他是王之卓院士和李德仁院士的聯(lián)合博士生，他是武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)科的第三代接棒人之一，他的三大研究成果引領(lǐng)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展…… 

　　他的小學(xué)只上了兩三年，他的大學(xué)考了兩次，他距重點(diǎn)本科錄取差20分，他還沒(méi)考上研究生…… 

　　他不是天才，也不是傳奇，在通往中國(guó)科學(xué)最高殿堂的道路上，他所印證的，是一個(gè)從普通到杰出，從內(nèi)秀到綻放，關(guān)于使命、奮斗、不息的登頂故事…… 

　　他就是——龔健雅，2011年中國(guó)科學(xué)院新晉院士。 

　　零距離龔健雅 

　　楊震澎（下簡(jiǎn)稱(chēng)楊）：評(píng)上院士后，您有什么感想？ 

　　龔健雅（下簡(jiǎn)稱(chēng)龔）：首先感謝我的導(dǎo)師王之卓先生和李德仁院士，沒(méi)有他們我可能讀不了博士，可能今天的結(jié)果就不一樣了。在我所有的成果和發(fā)展里面，李德仁院士給我寫(xiě)了一個(gè)“一”。第二就是感謝我的同事和我的學(xué)生，在我的三個(gè)主要成果里，每一個(gè)都是團(tuán)隊(duì)共同努力實(shí)現(xiàn)的，不是我一個(gè)人的。 

　　楊：您如何評(píng)價(jià)自己？ 

　　龔：從我自己來(lái)說(shuō)，算不上一個(gè)很聰明的人，但也不是太笨。我這個(gè)人干事還是比較認(rèn)真，持之以恒，持續(xù)發(fā)展，盡量做好。 

　　楊：您同時(shí)也是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主任、吉奧公司的總工，搞研究、做管理，如何去平衡？ 

　　龔：我覺(jué)得最主要的還是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比較好的環(huán)境，所以我盡量不去管太多的細(xì)事，但是大問(wèn)題不能糊涂了。另一方面，就是要把握方向，具有前瞻性。 

　　三大成果促大成 

　　（圖形、DEM、影像）三庫(kù)一體化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型 ）

　?。〞r(shí)任國(guó)際攝影測(cè)量與遙感學(xué)會(huì)（ISPRS）秘書(shū)長(zhǎng)John Trinder教授評(píng)價(jià)：在地理信息新的理論方面，中國(guó)人走在前面，GeoStar是國(guó)際上面向?qū)ο驡IS的World Leader。） 

　　上世紀(jì)80年代，國(guó)際上“攝影測(cè)量遙感”開(kāi)始與“地理信息系統(tǒng)”相互集成，我國(guó)“航測(cè)之父”王之卓先生看準(zhǔn)新方向，提出來(lái)一個(gè)概念：Iconic-informatic，后來(lái)全世界把這個(gè)單詞定義為：Geo-Informatics，主題思想就是學(xué)科的“縱深發(fā)展”和“邊緣交叉發(fā)展”，尤其后者，王先生認(rèn)定其將成為學(xué)科發(fā)展的主要趨勢(shì)，如把攝影測(cè)量與遙感進(jìn)行交叉，把制圖與非地圖的遙感進(jìn)行交叉，把遙感、攝影測(cè)量和GPS、GIS進(jìn)行交叉等。 

　　龔健雅就是在此思想的指導(dǎo)下，做遙感和GIS集成的軟件，并在李德仁的推薦下，加入了ISPRS地理信息理論工作組。 

　　矢量結(jié)構(gòu)與柵格結(jié)構(gòu)所形成的兩種不同的GIS，長(zhǎng)期以來(lái)結(jié)合應(yīng)用存在許多困難，龔健雅將矢量與柵格數(shù)據(jù)辯證統(tǒng)一在一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中——既有矢量特點(diǎn)又有柵格性質(zhì)的一體化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 

