上個月，我總結(jié)了個關(guān)于0~3歲的必備書單，有同學(xué)留言說等著“書香節(jié)”再下單。（漏看書單的同學(xué)請戳《你絕對想不到，0~3歲必備書單里竟會有它！》）
眼看這一大波新書即將放上你們的書架，我想了想，還是決定今天寫一寫“如何陪小朋友親子閱讀”，幫助大家把買回來的書籍價值最大化！
但是，親子閱讀并不是非書不可的，其實日常的很多東西都是可以幫大家做好親子閱讀工作！今天我就用兩個日?？雌饋怼皼]啥用”的東西，告訴大家，怎么做好親子閱讀。
飛機上的安全須知
你可能不會注意到，飛機上最好的免費兒童讀物竟然是它！
說這份安全須知是乘機時的最好讀物，當(dāng)然不只是因為“安全”的原因。
而是因為整個機艙，都為小朋友理解這份“安全須知”提供了真實相關(guān)的上下文環(huán)境：上面標(biāo)注的物品、箭頭和說明都可以在機艙里找到。
想象一下，如果我們把這份安全須知帶到家里去讀，脫離了機艙這個閱讀環(huán)境，你還會讀得那么帶感，覺得那么有趣嗎？
整份安全須知有很多圖畫，每一副都是為了有效傳達(dá)信息而精心設(shè)計的。當(dāng)時兩歲的小7最感興趣的是下面這幅圖，我放大給大家看一下。
可別小看這副圖，里面暗藏了不少可以講的認(rèn)知細(xì)節(jié)。小7讓我重復(fù)講了五六遍都不止！
· 煙霧為什么一般會浮在上方？
· 箭頭指示的方向；
· 出口的中英文；
· 乘客的自我防護(hù)動作（匍匐爬行&捂住口鼻）
小7還有一副比較感興趣的。??
等你看完下面這段視頻，就會明白她為什么會樂此不疲，不停地開合遮光板和折疊餐桌......一份安全須知全部講下來，我真得問空姐要杯水解渴。
其實不管是看圖、識字，還是讀書都一樣——身未動，心已遠(yuǎn)。只有把全身調(diào)動起來閱讀，感受才夠直觀，印象才夠深刻！
荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”親子閱讀應(yīng)該是一個打開五官的操作！
這種“把平面變立體”的親子閱讀方法，總結(jié)起來就是用“眼”看，用“耳”聽，用“口”讀，動“手”操作，動“腦”扮演這幾步。
除了“安全須知”和繪本上的圖畫，我在教小7認(rèn)字的時候也會用上，大家可以在家也嘗試一下。
小區(qū)的水道工事通知
我再來舉個生活中的例子。
有天回家，我們發(fā)現(xiàn)郵箱里有一張水道工事通知，一般來說掃一眼就扔進(jìn)垃圾桶了。
但是，就這樣一張紙，我們也可以做好親子閱讀的工作！
01
找找認(rèn)識的漢字
小7最近認(rèn)識了兩個比較糾結(jié)的漢字，“上”和“下”。再加上已經(jīng)會的“水”字，正好組成了一個家里暗藏的重要設(shè)施“上下水”。
在復(fù)習(xí)了新學(xué)的漢字之后，接下來一個很自然的問題就是：“什么是上下水？”，以及“為什么這里會有工事？”。
我就讓小7去找找家里的上下水。她當(dāng)然不明白“上下水”是怎么回事，我就讓她去找一找家里哪里會有“水”？
再來請她想一想，“在什么情況下，上下水會出問題需要修理呢？” 應(yīng)該有可能是堵了，或是漏了。
再看看這份通知給出的答案，是“漏”了。那就把“漏”字放大一下，仔細(xì)看看這個漢字的結(jié)構(gòu)吧！很快，小7發(fā)現(xiàn)了這里面有一個她認(rèn)識的字，“雨”！再來想一想，為什么“漏”字里有個“雨”字呢？
你看，因為“上下水”這三個字，就引出了一系列包括批判性思維、STEAM科學(xué)教育，和識字在內(nèi)的“瑞吉歐”微型教學(xué)案例。
在早期教育面前，沒有一門科目是單獨存在的。STEAM是如此，親子閱讀也一樣。書的內(nèi)容只是引子，牽連出的世界可以很大！
02
看看上面的日期
再看看通知上寫的日期。日本年號先不去管它，“4月16日（木）”，小朋友可以了解下？
我讓小7去日歷上找到這個日子。因為這不是她第一次看日歷了，所以并不難。
“再看看，4月16日是星期幾？”
“木”字小7認(rèn)識，我們也順便把“日、月、火、水、木、金、土”這幾個字復(fù)習(xí)了下；還過了遍對應(yīng)的中文和瑞典語叫法......
