖文一邊自制，絞盡腦汁地算計，妄想我娃吃下這一勺東西就有了天底下最好的營養(yǎng)，腦袋越來越聰明；
輪到錢小能了，我認為他單吃米糊就可以了，再說他也從沒嫌棄過。
錢小雅上幼兒園了，凡是你聽說過的興趣班，唱歌、舞蹈、畫畫、跳繩、圍棋、象棋、珠心算……我都給她嘗試；
錢小能呢，我認為孩子不需要學(xué)那些東西，會玩兒就好。當(dāng)然，他后來除了喜歡玩，還是喜歡玩。
對嘍，有一點最好永遠不要讓錢小能同學(xué)知道，錢小雅三四歲時，每逢我周末有課的時候，還花天價從北師大給她請過家庭教師。那個老師什么都不需要教，只要會陪她玩就好。錢小能從沒有過這樣的待遇。
總結(jié)成一句話：一個格外用心，一個格外散養(yǎng)。
又過了六年，錢小雅18歲，錢小能12歲。
錢小雅放棄港大優(yōu)厚獎學(xué)金，心甘情愿選擇了心儀的北大。錢小能被兩所好中學(xué)提前預(yù)約。
現(xiàn)在，我的朋友又說了，兩個孩子都不錯??！除了性情不同，都有想法，有激情，都愛學(xué)習(xí)，愛生活，愛運動，都很陽光有出息。這看書養(yǎng)和照豬養(yǎng)也沒多大區(qū)別嘛！
哈哈，問題來了，同學(xué)們，內(nèi)里遠沒有表面上這么簡單。
就在錢小能長到六歲上小學(xué)的時候，我赫然發(fā)現(xiàn)，對他散養(yǎng)了這么多年，苦果子終于瓜熟蒂落。
那么，咱還是從頭開始講故事吧。
不知道為什么，或許是那幾年對錢小雅太用心了，有些累，老二一出生，我一下子變得散漫了，不再期待把孩子培養(yǎng)成出類拔萃的人，不再喜歡動腦子想辦法，也不再想學(xué)習(xí)育兒知識，不知不覺開啟了照豬養(yǎng)的模式。這個現(xiàn)象我至今不太明白，為什么二胎的出生，可以普遍性地解除媽媽們的育兒焦慮。直到錢小能上學(xué)后，才讓我瞬間驚醒過來。
那時候，錢小能字不會認幾個，不會寫自己的名字，不會閱讀，不會算數(shù)，我都不太在意，因為這些在學(xué)齡前我都沒讓他學(xué)過，可他缺乏上進心、一味喜歡舒適安逸、嚴重自我，這些表現(xiàn)讓我真正憂慮起來。尤其是，當(dāng)我重新拿起一本家教書的時候，我才驚覺，這個孩子放縱荒蕪的時間太長了。晚上焦慮得睡不著的時候，掐指一算，時間似乎還來得及讓一個媽媽作出改變。
簡直就像重新養(yǎng)育一個孩子，決心和毅力如同一座沉默多年的火山，開始一點一點地往外釋放。
首先，放棄照豬養(yǎng)、開啟看書養(yǎng)的模式，把五六年沒有看過的書重新找出來，又從網(wǎng)上精心挑選優(yōu)秀育兒書，把肚里的自滿都倒光了，正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)起來。不學(xué)不知道，一對照前幾年豬養(yǎng)的模式，驚得我捶胸頓足，恨不得讓時光倒轉(zhuǎn)，精心、用心把孩子再養(yǎng)育一次。
其次，沉心培養(yǎng)錢小能的中英文閱讀能力，都一年級的小孩了，綜合衡量后，決定從繪本開始。這期間，我把自己所有的審美力都調(diào)動起來，不斷去書店給錢小能精心挑選書籍，又不斷在網(wǎng)上訂閱繪本、科普、漫畫、文學(xué)。每晚臨睡前，繪本、科普、漫畫他自己看，文學(xué)類書籍我精神飽滿、繪聲繪色地為他讀，讀完閑聊會兒天，議論議論共同讀過的東西。
這樣的很多個夜晚，我都發(fā)現(xiàn)他很滿足也很幸福。我更是。
豬養(yǎng)模式期間，別的大部分孩子已經(jīng)開始英語啟蒙，深思熟慮之后，我決定親手給他補上這一課。
經(jīng)過千淘萬選之后，我們選定了一套可以在家學(xué)的英文教材。從錢小能二年級到五年級，約一千多個日夜，飯前飯后，窗前燈下，一臺CD機陪伴，我一直保持著為陪他聽書的耐心和熱情，幾十本英文書聽讀完了，變換著方式、調(diào)整著語言表揚他、鼓勵他，也有分寸地提醒他，批評他，而避免嘮叨。
貼著他的心，盡一切可能陪伴他，幫他找到并養(yǎng)成一個真正的興趣：足球運動。從我覺醒到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)和自省從未間斷，尤其是他初一沉迷手機游戲時，閱讀和反思使我不斷頓悟，找到一個非常適當(dāng)?shù)姆绞?，幫他從游戲中解放出來?/span>