　　隨著研究的一步步深入，他提出了新一代面向?qū)ο驡IS思想，核心內(nèi)容就是矢量柵格一體化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型以及圖形、DEM和影像三庫(kù)一體化的空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理方法，形成了比較完整的面向?qū)ο蠹苫疓IS理論與技術(shù)體系。這種三庫(kù)一體化的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，改變了以圖層為處理基礎(chǔ)的組織方式，實(shí)現(xiàn)了直接面向空間實(shí)體的數(shù)據(jù)組織，使多源空間數(shù)據(jù)的錄入與融合成為了可能，從而為 GIS 與遙感技術(shù)的集成創(chuàng)造了條件。 

　　1990年，龔健雅在歐洲第一屆GIS學(xué)術(shù)討論會(huì)上，率先提出了“面向?qū)ο驡IS”的概念，引起了國(guó)際學(xué)者的重視。1992年，他進(jìn)一步提出了包含圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型，以及既可以表達(dá)矢量數(shù)據(jù)又可以表達(dá)柵格數(shù)據(jù)的一體化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了新一代面向?qū)ο驡IS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型。同年，在第17屆ISPRS大會(huì)上，龔健雅被邀請(qǐng)作大會(huì)報(bào)告，時(shí)任ISPRS主席、日本東京大學(xué)村井教授等給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為“這種新的一體化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型，為建立新一代GIS奠定了理論基礎(chǔ)”。 

　　此后，面向?qū)ο驡IS逐漸成為國(guó)際地理信息系統(tǒng)發(fā)展的主流方向。龔健雅不僅提出了面向?qū)ο驡IS這一新方向，而且基于該模型，經(jīng)過(guò)十年努力，在我國(guó)率先成功研發(fā)出自主版權(quán)的面向?qū)ο驡IS軟件GeoStar。時(shí)任ISPRS秘書(shū)長(zhǎng)John Trinder教授評(píng)價(jià)道，“GeoStar是國(guó)際上面向?qū)ο驡IS的World Leader”，龔健雅由此獲得ISPRS頒發(fā)的首屆Dolezal成就獎(jiǎng)。 
  
　　從單片機(jī)GIS到互聯(lián)網(wǎng)GIS，從面向?qū)ο驡IS到面向服務(wù)GIS（李德仁評(píng)價(jià)：天地圖的要求，顯示了這個(gè)軟件的功夫。殺雞時(shí)，小刀和牛刀的效果是一樣的，要是牛拉出來(lái)了，就知道哪把刀子快了。） 

　　在成功研發(fā)GeoStar的基礎(chǔ)上，面對(duì)異構(gòu)操作系統(tǒng)、異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、異構(gòu)地理信息系統(tǒng)等復(fù)雜問(wèn)題，本世紀(jì)初，龔健雅提出了面向?qū)ο蟮亩嘣串悩?gòu)空間數(shù)據(jù)集成共享模型，以及基于組件和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)的多層次互操作方法，系統(tǒng)地構(gòu)建了空間信息集成、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與互操作理論和方法，將面向?qū)ο驡IS進(jìn)一步發(fā)展為面向服務(wù)GIS，也即后來(lái)的GeoSurf、GeoGlobe，在網(wǎng)上能管全球的數(shù)據(jù)，這就是現(xiàn)在天地圖的基礎(chǔ)。 

　　“十五”期間，龔健雅牽頭19家單位，主持了國(guó)家863“網(wǎng)絡(luò)空間數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與共享服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目，研制了系列空間信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與互操作國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，為我國(guó)空間信息網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)奠定了基礎(chǔ)，使我國(guó)空間信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與互操作站到了Google Earth的高度。 

　　后來(lái)，國(guó)土資源部副部長(zhǎng)、國(guó)家測(cè)繪地理信息局局長(zhǎng)徐德明發(fā)表指示，中國(guó)人不能受制于Google Earth，要做我們自己的天地圖。 

