2018年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》印發(fā)，描繪了新時代教師隊伍建設(shè)改革的藍圖，對高校教師隊伍建設(shè)作出了部署。在“雙一流”建設(shè)方案中，建設(shè)一流師資隊伍被列為首要建設(shè)任務(wù)；在2019年印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》中，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍被列為十大戰(zhàn)略任務(wù)之一。
為響應(yīng)國家政策，提升青年教師教學(xué)能力，我單位特組織“高校青年教師教學(xué)與科研能力提升”線上工作坊。
本期工作坊將聚焦信息化教學(xué)能力提升、金課建設(shè)、教學(xué)方法、研究方法、學(xué)術(shù)論文撰寫發(fā)表等關(guān)鍵問題，邀請教育教學(xué)專家、教育技術(shù)專家進行理念、方法、路徑、技術(shù)的分享。
沈敏榮
法學(xué)博士，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院教授，經(jīng)濟法律倫理研究中心主任，“非行政化運行模式的教師促進中心(OTA)建設(shè)與發(fā)展”項目獲國家級教育教學(xué)成果獎（二等獎）（第三獲獎人，2014年）?！敖處熃虒W(xué)發(fā)展的研究與實踐——以首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)OTA創(chuàng)建為例”獲第十一屆北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎（第三獲獎人， 2013年）。
時 間：
2020年7月18日9:30-11:30
“以學(xué)生為中心”的大學(xué)教學(xué)理念暨新時代大學(xué)教師發(fā)展中心新動態(tài)
學(xué)習(xí)成效：
1、理解近現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)理念的發(fā)展，以及目前我國高校教學(xué)的理念；
2、分析并能夠有效應(yīng)對青年教師教學(xué)、科研中的困境和挑戰(zhàn)；
3、充分認(rèn)識和利用高校教師促進中心的作用，積極參與并發(fā)揮作用；
李艷梅
清華大學(xué)化學(xué)系教授，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家重大科學(xué)計劃（973項目）首席科學(xué)家。國家高層次人才特殊支持計劃（“萬人計劃”）教學(xué)名師、國家級教學(xué)名師獎獲得者。
時 間：2020年7月18日15:30-17:30
把握教育發(fā)展趨勢 積極進行教育改革
學(xué)習(xí)成效：
1、教學(xué)需要“勞?！?，但是教學(xué)需要的不僅僅是“勞?！?；
2、需要對教育發(fā)展大趨勢有所思考；
3、需要對教學(xué)規(guī)律有所探究和實踐；
4、信息時代的教師應(yīng)該有信息時代的思維方式和行動方式；
時 間：2020年7月19日9:30-11:30
淺談科研新手的幾點注意
學(xué)習(xí)成效：
圍繞科研選題、學(xué)生培養(yǎng)、團隊建設(shè)、經(jīng)費申請等問題，淺談科研新手的注意事項。
裴秋宇
哈爾濱工業(yè)大學(xué)副教授、中組部干部培訓(xùn)特聘專家，EAP培訓(xùn)師、心理咨詢師、人才測評師；20年心理咨詢、心理治療經(jīng)歷；歷任哈工大心理咨詢中心主任、心理學(xué)系副主任、省高校心理咨詢專業(yè)委員會副秘書長。國家精品在線開放課程《溝通心理學(xué)》負(fù)責(zé)人。
時 間：2020年7月19日15:30-17:30
大學(xué)生心理行為特征分析——識別學(xué)生心理，設(shè)計應(yīng)對策略
1、00后學(xué)生心理特征
2、跨界理解00后的理論和方法
3、與00后學(xué)生溝通方式方法
學(xué)習(xí)成效
圍繞四個維度（零零學(xué)生族的常見溝通心理問題、行為結(jié)構(gòu)、危機管理、社會支持系統(tǒng)），以案例體驗與理論闡釋的形式，有維度、有套路、有強度地呈現(xiàn)關(guān)鍵角色沖突、心理動力機制和實戰(zhàn)干預(yù)技巧，探索家庭、家族、學(xué)校、朋輩等背景下教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、合作力、恢復(fù)力的創(chuàng)造與提升。
亮點
理念先行——教育專家分析新時期高教新挑戰(zhàn)新趨勢
方法精煉——國家教學(xué)名師開展教學(xué)與研究的方法論干貨分享
痛點答疑——心理學(xué)專家分享和00后大學(xué)生溝通的心理密碼
本期工作坊將聚焦熱點問題
邀請教育教學(xué)專家、教育技術(shù)專家
進行理念、方法、路徑、技術(shù)分享
從而全面提升青年教師教學(xué)與科研能力
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