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       清晨，我被手機(jī)里一段小曲喚醒。打開(kāi)一看 ，微信中配有插圖的文字霍然醒目：“晨起推門(mén)雪花舞，紅葉飄搖不見(jiàn)秋。”顯然，這是朋友在大發(fā)詩(shī)興。這位朋友好文好酒，想必不會(huì)錯(cuò)過(guò)昨晚的風(fēng)花雪月，去賞雪吟詩(shī)，以致于早上還意猶末盡。我被他的詩(shī)意所打動(dòng)。穿上羽絨服走出院落，只見(jiàn)“灑空深巷靜，積素廣庭閑?！?/p>

         這是入冬后的第一場(chǎng)雪，恰逢小雪節(jié)令。在淮河岸邊生活的人們對(duì)冬日里的雪再熟悉不過(guò)了。而且每到小雪這個(gè)節(jié)令,天空中總會(huì)有雪花在飄灑漫舞。飄落的雪花或大或小,時(shí)間或長(zhǎng)或短。時(shí)令的靈驗(yàn)既是上天的造化，也來(lái)自先人們聰明的智慧。他們對(duì)物候天象觀察的如此細(xì)致,總結(jié)的是那么的精準(zhǔn)。在古籍《群芳譜》中這樣記述道:“小雪氣寒而將雪矣,地寒未堪而雪未大也?！薄对铝钇呤蚣狻芬舱f(shuō):“十月中,雨下而為寒氣所薄,故凝而為雪?！?/p>

         可見(jiàn)雪總是應(yīng)冬之約,跨過(guò)秋的門(mén)楣款款而來(lái),恰似尋夢(mèng)的蝶,裊裊繞繞,漫宇瓊瑤。路過(guò)學(xué)校，看見(jiàn)孩子們追逐嬉戲，拋著雪球，仿佛自己也回到了童年。堆雪人 ，打雪仗情景重現(xiàn)眼前。深感童趣相通，景象各異。那時(shí)的校舍十分簡(jiǎn)陋，四處透風(fēng)，課桌上雖不見(jiàn)硯冰堅(jiān)，但衣著單薄的學(xué)子們，手指卻難以曲伸。而今聽(tīng)到教室里傳出來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，那份溫謦滋潤(rùn)心間，無(wú)不感慨：這真是孩子們的福！

         行走于街間，寬闊的路面上堆積著深深淺淺的雪。街仿佛也變得空曠了許多，行人很少，街上的汽車(chē)像個(gè)笨拙的爬蟲(chóng)，左右擺晃。是雪安撫了躁動(dòng)，街才變得安寧。

        我更愛(ài)鄉(xiāng)下的雪。曠野間，清麗的雪花在風(fēng)的襲卷下，婆娑起舞，時(shí)急時(shí)緩。看吧，村莊上“千門(mén)萬(wàn)戶雪花浮，點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲落互溝。”，塘埂上也是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的景像。田野里的麥苗似乎也改變了顏色，綠藏在了雪下，白的一望無(wú)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸到了天邊。這時(shí)的麥田雪地，偶有小狗在撒著歡，互相追逐。河塘中的鴨鵝，拍著翅膀嘎嘎地唱著，勝過(guò)梵啞鈴上演奏的小曲。此時(shí)的我被這景致所打動(dòng)， 忽地想起學(xué)生時(shí)期涂鴉之句：  

        雪花,飄落的雪花 ， /你從何處來(lái)？/你是天宮亭院里墮落的白菊,/還是吳剛潑灑的瓊漿玉液？/雪花,飄落的雪花,/你從何而生？/ 你是水珠的后裔,/還是衍生的霧滴？/你是彩云的化身,/ 還是四季的末子……？/不,都不是,/原來(lái)如此,/你是飽此眼福，姍姍而來(lái)的天上宮女,/你是瓊樓慶賀豐收的爆竹飛絮。

        仰面天空，一片，兩片，數(shù)片的雪花裊娜到發(fā)上，睫上，唇上。仿佛羞澀的吻，冰涼而不失溫潤(rùn)。

        不知不覺(jué)走進(jìn)了家中。立于窗前，凝視戶外，銀蝶亂舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。此時(shí)，唐代徐鉉的詩(shī)句浮現(xiàn)腦海：寂寥小雪閑中過(guò)，/斑駁輕霜鬢上加。/算得流年無(wú)奈處，/莫將詩(shī)句祝蒼華。

        人生須臾，恰如雪花一陣。在人生的旅途中恪守生命里的素色與信約，讓心靈在雪中開(kāi)出一朵禪意的蓮。

       這才是人生的真諦。

   我們的團(tuán)隊(duì)

主編：湛藍(lán)

排版編輯：綠腰   強(qiáng)哥   ETA

審稿編輯：童話  銅豌豆  一池萍安

終審，校對(duì)：煙花  清歡

配樂(lè)：羅晚詞

稿費(fèi)：湛藍(lán)

總策劃：深海