　　“天地圖的要求，顯示了這個(gè)軟件的功夫。殺雞時(shí)，小刀和牛刀的效果是一樣的，要是牛拉出來(lái)了，就知道哪把刀子快了?！崩畹氯收f(shuō)，“天地圖要做到無(wú)縫偏移，要做到數(shù)據(jù)互操作的共享，要做到多尺度表示，要做到網(wǎng)上矢量柵格數(shù)據(jù)的漸進(jìn)傳輸，是非常難的，我們帶了很多博士生一起做，最終我們做成了，這說(shuō)明在地理信息理論的學(xué)術(shù)上，我們站到了國(guó)際的前沿?！?nbsp;

　　2010年10月，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在武漢考察時(shí)，親身體驗(yàn)了“天地圖”，并由衷稱(chēng)贊提供核心技術(shù)支撐的測(cè)繪遙感信息工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：“你們真厲害！” 

　　將遙感影像自動(dòng)定位精度從300多米提高到20米左右（填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，扭轉(zhuǎn)了我國(guó)遙感衛(wèi)星地面系統(tǒng)依賴(lài)國(guó)外技術(shù)的局面，解決了國(guó)防重大需求。） 

　　2009年，《南方數(shù)碼》在采訪(fǎng)國(guó)家測(cè)繪地理信息局副局長(zhǎng)宋超智時(shí)，宋局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了這樣一番話(huà)：在空間定位、野外控制這一塊，我們90%是在使用美國(guó)的GPS；在數(shù)據(jù)源獲取、衛(wèi)星這一塊，我們90%使用的是國(guó)外的衛(wèi)星影像；在高端測(cè)繪儀器這一塊，我們90%使用的是進(jìn)口產(chǎn)品。 

　　這三個(gè)90%，嚴(yán)重制約和影響了國(guó)家的需求、國(guó)防的需求，成為我國(guó)廣大測(cè)繪地理信息科研人員和企業(yè)必須面臨和解決的問(wèn)題，比如我國(guó)從美國(guó)購(gòu)買(mǎi)的衛(wèi)星與遙感數(shù)據(jù)，往往是經(jīng)過(guò)壓縮后的，定位精度只有300米。 

　　如何讓精度大幅提高呢？ 

　　龔健雅在國(guó)際上率先提出了雙中心投影的廣義幾何成像模型理論，該模型可以表達(dá)中心投影、平行投影等多種成像模式，所需地面控制點(diǎn)少，方程解算的穩(wěn)定性好，定位精度高。 

　　隨后，龔健雅又提出攝影測(cè)量誤差模型、基于全球控制點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的影像匹配和粗差探測(cè)方法以及大規(guī)模空間數(shù)據(jù)并行處理算法，在上述理論研究成果基礎(chǔ)上，他主持研發(fā)了我國(guó)遙感衛(wèi)星地面處理系統(tǒng)，成功地將遙感影像自動(dòng)定位精度從300多米大幅度提高到20米左右，在我國(guó)6顆國(guó)產(chǎn)遙感衛(wèi)星地面數(shù)據(jù)處理中穩(wěn)定運(yùn)行，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，扭轉(zhuǎn)了我國(guó)遙感衛(wèi)星地面系統(tǒng)依賴(lài)國(guó)外技術(shù)的局面，解決了國(guó)防重大需求。


　　“院士”，是我國(guó)對(duì)一個(gè)人學(xué)術(shù)水平的最高評(píng)價(jià)，能成為院士的人，往往天分頗高，聰明絕頂，一點(diǎn)就通，一學(xué)就會(huì)，甚至無(wú)師自通，讓人嘆為觀(guān)止。 

