初升高｜學(xué)習(xí)中的差異性和變化可不少，提前了解清楚，早做好準(zhǔn)備
很多同學(xué)在7月下旬的時候基本上都已收到了高中的錄取通知書，那么這個階段對于即將踏入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備才能在開學(xué)時盡快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，畢竟高中的學(xué)習(xí)生活與初中相比都有了很大的變化，其難度，深度都有所不同。只有全面地了解高中各個科目，以現(xiàn)階段學(xué)習(xí)科目的差異性，那么在踏入高中時，才能盡快地縮短同學(xué)們適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的時間。盡快的投入到科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)然對于變化較大的科目，那么該做好哪些學(xué)習(xí)上的計劃和改變，也是在這個暑假同學(xué)們應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備的內(nèi)容。
下面就跟隨唐老師來一起了解。初中學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)中存在的一些差異性和變化，及時進(jìn)行了解，才能針對性的做好提前準(zhǔn)備，為下一步的學(xué)習(xí)做好打算，以免自己過渡放縱假期而導(dǎo)致開學(xué)后初高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異性而導(dǎo)致自信心受挫，影響學(xué)習(xí)的效率。
首先、最大的變化就是知識量變大。總體來說，初升高知識跨度非常大，只有真正進(jìn)入高中之后才發(fā)覺初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其層次都比較基礎(chǔ)，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不算很多。很多同學(xué)看到唐老師之前發(fā)過的有關(guān)于高中數(shù)學(xué)但知識點歸納與總結(jié)會發(fā)現(xiàn)其知識量比中考復(fù)習(xí)時的知識量還要多。初中三年學(xué)習(xí)的知識總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量，初中的很多知識在進(jìn)入高一之后都要進(jìn)行系統(tǒng)化的統(tǒng)一復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，其深度在原來的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了縱向提升。
比如數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)的書本數(shù)量都要比初中多的多，每一本書都有涵蓋高考的重要知識考點考點。所以在新高一一開始很多學(xué)生會產(chǎn)生這樣的困惑，在課堂上聽老師講解時，其問題的難度會越來越復(fù)雜，自己在整理的過程當(dāng)中發(fā)掘，越理越亂，即使在課堂上能聽得大概懂，但是到做題時卻無從下手。
其次、大部分的學(xué)科難度都有了很大的提升。很多高中過來的同學(xué)看中考的試題時都覺得非常簡單。即使初中復(fù)習(xí)階段大家公認(rèn)的難題，如果能夠運用到高中的知識點來進(jìn)行解題，簡直就不會吹灰之力，當(dāng)然這也不是危言聳聽，畢竟初中學(xué)習(xí)的解題方法以及切入的點都是比較單一，注重的是各知識點之間的聯(lián)系，而從其深度來說并沒有多大的變化。
從高中各科目學(xué)習(xí)的角度來說，高中學(xué)科多、節(jié)奏快，功課要靠理解去掌握，不能再死記硬背了，也就是光靠死記硬背，你是完全不能利用這些知識來解決問題。提升自己的理解能力和對知識的分析能力，將是高中學(xué)習(xí)過程其重要的本領(lǐng)，所以這個階段的同學(xué)應(yīng)當(dāng)做好心理準(zhǔn)備，同時對自己學(xué)習(xí)方法和解題技巧的思考上應(yīng)當(dāng)著手準(zhǔn)備。
當(dāng)出現(xiàn)以下的這些情況，不太習(xí)慣高中的自學(xué)方式，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還停留在初中階段老師上課速度快，跟不上老師的思路；上課能聽懂，課后作業(yè)不會做，做題時對于條件的分析和切入點的角度總是陷入了迷茫；理科尤其是數(shù)學(xué)和物理，太過于抽象應(yīng)用和解題時知識的應(yīng)用能力較高，如果沒能對知識有深刻的理解或換一個角度方法去思考，那么在課堂聽課時也是一種煎熬；不能有效地支配時間高中的競爭比高中大幅提高高中生活不能很快適應(yīng)。
你應(yīng)當(dāng)能感受到初中學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)中的巨大差異，這時候面對這些問題都是比較常見以及同學(xué)們遇到最多的問題，那么在準(zhǔn)備階段就可以從這些方面入手，及時的調(diào)整自己的狀態(tài)，畢竟習(xí)當(dāng)中如果課堂效率較差，或者是學(xué)習(xí)中遇到困難，沒能及時的進(jìn)行調(diào)整和解決，沒有一個良好的心態(tài)，想要在高中學(xué)習(xí)當(dāng)中脫穎而出，那是天方夜譚。
