第一單元教學(xué)計(jì)劃
教材簡(jiǎn)析
本單元的專題為“識(shí)字”，安排了四課識(shí)字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑。“口語交際”是聽故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連貫又完整。語文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合考查，要求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上，喜歡積累優(yōu)美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂讀書吧”。
課題
內(nèi)容解說
《春夏秋冬》
本課為看圖學(xué)詞識(shí)字，讓學(xué)生在了解四季特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)四組詞語，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
《姓氏歌》
本課為有關(guān)中國(guó)姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
《小青蛙》
這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個(gè)形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
《猜字謎》
這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語言，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，猜出謎底生字，學(xué)會(huì)識(shí)字。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，并能背誦部分韻文。
3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。
2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，積累詞語。
課時(shí)安排
1.春夏秋冬…………………………………………………………?2～3課時(shí)?2.姓氏歌………………………………………………………………2～3課時(shí)
3.小青蛙………………………………………………………………2～3課時(shí)
口語交際………………………………………………………………1～2課時(shí)
語文園地一……………………………………………………………2～3課時(shí)
教法與學(xué)法
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于欣賞、勤于動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的能力。
第二單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析
本單元圍繞“愛”這個(gè)主題，安排了四篇課文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》。通過對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛美好生活的思想感情，學(xué)會(huì)去愛。
本單元還安排了“語文園地二”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”。
課題
內(nèi)容解說
《吃水不忘挖井人》
本課旨在通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂得飲水思源的道理。
《我多想去看看》
課文采用同樣格式的兩個(gè)自然段，通過一個(gè)山區(qū)里的小朋友很想去美麗的北京看看，一個(gè)北京的小朋友很想去美麗的天山看看，反映了各地人民之間心相通，血脈相連，以此激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
《一個(gè)接一個(gè)》
課文用兒歌的形式，再現(xiàn)了一個(gè)少年兒童想多睡會(huì)兒覺，想和學(xué)校的小伙伴開心地玩游戲，想聽老師講快樂有趣的故事的真實(shí)心理，使一個(gè)極富童真童趣的兒童形象躍然紙上。
《四個(gè)太陽》
本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽，使我們從課文里體會(huì)到作者善良的心地和美好的愿望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.會(huì)背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
4.會(huì)讀會(huì)背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。
5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。
2.會(huì)背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
課時(shí)安排
1. 吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3課時(shí)2.我多想去看看……………………………………………………………2～3課時(shí)3.一個(gè)接一個(gè)………………………………………………………………2～3課時(shí)4.四個(gè)太陽…………………………………………………………………2～3課時(shí)語文園地二…………………………………………………………………2～3課時(shí)
教法與學(xué)法
在教學(xué)過程中，要通過課文的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以學(xué)生為主體，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生自己走進(jìn)文本理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
第三單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析
本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。通過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的快樂和幸福。
本單元還安排了“口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙”通過真實(shí)的交際練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能夠說清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語。
“語文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個(gè)部分的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用音序查字法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的閱讀量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
課題
內(nèi)容解說
《小公雞和小鴨子》
這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
《樹和喜鵲》
這個(gè)故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨(dú)，后來，人們?cè)跇涞闹車址N了好多好多樹，引來了好多好 多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤單，非?？鞓贰９适赂嬖V同學(xué)們有了朋友才會(huì)有快樂，與朋友友好相處才會(huì)感到更加快樂幸福！
《怎么都快樂》
課文以“快樂”為主題，語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。回味快樂，繼而保持快樂的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
4.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付出是一種快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓孩子們懂得學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。
課時(shí)安排
5. 小公雞和小鴨子…………………………………………………………2～3課時(shí)6.樹和喜鵲…………………………………………………………………2～3課時(shí)
7.怎么都快樂………………………………………………………………2～3課時(shí)
口語交際……………………………………………………………………1～2課時(shí)
語文園地三………………………………………………………………?2～3課時(shí)
教法與學(xué)法
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。本單元的教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第四單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析