　　然而，龔健雅——這位中科院的新晉院士，這位為我國(guó)遙感和地理信息產(chǎn)業(yè)科研發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的學(xué)者，似乎更接地氣。 
　　從小好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)父母的話(huà)，聽(tīng)老師的話(huà)，會(huì)擔(dān)心考試，也會(huì)害怕失敗，偶爾還會(huì)在意別人的評(píng)價(jià)；然而，一旦認(rèn)準(zhǔn)了一件事，卻是永無(wú)畏懼，低調(diào)執(zhí)著，苦學(xué)樂(lè)讀，于是終成大器。 
　
　　院士的足跡 

　　2里求學(xué)路、3年戛然止 

　　1957年4月，龔健雅出身在江西清江縣義成鄉(xiāng)的一個(gè)小村子，村里大約三四十戶(hù)人家，龔家是普通的農(nóng)民家庭。龔健雅原名龔賤芽，這是那個(gè)時(shí)代的中國(guó)特色，而這個(gè)名字，一直沿用到他任大學(xué)助教。 

　　1964年，龔健雅7歲，和同齡人一樣正式邁入學(xué)堂。學(xué)校設(shè)在生產(chǎn)大隊(duì)，各村孩子都是自己走到學(xué)校去。 
從家里到學(xué)校大約2里路，這是龔健雅人生的第一條求學(xué)路。學(xué)校只有一名老先生，所有的學(xué)生、所有的年級(jí)都一起開(kāi)課。 

　　“我從一年級(jí)開(kāi)始就聽(tīng)二年級(jí)、三年級(jí)的課，有時(shí)三年級(jí)的同學(xué)做不出來(lái)作業(yè)就來(lái)找我，然后就會(huì)送點(diǎn)東西給我，比如一些紙啊、糖啊。”想起小時(shí)候的混合班，已是院士的龔健雅呵呵笑起來(lái)，童年的美好和感觸油然而生。 

　　然而，由于時(shí)代的原因，即使如此困苦的學(xué)習(xí)，也難以為繼。1966年，“文化大革命”開(kāi)始了，教材沒(méi)有了，老師被批斗了，學(xué)生們都不讀書(shū)了，龔健雅也就不再“吃香”了，反倒因?yàn)樵?jīng)收受同學(xué)們的“紙、糖”受到了沖擊。 

　　文革第5年，這一代孩子如期步入初中，他們幾乎都只學(xué)了兩三年，大多數(shù)人根本沒(méi)有語(yǔ)文的基礎(chǔ)，而迎接他們的中學(xué)時(shí)代，同樣只有半半拉拉…… 

　　全縣第一、2900個(gè)工分 

　　龔健雅初中就讀于大隊(duì)中心學(xué)校，在那時(shí)局動(dòng)蕩的歲月里，大家都只能見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)。 

　　“我還算運(yùn)氣比較好，初二初三學(xué)了一點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)?！饼徑⊙艖c幸地說(shuō)。 

　　其實(shí)，他的好運(yùn)氣還不止這一點(diǎn)。 

　　1973年，龔健雅初中畢業(yè)，這一年國(guó)家竟沒(méi)有按照慣例“推薦上高中”，而是統(tǒng)一組織“升學(xué)考試”。當(dāng)時(shí)初中推薦升高中的比例大約為25%，由于家境普通，如果按推薦來(lái)，龔健雅是斷然上不了的。 

　　考試卷子由全縣統(tǒng)一出，龔健雅鶴立雞群，考了個(gè)全縣第一。 

　　然而，如饑似渴的求學(xué)欲望，卻總被雨打風(fēng)吹去。就在龔健雅升入高中的這一年，“張鐵生交白卷”事件影響了整個(gè)社會(huì)對(duì)教育和大學(xué)招生的思想和態(tài)度，崇尚“交白卷”的反潮流思想在全國(guó)蔓延，學(xué)生們又沒(méi)得學(xué)了。也是在這一年，父親去世，龔健雅幾乎徹底在家務(wù)農(nóng)了，高中第一年就掙了2900個(gè)工分，以每天最高10個(gè)工分來(lái)計(jì)算，相當(dāng)于近300天在家勞動(dòng)。 