第三、高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接與高考有關(guān)。并且直接在現(xiàn)高考。從2022年高考的數(shù)學(xué)卷我們不難發(fā)現(xiàn)。在高考當(dāng)中，其中等級基礎(chǔ)的題型所占的比重已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，對于中等題型的考察比例在不斷的攀升，這其中主要是針對高一，高二學(xué)習(xí)過程中的知識考察就占了很大一部分。很多題型在初次讀題時覺得非常的熟悉，但是在解題過程當(dāng)中，由于解題技巧對知識的應(yīng)用能力較差，其計算過程所需要的時間較長，導(dǎo)致后邊的做題時間比較緊湊，甚至做不完的情況發(fā)生。
并且因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中只存在于選擇的送分題型中，但是這樣的送分題在中考當(dāng)中能占多大的比例呢？而高中就不同了，高一學(xué)的知識在高考中直接考查40%-50%(如數(shù)學(xué)大概考65分左右)，按照新高考來講，現(xiàn)在比重更大了，所以這樣形式以及內(nèi)容的變化可能會讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)時倍感壓力。不僅要對知識有充分的了解，并且其主要的核心內(nèi)容是將知識的應(yīng)用能力提升到一個新的高度。
第四、初高中授課方式不同。授課方式的改變也能使很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)下降，自己的學(xué)習(xí)信心也遭受打擊。初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)，然后將其對應(yīng)的題型以及中考中重點考察的題型能夠掌握其解題的技巧即可達(dá)到墓地。
進(jìn)入高中后，教師上課更注重分析的過程，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動多了，許多問題要求學(xué)生獨立思考，特別在學(xué)習(xí)當(dāng)中，對同學(xué)們的獨立學(xué)習(xí)的能力要求較高。很多習(xí)題在做的過程當(dāng)中都是根據(jù)自己做的情況進(jìn)行批改，只有大多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題的提醒，老師才會針對性的行講解。畢竟高中的內(nèi)容較多，想要每一個題都要進(jìn)行批改或講解，那么其教學(xué)的進(jìn)度是難以適應(yīng)高考的。而且高中學(xué)科多，教師多，每個教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。針對不同科目的老師，同學(xué)們只有盡快的了解各個老師的上課方式?；?qū)W習(xí)老師介紹的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)當(dāng)中少走彎路。
最后，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的不同，這是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中感受最深的一個方面。很多初中成績本來還不錯的孩子，到了高中還是覺得比較吃力，因為同學(xué)們的做題方式和解題思維還停留在初中，初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師，對于自主性的學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)觀念較差，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)當(dāng)中其主動性并沒有體現(xiàn)出來，而是被動的去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式反而在高中很容易造成坍塌的情況，學(xué)習(xí)的進(jìn)度難以跟上。
高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題，很多學(xué)習(xí)的問題，只有根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行深挖，甚至更全面的分析，才能使自己掌握的更加牢固，而這些內(nèi)容并不是所有的同學(xué)都是統(tǒng)一的，所以要根據(jù)自己的情況做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，排查出自己學(xué)習(xí)中的重點與困難點，其學(xué)習(xí)的針對性才會更強。
學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。做出這些重要的改變，只在讓同學(xué)們盡快的學(xué)習(xí)高中的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)其高中的學(xué)習(xí)生活，也才能在高中學(xué)習(xí)生活當(dāng)中占據(jù)主動性。否則學(xué)習(xí)的內(nèi)容量增加的同時，同學(xué)們的壓力也會越來越大。
寫在最后，初高中銜接的暑假是同學(xué)們查缺補漏，打好基礎(chǔ)的最佳時機，對于高中的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們也要進(jìn)行深入的了解，明白其中存在的差異性，了解各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法以及在高中使我們應(yīng)當(dāng)做出的哪些改變，以便開學(xué)之后能更好的適應(yīng)高中的生活，而不是進(jìn)入高中之后由于太長的適應(yīng)期而導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力的增大，給精神上造成巨大的壓力，那么其學(xué)習(xí)的效果也是可想而知的。
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