這中間所花費的心力，真是無法計算。
如果有人問我，教育孩子的過程中，你最后悔的事是什么？我會回答：在錢小能出生后的六年中，我太懶了，中斷學(xué)習(xí)，沒有像對錢小雅那樣用心——苦心孤詣而不露痕跡。恐怕此時，您該對錢小雅感興趣了。
好吧，回頭看看錢小雅。
在錢小雅學(xué)齡前的六年中，伴隨著她的成長，我扎扎實實處于不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)之中，說看書養(yǎng)并不為過，但是，從書到生活之間，需要一個智慧的跨越。在這里，我依靠自己的生活經(jīng)驗，把書里的知識充分消化，然后在孩子身上實踐，在實踐中又反思、調(diào)整、完善。
幼兒園的時候，雖然讓她嘗試過多種興趣班，但不是這些東西都一股腦地接觸的。都是她一邊學(xué)習(xí)，我一邊觀察，一邊跟她聊天，一邊看她的情緒和反應(yīng)，從而判斷她容易接受什么，不適合什么。
這個階段，雖然看書養(yǎng)，卻從沒有讓錢小雅系統(tǒng)學(xué)習(xí)過知識類的東西，所有的學(xué)習(xí)都是在自然和游戲中進行，很多啟蒙甚至是在無意識中完成的。譬如，她一歲后喜歡自己走路，我?guī)室庾邩翘?，她邁一個臺階，我數(shù)一個數(shù)，數(shù)得多了，她自然把數(shù)和臺階的個數(shù)聯(lián)系起來了。后來，她遇到東西都喜歡數(shù)一數(shù)。就是在游戲中，她不知不覺懂了數(shù)和無窮的概念。
我明白，一個媽媽太迷信書本和專家意見，很容易思維僵化。為此，我經(jīng)常提醒自己，要信賴自己的直覺。不管一個孩子有多愛學(xué)習(xí)，直覺告訴我，變化萬端的天空，四季各異的大地，是孕育一個孩子好奇心和想象力的地方，好奇心和想象力才是創(chuàng)造力的源泉。所以，只要有機會，我就帶錢小雅到大自然中去，養(yǎng)成了一個孩子親近自然熱愛自然的心靈。
等錢小雅上了小學(xué)，發(fā)現(xiàn)她展示了一個小孩天生的極為難得的自制力，以及對知識的強烈興趣。這時候，我絲毫不擔(dān)心她的學(xué)習(xí)了，唯一操心的是怕書本和她內(nèi)斂的性格限制了她的思維，把老師和權(quán)威者的話當(dāng)成圣旨，而無法養(yǎng)長獨立自主的意識，不敢掌控自己的未來。
我們此時選擇的方法是放手！幾乎完全放手，涉及她學(xué)習(xí)、生活的任何事，我們都問她，聽她的意見，讓她自己選擇。哪怕有時我們認為非常重要的事情，也聽她的意見?，F(xiàn)在想想，倒是開始對她自然放養(yǎng)了。從小學(xué)一年級到高三畢業(yè)選擇專業(yè)方向，中間從小到大面臨各種各樣的選擇，都是錢小雅自己決定的，我們盡管提出自己的想法，但決定權(quán)都在她自己。
就是這樣，在放開手腳的前提下，孩子自己一點點觸碰和探索世界，逐漸知道了自己擅長什么，不擅長什么，獲得了獨立思考的能力和對未來踏實的掌控感。
現(xiàn)在回過頭來看，其實看書養(yǎng)，并非要求家長去積極地管控孩子，更非照著書本亦步亦趨的教條主義；而是一種學(xué)習(xí)型思維模式，強調(diào)家長自身的學(xué)習(xí)，消化書本理論，汲取間接經(jīng)驗，把它靈活運用于千變?nèi)f化的家庭生活；與此同時，兼顧教育的樸素和直覺，懂得放手給孩子適宜的空間和時間，放大他們的特點，展現(xiàn)他們的潛力，讓他們?nèi)娑杂傻爻砷L。
錢小雅，經(jīng)過六年的精心教養(yǎng)，那個天生自制力很強的孩子，看到她已經(jīng)可以完全自律的時候，我們果斷地給她足夠的自由，于是她可以一步步走向自我探索、勇敢創(chuàng)造、自我發(fā)展的路徑；那個習(xí)慣自由散漫的錢小能，我們后來通過學(xué)習(xí)書本知識和實踐經(jīng)驗，懂得慢慢給他引導(dǎo)和設(shè)限，幫他找到一個孩子該有的理性和自律。