　　“學(xué)習(xí)成了副業(yè)，沒(méi)什么希望了，勞動(dòng)卻是一把好手?！饼徑⊙抛晕医獬?，“那時(shí)高中畢業(yè)是不能直接考大學(xué)的，所以75年畢業(yè)后我就回家勞動(dòng)了?！?nbsp;

　　當(dāng)時(shí)的高中生回到村里還是比較稀罕的，屬于吃過(guò)“墨水”的讀書(shū)人，龔健雅回到村里的第一件技術(shù)活，就是被派去修電動(dòng)抽水機(jī)。由于他做事比較認(rèn)真，后來(lái)又被派去管理長(zhǎng)期虧損的面粉店，兩年下來(lái)竟盈余千余斤。 

　　恢復(fù)高考，一語(yǔ)點(diǎn)撥考大學(xué) 

　　1977年9月，國(guó)家恢復(fù)高考，10月，在中學(xué)老師的推薦下，龔健雅被請(qǐng)去任大隊(duì)小學(xué)班主任，教語(yǔ)文和政治。 

　　“從‘文化大革命’過(guò)來(lái)的小學(xué)生，天天玩慣了，根本就不學(xué)，我看到那么小的小孩，要是考不上初中就只有回家干活了，就心想一定要讓他們升上初中?！?nbsp;

　　吃過(guò)‘文化大革命’的虧，一心求學(xué)、心疼學(xué)生荒廢大好時(shí)光的龔健雅赫然扮演起“嚴(yán)師”形象。在一次考試中，他斬釘截鐵地告訴學(xué)生，只要考試不通過(guò)，通通關(guān)起來(lái)不準(zhǔn)吃午飯。很多老師勸他，說(shuō)這事鬧得有點(diǎn)大了，龔健雅置之不理，還真的把考試沒(méi)通過(guò)的學(xué)生關(guān)了一天不給吃飯，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟學(xué)生說(shuō)，少吃一頓飯沒(méi)有關(guān)系，學(xué)習(xí)的事情沒(méi)有后悔藥。 

　　正是在龔健雅的軟硬兼施下，班級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，不僅他自己帶的兩門(mén)課穩(wěn)居全鄉(xiāng)第一，整個(gè)班級(jí)的總成績(jī)也是全鄉(xiāng)第一，學(xué)生們?nèi)宽樌狭顺踔校h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了當(dāng)時(shí)70%左右的錄取率。 

　　“恢復(fù)高考了，您怎么去當(dāng)小學(xué)老師了，怎么沒(méi)去考一下呢？”我問(wèn)他。 

　　“第一年考試我也去了，沒(méi)考上。”龔健雅呵呵笑起來(lái)，“12月考試，我復(fù)習(xí)晚了，要管學(xué)生，自己也緊張，就沒(méi)考上?！?nbsp;

　　“您哪里是復(fù)習(xí)啊，根本是什么都沒(méi)學(xué)，一點(diǎn)底都沒(méi)有，等于全部要自學(xué)。”這回輪到我笑他了。 

　　“當(dāng)時(shí)考大學(xué)很難，‘文化大革命’十年，相當(dāng)于積累了十年的人才來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。我們鄉(xiāng)幾千學(xué)生，77年只考上2個(gè)?！饼徑⊙派钣懈杏|，“78年我就不敢去考，心想考個(gè)中專(zhuān)算了，第一年沒(méi)考走，要是第二年還沒(méi)考走的話(huà)，別人會(huì)怎么看我?！?nbsp;

　　原來(lái)的尖子生，在面臨人生的重要轉(zhuǎn)折時(shí)，心里打起了退堂鼓。這也難怪，1977年全國(guó)考生超過(guò)570萬(wàn)，錄取27萬(wàn)，錄取率4.8%（2011年，高考錄取率72.3%）。 

　　難以抉擇之際，中學(xué)李老師一語(yǔ)點(diǎn)撥。 

　　“老師跟我說(shuō)，你怎么不想想你考上了會(huì)怎么樣呢？” 