本組教材圍繞“親情”這個(gè)主題，安排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。《靜夜思》是唐朝著名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)！表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念?？聨r的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。整篇語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿童趣?！抖宋玺铡分饕獙懥硕宋绻?jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義?！恫屎纭氛n文想象豐富而奇特，一個(gè)小女孩兒想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子，走到彩虹橋上當(dāng)月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時(shí)候花裙子變成了朵朵彩虹。
《語文園地四》由識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的器官；認(rèn)識(shí)九個(gè)詞語；會(huì)寫四個(gè)生字；背誦古詩；朗讀繞口令。
教學(xué)本單元教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟生字的組成，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，在生活中識(shí)字，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
課題
內(nèi)容解說
《靜夜思》
這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就 好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。
《夜色》
這篇課文是一首兒歌，用第—人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。本課語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學(xué)生讀后體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。
《端午粽》
課文寫每年的端午節(jié)，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過程中，“我”?知道端 午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
《彩虹》
本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以 到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛，以及 對(duì)家人的關(guān)愛之情。讓我們從課文里體會(huì)到作者善良的心地和美好的愿望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
4.會(huì)讀會(huì)背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。
5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。
2.通過識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。
課時(shí)安排
8.靜夜思…………………………………………………………………?1～2課時(shí)
9.夜色……………………………………………………………………?2～3課時(shí)
10.端午粽………………………………………………………………?2～3課時(shí)
11.彩虹…………………………………………………………………?2～3課時(shí)?語文園地四………………………………………………………………?1～2課時(shí)
教法與學(xué)法
在教學(xué)過程中，要采用低年級(jí)學(xué)生樂于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容的意境美。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生用有限的時(shí)間和精力抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，防止平均用力。識(shí)好字，學(xué)好文，從而理解課文內(nèi)容。
第五單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析
本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識(shí)字的形式，完成識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場(chǎng)上》以圖文并?茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華。識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。
教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用?形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語識(shí)字等方法，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂趣。
本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動(dòng)物知識(shí)、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然，熱愛生活。
課題
內(nèi)容解說
《動(dòng)物兒歌》
本識(shí)字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有12個(gè)帶蟲字旁的生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識(shí)記生字。有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。
《古對(duì)今》
本課共分三部分。第一部分和第二部分是時(shí)間對(duì)和四季氣候特點(diǎn)對(duì)，第三部分是一個(gè)詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風(fēng)光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花。
《操場(chǎng)上》
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
《人之初》
本課是國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》節(jié)選，學(xué)生在自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中的三字韻文時(shí)，體會(huì)《三 字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感，明白從小做人和學(xué)習(xí)的道理，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的語言和文化內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)同偏旁的字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
4.會(huì)讀會(huì)背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。
5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。
6.通過學(xué)習(xí)如何打電話，讓學(xué)生懂得怎樣和別人交流，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明、有禮貌的好孩子。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。
2.通過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)同偏旁的字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
3.通過學(xué)習(xí)如何打電話，讓學(xué)生懂得怎樣和別人交流，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明、有禮貌的好孩子。
課時(shí)安排
5.動(dòng)物兒歌………………………………………………………………?2～3課時(shí)
6.古對(duì)今…………………………………………………………………?2～3課時(shí)?7.操場(chǎng)上…………………………………………………………………?1～2課時(shí)?8.人之初…………………………………………………………………?2～3課時(shí)?口語交際…………………………………………………………………?1～2課時(shí)
語文園地五………………………………………………………………?2～3課時(shí)
教法與學(xué)法
一年級(jí)小學(xué)生最喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。所以本單元的教學(xué)，教師應(yīng)在教學(xué)中利用快樂游戲的形式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)文字的興趣，在教學(xué)中不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，比如：“猜一猜”、“交朋友”、“摩天輪”……將這些兒童學(xué)齡前生活中的游戲引進(jìn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂天地。學(xué)生在課堂上深深地感受到了學(xué)前游戲的快樂，因此識(shí)字對(duì)他們來說成了一件興趣盎然的樂事。