“今天是9號，正好也是個星期四。所以整整一周以后就要施工咯！”我這樣講把小7搞得很興奮，好像施工日是個什么大節(jié)日似的。
“今天是星期四，那明天是星期幾呢？”
“星期五，fredag！星期五可以和爸媽睡！”
“昨天呢？”
“嗯......星期三。”
小7爸在書房聽到我們的對話，補了個旁白：“以后她可以去中國學(xué)奧數(shù)了?！?/strong>
這大概是數(shù)學(xué)家對小7數(shù)學(xué)能力的最大程度的認(rèn)可了。
03
認(rèn)認(rèn)家門口的地圖
找上下水和認(rèn)日歷，還不是這張工事通知里最好玩的！
這是小7第一次學(xué)看地圖。我讓她自己去推把椅子來，這樣她就可以站在上面看到窗外。我把地圖擺好方向，在上面點出了家的位置。
“這是我們家。圖上的這塊空地就是家前面的停車場（我接著畫了兩輛汽車）。你知道地圖上的這棟房子是哪一棟嗎？可以指給媽媽看嗎？”
小7想了想，指了指窗外左邊那棟黃色的房子。
“你再看你的右手邊！那里有棟灰色的房子，遛狗的爺爺就住在那里。你能在地圖上指出來，爺爺?shù)募以谀睦飭?？?/p>
小7想了想，在地圖上指了出來。
“哪棟房子大呢？是右邊的遛狗爺爺家，還是左邊的黃色房子？”
小7看向窗外，比較不出大小。但是我讓她看地圖，就很快答出來了。
接著，我把家門口的綠色“通學(xué)路”在地圖上用綠筆畫出來。先讓她用手指著窗外說了一遍如何走到家附近的兩所小公園，再指著地圖“走”了一遍。
“媽媽，某某公園在哪？”小7又問了我另外一個常去公園的位置。
“這個公園比較遠(yuǎn)，這張地圖太小就沒有畫出來。大概是在這個方向吧！”
就這一張小小的工事通知，我們研究了足足一個多小時。到現(xiàn)在我還沒舍得扔掉它！留著打算下次去家附近小公園玩的時候再拿出來，讓小7指一指回家的路。
你看，一張施工通知圖我們也能用作親子閱讀的好材料。這種方法其實很好學(xué)習(xí)，大家可以這樣用起來：
· 平常悉心觀察孩子，了解他們現(xiàn)階段的認(rèn)知興趣和能力（上幼兒園后，家長了解在園里學(xué)習(xí)了什么就很重要）；
· 在拿到閱讀材料的時候，快速分析一下里面有哪些點可以和孩子的認(rèn)知發(fā)生聯(lián)系；
· 引導(dǎo)孩子關(guān)注到這些點，看看會發(fā)生什么意思的思維碰撞？
雖然只有讀安全須知、施工通知兩個例子，不過我對親子閱讀的三個理解，也都寫到了里面。下面我就來講講這三個理解，注意！這三點按重要性排名分先后的！
1
養(yǎng)成什么都能拿來讀，愿意讀的閱讀習(xí)慣。
這樣不僅能幫孩子養(yǎng)成習(xí)慣，也這也有助于培養(yǎng)他們的觀察力，因為他們的眼睛總是不閑著，會在“沒用的背景里”有意識地主動尋找有用信息。
2
訓(xùn)練批判性思考能力，把讀到的信息加工成自己的知識。
批判性思考，不是說自己非得和別人想的不一樣；而是能夠根據(jù)事實，得出自己獨立思考以后的結(jié)論。
3
提升認(rèn)知水平，包括認(rèn)字和學(xué)習(xí)各科知識。
我們給低齡小朋友做親子閱讀，一定要注意這三個字——代入感！想盡各種辦法，讓小朋友產(chǎn)生身臨其境的感覺。我來支幾招：
· 創(chuàng)造一個真實的上下文閱讀環(huán)境?？梢园褧鴰У较嚓P(guān)的環(huán)境里去讀；在開始讀之前，也可以三言兩語盡量把書的內(nèi)容和孩子的經(jīng)歷扯上聯(lián)系。
· 調(diào)動五官，充分地“體驗”閱讀內(nèi)容。不知道怎么做的同學(xué)，再細(xì)讀一遍飛機安全須知的例子吧！
· 把書中人物替換成孩子和家人的名字。增加孩子的代入感，方便他們進(jìn)行想象。
· 描述細(xì)節(jié)。不管手里握著一個什么讀物，都要去引導(dǎo)孩子看細(xì)節(jié)，描述細(xì)致到詞窮最好！
你看，親子閱讀可不是把紙上印刷的大字讀完，就完事了的！
最后一點，也很重要。
今天名古屋七級大風(fēng)，我坐在馬路邊碼字瑟瑟發(fā)抖。為了趕在“書香節(jié)”完成這篇文章，就找了個關(guān)門的兒童室內(nèi)游樂場，蹭人家的沙發(fā)。
聯(lián)系客服