　　仿佛醍醐灌頂，徹底甩掉包袱的龔健雅開(kāi)始抓緊每分每秒學(xué)習(xí)，如期參加了1978年的高考，成為那一年村里唯一一個(gè)考上大學(xué)的人。 

　　從地質(zhì)到測(cè)量，鋒芒漸露 

　　六七十年代，人們最濃的興趣就是看露天電影，知青、地質(zhì)隊(duì)、上山下鄉(xiāng)是那個(gè)年代最熱門(mén)的題材。被電影里的地質(zhì)隊(duì)深深吸引的龔健雅，報(bào)讀了撫州地質(zhì)學(xué)院（華東地質(zhì)學(xué)院前身），一心想學(xué)地質(zhì)，卻沒(méi)想到被調(diào)配到“放射性測(cè)量”專(zhuān)業(yè)，為此一開(kāi)始還頗有情緒。 

　　后來(lái)在老師的幫助下，逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并擔(dān)任了班級(jí)學(xué)習(xí)委員。 

　　“從我們那個(gè)時(shí)期過(guò)來(lái)的學(xué)生，學(xué)起來(lái)真的很認(rèn)真，可以說(shuō)是如饑似渴?！饼徑⊙湃绱诵稳莓?dāng)時(shí)的心態(tài)，

　　“我們班最認(rèn)真的一個(gè)同學(xué)，甚至大學(xué)四年沒(méi)有看過(guò)一場(chǎng)電影，整天就是寢室、教室、圖書(shū)館?！?nbsp;

　　積壓了十年的學(xué)習(xí)欲，在此時(shí)此刻得到了釋放，大家仿佛干涸已久的海綿，盡情地在書(shū)的海洋里浸泡。 

　　被老師稱(chēng)為“拼命三郎”的龔健雅也不例外，大學(xué)四年20多門(mén)課程，他幾乎每門(mén)課都是優(yōu)秀，四年的平均成績(jī)?yōu)?4.4分，牢牢位于班級(jí)前兩名。 

　　1982年，隨著畢業(yè)論文《利用精測(cè)儀航測(cè)1:2千地形圖精度分析》全優(yōu)通過(guò)，龔健雅本科畢業(yè)了，并作為“優(yōu)秀畢業(yè)生”留校任教，主講《航空攝影測(cè)量》課程。 

　　勤奮刻苦引注意，層層考驗(yàn)破格讀博 

　　“一名畢業(yè)于工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要教好攝影測(cè)量課程具有一定的難度，所以工作后，學(xué)校將我送到武測(cè)攝影測(cè)量與遙感系進(jìn)修?！痹凇凹o(jì)念王之卓先生誕辰100周年”的回憶錄中，想起當(dāng)初與恩師結(jié)緣，龔健雅如此記錄。 

　　1983年，執(zhí)教《航空攝影測(cè)量》一年的龔健雅，會(huì)同從全國(guó)各地高校來(lái)的教師十余名一起赴武測(cè)進(jìn)修，成為航測(cè)系的插班生。華東地質(zhì)學(xué)院給他的任務(wù)是：用一年時(shí)間學(xué)完航測(cè)系一年半的課程，包括《基礎(chǔ)攝影測(cè)量學(xué)》、《解析攝影測(cè)量學(xué)》、《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》等。 

　　在武測(cè)進(jìn)修的一年里，龔健雅幾乎聽(tīng)遍了所有與航測(cè)相關(guān)的課程，其中還包括研究生課程，并一邊聽(tīng)一邊編軟件。有一次，他在路燈下編軟件，引起了執(zhí)教《近景攝影測(cè)量》課程的朱宜萱教授的注意。后來(lái)，在《近景攝影測(cè)量》課程考試中，龔健雅又脫穎而出，名列班級(jí)第一，分?jǐn)?shù)甚至超過(guò)了正規(guī)生。朱宜萱教授如獲至寶，欣喜地向丈夫李德仁教授推薦了龔健雅，大贊他聰明、刻苦。 