第六單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析
本單元圍繞“夏天”這一主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》、《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識(shí)。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。
本單元還安排了“語文園地六”，包括“識(shí)字加油站”?“字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”。
課題
內(nèi)容解說
《古詩二首》
《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動(dòng)作描寫，有心理刻 畫，讓我們體會(huì)到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。《小池》這首詩描繪了一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。
《荷葉圓圓》
是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃； 是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。
《要下雨了》
通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字。
2.通過識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的興趣。
3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字。
2.通過識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的興趣。
3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。
課時(shí)安排
12.古詩二首………………………………………………………………2～3課時(shí)
13.荷葉圓圓………………………………………………………………2～3課時(shí)?14.要下雨了………………………………………………………………2～3課時(shí)
語文園地六…………………………………………………………………2～3課時(shí)
教法與學(xué)法
1.在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。
2.《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可練習(xí)仿說?！兑掠炅恕芬M(jìn)一步體會(huì)“呢、呀、吧”等語氣詞的表達(dá)與運(yùn)用，讀好問句和感嘆句。
3.朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
第七單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析
本單元圍繞“習(xí)慣”這一主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
本單元還安排了“語文園地”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。
課題
內(nèi)容解說
《文具的家》
《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀(jì)小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣的故事。教育孩子們要養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
《一分鐘》
《一分鐘》講的是主人公元元因?yàn)槎嗨艘环昼?，帶來的?0分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
這篇課文的故事非常有趣，寫的是動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動(dòng)物們才聽明白。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會(huì)事倍功半。
《小猴子下山》
《小猴子下山》是一篇趣味性很強(qiáng)的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所獲的故事告訴我們一個(gè)道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一無所獲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
4.會(huì)讀會(huì)背名言警句，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。
5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。
2.通過識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。
課時(shí)安排
15.文具的家………………………………………………………………?2～3課時(shí)
16.一分鐘…………………………………………………………………2～3課時(shí)
17.動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)………………………………………………………?2～3課時(shí)18小猴子下山……………………………………………………………?2～3課時(shí)
語文園地七…………………………………………………………………2～3課時(shí)
教法與學(xué)法
1.在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。
2.《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可練習(xí)仿說。《要下雨了》要進(jìn)一步體會(huì)“呢、呀、吧”等語氣詞的表達(dá)與運(yùn)用，讀好問句和感嘆句。
3.朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
第八單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析
本單元圍繞“科普知識(shí)”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，了解一些科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
本單元還安排了“語文園地”，包括“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”“日積月累”“和大人一起讀”等。
課題
內(nèi)容解說
《棉花姑娘》
課文采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，通過棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識(shí)。語言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣。
《咕咚》
《咕咚》一課講的是一個(gè)木瓜從樹上掉進(jìn)了湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音，兔子聽見了嚇得拔腿就跑，其他小動(dòng)物沒有搞清楚事情的原委也跟著一起跑，結(jié)果虛驚一場(chǎng)的故事。告訴我們無論做什么事，都不應(yīng)該盲目地隨大流，而要問個(gè)為什么，弄清事情的真相。
《小壁虎借尾巴》
這是一篇童話故事，講的是小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，卻因它們各自的尾巴都有用處而借不到之后發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)出了一條尾巴的故事，讓學(xué)生了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過“識(shí)字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞的興趣。
4.會(huì)讀會(huì)背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。
5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字。
2.通過“識(shí)字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞的興趣。
3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
課時(shí)安排
19.棉花姑娘………………………………………………………………?2～3課時(shí)
20.咕咚……………………………………………………………………2～3課時(shí)
21.小壁虎借尾巴…………………………………………………………2～3課時(shí)
語文園地八…………………………………………………………………2～3課時(shí)
教法與學(xué)法
本單元教材是科普類課文，最忌諱把它上成科學(xué)常識(shí)課。所以在教學(xué)時(shí)，首先要分清主次，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)了然于胸。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀，而不是科學(xué)知識(shí)的講解和說明。識(shí)字學(xué)詞始終要作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，切不可喧賓奪主。在朗讀方面，訓(xùn)練重點(diǎn)是正確、流利，有感情地朗讀課文。
