01規(guī)范備課工作
從初備、集體備到復(fù)備，嚴(yán)格規(guī)范三備工作機(jī)制，每位教師都有固定統(tǒng)一的個(gè)性化備課本，嚴(yán)格規(guī)范各自學(xué)科的備課內(nèi)容，提升備課水平。備課本上除了細(xì)化的課堂教學(xué)實(shí)施的流程設(shè)計(jì)與要點(diǎn)說明外，還要有教師課堂教學(xué)實(shí)施后的有效教學(xué)反思。同時(shí)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)人員會(huì)定期參與或巡察集體備課活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成備課質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度，每兩周教務(wù)處開展一次備課檢查和評(píng)選考核，將其作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要抓手。
02規(guī)范候課行為
規(guī)范課前行為，培養(yǎng)教師課前“候課”的習(xí)慣。教師上課前提前5分鐘到相應(yīng)班級(jí)候課，利用候課時(shí)間，調(diào)整上課狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)中，同時(shí)給師生建立一個(gè)溝通與交流的平臺(tái)，讓每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)走近學(xué)生，與他們做最真實(shí)的交流。規(guī)范老師課前行為，做好表率，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，構(gòu)建良好的課堂秩序，有效保證教學(xué)效果，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
03規(guī)范課堂教學(xué)
每位老師每一講，必備教案、PPT課件、講義和導(dǎo)綱限時(shí)練，課堂教學(xué)過程上嚴(yán)格踐行“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、練”的高效6+1模式，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為主旨，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展展示。在教學(xué)過程中嚴(yán)格把握教學(xué)節(jié)奏，少講多導(dǎo)精評(píng)，每節(jié)課連續(xù)講課不超過10分鐘，保證學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的時(shí)間，在教學(xué)開始時(shí)巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課設(shè)計(jì)多個(gè)鼓勵(lì)性的提問和有價(jià)值的課本問題，提高學(xué)生課堂展示的主動(dòng)性和積極性，讓教學(xué)行為真正推動(dòng)學(xué)生善學(xué)樂學(xué)。
04規(guī)范聽課評(píng)課
深入教學(xué)一線，重視聽評(píng)課，規(guī)定每位教師聽評(píng)課的課時(shí)，給每位教師統(tǒng)一配發(fā)聽課本，每次聽課后需從課堂設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)、板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、儀表教態(tài)等方面，指出執(zhí)教老師的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)課，達(dá)到教學(xué)相長。同時(shí)，每周教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處老師也會(huì)定期檢查和評(píng)比聽課本記錄情況，相互借鑒學(xué)習(xí)。聽評(píng)課，不是階段性的形式主義，而是長期且高質(zhì)量開展的有力教學(xué)輔助。不論自己是課堂主導(dǎo)者（授課老師）還是旁觀者（評(píng)課老師），都能讓教師們?cè)诮虒W(xué)過程中樹立問題意識(shí)和研究意識(shí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，與優(yōu)秀者同頻共進(jìn)。
05規(guī)范教研活動(dòng)
XX教研活動(dòng)形式主要有：集體備課、聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、精品公開課示范、教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)等，做到日日有教研，周周有提升。XX學(xué)校教育模式下，各年級(jí)各學(xué)科小組每日開展小組教研會(huì)議，反思交流當(dāng)日教學(xué)工作，就教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果（學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度、作業(yè)情況或考試情況等）、存在的主要問題等進(jìn)行交流，同時(shí)明確后階段教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)及其突破策略、講義編制安排等。同時(shí)定期開展公開課評(píng)比和教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷規(guī)范教研工作，提升教學(xué)水平。
06規(guī)范坐班制度
規(guī)范坐班管理制度，提高教師責(zé)任心。在每日早讀和自習(xí)課期間，都有任課老師陪讀或坐班輔導(dǎo)，可隨時(shí)為學(xué)生們解疑答惑，規(guī)范自習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)在課后時(shí)間，各班任課老師也會(huì)隨時(shí)在辦公室坐班，方便學(xué)生課后提問，提升學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)效率。
07引導(dǎo)教學(xué)反思
重視教學(xué)總結(jié)，引導(dǎo)教師做好每課一反思，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，半期一自評(píng)工作，在工作中找出自身教學(xué)的不足。從備課、講課、批改輔導(dǎo)作業(yè)、教研、聽評(píng)課、考試等多方面進(jìn)行總結(jié)反思，從而更準(zhǔn)確定位所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、深度理解教學(xué)內(nèi)容、尋找最優(yōu)教學(xué)方法。
08規(guī)范作業(yè)批改
作業(yè)批改是老師直觀了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況最有效的路徑，品華嚴(yán)格要求老師們認(rèn)真細(xì)致批改各班課堂或課后作業(yè)，對(duì)各班學(xué)生導(dǎo)綱和限時(shí)練完成情況做到心中有數(shù)，通過作業(yè)和檢測有效針對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，指出問題，幫助學(xué)生及時(shí)消化吃透知識(shí)點(diǎn)。
XX學(xué)校教育模式，以高效課堂為核心
對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出精細(xì)化的規(guī)范要求
不斷深化課堂教學(xué)改革
大膽創(chuàng)新提升教學(xué)品質(zhì)
推進(jìn)學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展
《學(xué)校教學(xué)工作材料匯編》（2023升級(jí)版）包括16項(xiàng)259篇高質(zhì)量材料，分別為：
“教學(xué)工作規(guī)程”04篇
“教學(xué)工作規(guī)劃”03篇
“教學(xué)工作方案”13篇
“教學(xué)工作計(jì)劃”22篇
“教學(xué)工作總結(jié)”20篇
“教學(xué)工作匯報(bào)”04篇
“教學(xué)常規(guī)管理”17篇
“教學(xué)管理制度”21篇
“教學(xué)量化考核”11篇
“考務(wù)管理工作”19篇
“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”23篇
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”21篇
“教師隊(duì)伍建設(shè)”10篇
“新課標(biāo)培訓(xùn)”31篇
“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”19篇
“學(xué)籍管理工作”20篇
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