　　結(jié)束了在武測(cè)一年的學(xué)習(xí)，1984年龔健雅回到華東地質(zhì)學(xué)院繼續(xù)擔(dān)任測(cè)量系講師，主講《航測(cè)與遙感》，期間與中南礦冶學(xué)院楊善慈教授一起搞科研，用PC1500編程，解決礦產(chǎn)土量計(jì)算問(wèn)題。 

　　從1982年至1988年，在華東地質(zhì)學(xué)院執(zhí)教的6年里，龔健雅嶄露頭角，相繼被學(xué)校記大功2次，還被評(píng)為“江西省優(yōu)秀教師”。 

　　1987年，龔健雅回武測(cè)探望朱宜萱老師，碰到了李德仁教授。早就聽(tīng)朱老師推薦、肯定的學(xué)生，如今就在自己面前，交談一番后，慧眼識(shí)珠的李德仁告訴龔健雅：你調(diào)過(guò)來(lái)吧，考個(gè)研究生。龔健雅自然欣喜，但再一想自己的年齡，30歲了再考研究生，似有不值。于是李德仁鼓勵(lì)他：直接考博士吧。 

　　1988年武測(cè)航測(cè)系只招收2名博士生，一名是王之卓教授與李德仁教授合作指導(dǎo)，一名是王之卓教授與張祖勛教授合作指導(dǎo)。 

　　李德仁向自己的恩師王之卓先生推薦了龔健雅，說(shuō)這名學(xué)生特別認(rèn)真，雖然不是研究生，但有研究生的學(xué)力，是個(gè)可造之材。 

　　向來(lái)以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的王老先生對(duì)此十分慎重，尤其當(dāng)他看到龔健雅的筆試考得不是十分理想時(shí)，便親自向給龔健雅上過(guò)課的老師了解情況，還詢(xún)問(wèn)龔健雅的同學(xué)，甚至給中南礦冶學(xué)院楊善慈教授寫(xiě)去親筆信了解龔健雅的科研能力……即使在得到肯定的答復(fù)后，王老還是決定，好好面試一下。 

　　“當(dāng)時(shí)專(zhuān)門(mén)組織了一次面試，王先生、李德仁教授、張祖勛教授、鄭肇葆教授四位教授坐在一起，整整考了我一個(gè)下午，從2點(diǎn)鐘考到了6點(diǎn)多鐘。”對(duì)于這次檢閱，龔健雅印象極為深刻。 
經(jīng)過(guò)重重的把關(guān)、考察，龔健雅正式被破格錄取為王之卓和李德仁的聯(lián)合博士生。 

　　1988年3月，距上一次進(jìn)修整整5年，龔健雅再一次來(lái)到武測(cè)當(dāng)起了學(xué)生，只是這一次，他是正規(guī)的博士生，還是當(dāng)年航測(cè)系唯一的一名。 

　　站在巨人的肩上，無(wú)窮的意志力和行動(dòng)力 

　　師從王之卓和李德仁后，龔健雅的學(xué)術(shù)方向和科研視野上了一個(gè)臺(tái)階，慢慢地就融入了行業(yè)最新科學(xué)研究行列。 

　　1988年5月，在芬蘭的一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上，李德仁正式向丹麥的Jacobi教授介紹了龔健雅，希望龔健雅能赴丹麥留學(xué)。Jacobi教授欣然允諾，還幫龔健雅申請(qǐng)了獎(jiǎng)學(xué)金。 

