大家好，新的一周開始了，上周的工作匯報請見：鏈接
我這周準(zhǔn)備繼續(xù)聊學(xué)習(xí)，陸續(xù)把之前要填的坑填上。 先啃個難骨頭，說說孩子英語啟蒙中，繞不開的閱讀這一條。
各種分級閱讀體系，
把人繞得七葷八素滴！
在英語學(xué)習(xí)中，閱讀的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。
可是怎么樣才能提升閱讀能力呢？
不同年齡，讀什么？怎么讀？
要回答這個問題，就涉及到分級閱讀體系了。
LRX：Lexile 藍(lán)思分級閱讀體系
GRL：Guided reading level A-Z分級法
AR：Accelerated Reader AR分級閱讀體系
DRA：Developmental Reading Assessment 閱讀發(fā)展評價體系
看到這幾個縮寫，不知道你有沒有被繞暈？
反正要想說清楚確實不容易。
01
分級是個什么概念呢？
有點像我們周末想看個片兒，時間有限，茫茫片海，看啥好呢？怎么選呢？我們會打開豆瓣，然后看一看各個電影的評分，看看排行榜，按照自己喜歡的類別去選。
給娃挑書，其實也是一樣的，選擇喜歡的主題，選擇適合的難度。
什么書好就讀什么唄，為什么難度也要選呢？
那是因為，太簡單的，會覺得沒意思；
太難呢？看不懂，懵了......
所以難度正巧是最好的。
選書跟選鞋類似，太大了不行，不跟腳，太小了不行，不舒服。
而孩子的閱讀水平跟腳的碼數(shù)類似，是不斷提升的。
可能這款鞋，現(xiàn)在是合腳的，過了幾個月，腳長大了，又得買新鞋。
分級閱讀體系，其實就是用來解決“在茫茫的書海里面，看哪些書”這個問題的，它給選書提供了一定的參考。
02
分級閱讀體系如何工作？
可以理解為，我們看電影，會看豆瓣的電影評分，要挑個館子搓一頓，會先查查大眾點評網(wǎng)，或者美團(tuán)上飯店的評分。
不同的機(jī)構(gòu)，有自己的評分邏輯，評級的范圍也不一樣。
只有幾個人點評出來的電影分準(zhǔn)不準(zhǔn)？肯定不準(zhǔn)對吧。
如果分級所依據(jù)的數(shù)據(jù)庫小，那么可想而知結(jié)果也不準(zhǔn)的，不同公司的差別，就在于數(shù)據(jù)庫和評級的維度等方面。
所以，有些機(jī)構(gòu)的評級，大家比較認(rèn)，也有些機(jī)構(gòu)的評級影響力稍弱一些。
拿比較權(quán)威的藍(lán)思分級閱讀體系（Lexile Framework）來說，它是美國MetaMetircs公司研發(fā)的。它就是根據(jù)句子的長度、詞頻、詞的難度等來評級的。
藍(lán)斯分級體系的難度區(qū)間是 0L-2000L，數(shù)字越大，書的難度越大。
這個體系，不單是測書，還測人的水平，然后兩個指數(shù)對應(yīng)，就于茫茫書海中，拿到了愛的號碼牌，看對眼了。
書的情況在https://fab.lexile.com 上能查到。
比如像這樣，輸入書名，然后就可以查看詳情，《好餓好餓的毛毛蟲》查出來藍(lán)斯指數(shù)就是AD 460L：
AD是指 Adult Directed ，指繪本類的讀物，需要家長帶著娃讀，這里做個示意，不展開了。
再比如，畢業(yè)季特別火的《Oh，the Places You'll Go! 》查出來就是AD600L，比毛毛蟲難。
我家剛好有這本書，拍了一些內(nèi)頁，大家可以感受下：
書的指數(shù)知道了，人的水平怎么測呢？
是在網(wǎng)站上通過做測評，給你好多題，讓你做，最后出報告，來估算級別。
當(dāng)你知道孩子的藍(lán)斯指數(shù)時，選書的范圍也就出來了，如果是940L，那么選書范圍是：-100L～ 50L區(qū)間，也就是 840L～990L
對孩子來說，在這個范圍內(nèi)閱讀是比較舒適的Sweet Spot，預(yù)計的閱讀理解率是75% 左右，這是不是有點像最近發(fā)展區(qū)的概念？
不過值得注意的是，藍(lán)斯分級體系，對于閱讀水平比較低的情況，相對來說比較粗。
簡單來說，拿個米尺測幾毫米的東西，確實發(fā)揮空間有限。殺雞還不用牛刀，一共也不認(rèn)識多少字，通過能不能讀，也知道個大概。不過他們也在對低齡段做一些細(xì)分。
這個圖，是我在油管上看到的，大概估算了不同年級孩子的藍(lán)斯水平，以及一年中從年頭到年尾，大概能有的提升。
03
各種指數(shù)詳細(xì)講講？
IRL3.5 代表 學(xué)術(shù)類材料可以閱讀的同齡水平；
EST ORF 代表大致的準(zhǔn)確閱讀速度在多少詞每分鐘；
ZPD 區(qū)間 代表推薦的閱讀讀物的難度區(qū)間；
后面的分項成績，大概就是告訴你閱讀的分項技巧的水平，可以略作參考。
在AR的網(wǎng)站上，同樣能夠查到書的詳細(xì)情況，比如《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》的ATOS book level 是1.5 意味著，相當(dāng)于1年級第5個月的同等閱讀水平。
大家也可以和前面藍(lán)斯的比對一下，同樣的書，在藍(lán)斯上查出來是AD200L。
04
分級閱讀體系如何轉(zhuǎn)換？
https://www.readinga-z.com/about-readinga-z/
05
寫在最后
你可能還會問，分級閱讀體系和牛津樹之類的分級書，是個啥關(guān)系？
其實牛津閱讀樹有自己的難度等級劃分，這些書也能夠在像藍(lán)斯這樣的分級閱讀體系中，查到對應(yīng)的指數(shù)，我們以前也查過。
不過整體來說，分級體系主要用來衡量沒有標(biāo)尺的那些，比如原版繪本。而分級讀物，本身就已經(jīng)有明確難度劃分的，這樣去對沒有太大必要，也不太準(zhǔn)。
https://www.readinga-z.com/about-readinga-z/
https://fab.lexile.com
https://www.scholastic.com/teachers/bookwizard/
https://www.youtube.com/watch?v=AcrUb8pI10c
https://www.youtube.com/watch?v=IUznnqghDAE
https://www.renaissance.com/products/accelerated-reader/
聯(lián)系客服
