1.孩子的優(yōu)點(diǎn)不可以不說(shuō)；孩子的缺點(diǎn)可以少說(shuō)不說(shuō)。
2.改正一個(gè)缺點(diǎn)，并不等同于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)；矯正一個(gè)缺陷，并不能保證孩子發(fā)展的良好。
3.孩子的積極發(fā)展是由一個(gè)外在的“運(yùn)載系統(tǒng)”和一個(gè)內(nèi)在的“機(jī)體潛能”決定的。
4.三分天資，七分教養(yǎng)。好孩子來(lái)自于家庭，更來(lái)自于優(yōu)秀的父母。
5.男孩學(xué)習(xí)能力重在習(xí)慣、態(tài)度、語(yǔ)言文字表達(dá)的培養(yǎng)；女孩學(xué)習(xí)能力重在興趣、思維、動(dòng)手訓(xùn)練水平的提高。
6.家庭給了孩子30%的遺傳，學(xué)校和社會(huì)賦予孩子70%的改變。
7.學(xué)校教育應(yīng)引領(lǐng)家庭教育，最終達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的最佳契合。
8.家長(zhǎng)和老師有同一出發(fā)點(diǎn)和目的地，身為人師，同為家長(zhǎng)，感同身受，共情同理。
9.信任、理解、尊重是家校共育的前提，也是家校溝通的基礎(chǔ)。
10.家校溝通，要善于進(jìn)行“我信息”與“你信息”的積極互動(dòng)，總是在和諧的氛圍中讓雙方都充滿美好的期待。
11.孩子是家庭系統(tǒng)中最活躍、最不穩(wěn)定、最不成熟的個(gè)別元素，解決孩子問(wèn)題應(yīng)從了解與分析家庭系統(tǒng)開(kāi)始。
12.父母是孩子不良情緒的接收器，時(shí)間長(zhǎng)了久了，孩子會(huì)從父母那里，學(xué)會(huì)接受不可以忍受的情感體驗(yàn)，來(lái)滋養(yǎng)了自己的心理成長(zhǎng)。
13.家庭系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，家庭成員要合作、合力，促進(jìn)成員彼此間和詣、和睦。
14.父母與子女之間是一種垂直結(jié)構(gòu)關(guān)系，因此單親家庭的父母與子女壓力都會(huì)變大。
15.生活需要儀式，儀式是合理而又體面的緩解家庭矛盾沖突的手段。?
16.孩子的自我發(fā)展受阻，家長(zhǎng)應(yīng)更多的給予情感支持，行為肯定，授予孩子更多的權(quán)利，賦予孩子更多的生活和學(xué)習(xí)能力。
17.親子關(guān)系不當(dāng)，多半是因?yàn)楦改负筇旖甜B(yǎng)不當(dāng)。注意抓住關(guān)鍵期，進(jìn)行親子關(guān)系重建。
18.親子關(guān)系會(huì)影響同伴關(guān)系的建立，家庭沖突常常是同伴沖突的根源。
19.有兒子的媽媽溫柔，有女兒的爸爸寬厚，這樣的孩子不易陷入異性情感問(wèn)題。
20.信任和尊重是師生關(guān)系融洽的基礎(chǔ)前提，沒(méi)有信任和尊重，也就沒(méi)有教育。
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