　　“80年代末， GIS開(kāi)始在中國(guó)興起。王先生和李德仁教授認(rèn)為這是一個(gè)重要的發(fā)展方向，希望我從事GIS的研究，但那時(shí)航測(cè)系的GIS研究還是比較滯后的?！饼徑⊙耪f(shuō)。 
　
　　來(lái)到丹麥后，丹麥學(xué)校給龔健雅買(mǎi)了世界上第一套面向?qū)ο蟮能浖ystem Nine，他開(kāi)始在世界上參加面向?qū)ο蟮腉IS研討會(huì)，作報(bào)告，沒(méi)有走原來(lái)面條式的、成片式的所謂的面向?qū)ο笱芯康穆纷印?nbsp;

　　“這是一次跨越，有跨越才有創(chuàng)新，你僅僅跟在人家后面，撿人家做過(guò)的重復(fù)做，你就總在后面?！崩畹氯嗜绱嗽u(píng)價(jià)。 

　　龔健雅沒(méi)有辜負(fù)導(dǎo)師的期望，他潛下心來(lái)做研究，主攻面向?qū)ο蟮腉IS，并在此方面走在了世界的前面，國(guó)際上對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)。 

　　1990年，龔健雅從丹麥回到國(guó)內(nèi)繼續(xù)跟隨王之卓和李德仁。 

　　“似乎當(dāng)年很多的博士生出國(guó)后都沒(méi)回來(lái)，您怎么回來(lái)了？”我問(wèn)他。 

　　“其實(shí)當(dāng)初國(guó)內(nèi)的環(huán)境并不像大家在外面聽(tīng)說(shuō)的那么糟糕，我在丹麥時(shí)，李德仁教授也一直給我寫(xiě)信，王先生也很關(guān)心我，說(shuō)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在很需要人。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，兩位導(dǎo)師栽培了我，我要是不回來(lái)，總感覺(jué)對(duì)不起他們。而且，我相信以后出國(guó)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)還是很多的?！?nbsp;

　　回國(guó)后，龔健雅開(kāi)始大展拳腳，越來(lái)越多地承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，科研成果的商品化也取得了良好的效益，各種榮譽(yù)紛至沓來(lái)：國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、信息產(chǎn)業(yè)部重大技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、測(cè)繪局跨世紀(jì)人才、優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員、人事部科技一等功臣、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家、首批“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授…… 

　　“龔健雅，他是一種從頭到尾，站在世界科學(xué)前沿的測(cè)繪遙感的科研群體的代表?！睂?dǎo)師李德仁如此評(píng)價(jià)。 

　　從1996年起，龔健雅開(kāi)始擔(dān)任測(cè)繪遙感信息工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任，2006年，他正式接李德仁院士的
班，出任實(shí)驗(yàn)室主任一職。 

　　在實(shí)驗(yàn)室的15年里，他不負(fù)“守住實(shí)驗(yàn)室”的重托，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)室連續(xù)15年在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室”評(píng)選中蟬聯(lián)。 

　　龔健雅是一個(gè)溫文爾雅的人，不爭(zhēng)不計(jì)較，圭角全無(wú)，但就是這樣一個(gè)不溫不火的人，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展，卻是雄心無(wú)比，在他的藍(lán)圖里，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的將來(lái)，是整個(gè)行業(yè)的世界之心。 

　　關(guān)于發(fā)展 

　　楊：新的發(fā)展方向是如何考慮的？ 

　　龔：現(xiàn)在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在國(guó)內(nèi)的水平和位置已是得到了公認(rèn)，下一步就是考慮如何牽頭在國(guó)際上“領(lǐng)導(dǎo)”的問(wèn)題。 

　　楊：目前在國(guó)際上處于什么位置？ 

　　龔：處于前列，但從總體上看，還是在跟蹤，沒(méi)有牽頭。 

　　楊：對(duì)于牽頭，具體有什么想法？ 

　　龔：比如建立國(guó)際合作的研究平臺(tái)。我們最近正在倡導(dǎo)“地學(xué)計(jì)算國(guó)際聯(lián)合研究中心”，因?yàn)樵趪?guó)外還沒(méi)有像武大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室這么大、這么密集、有這么多教授的實(shí)驗(yàn)室，所以很多國(guó)外同行也是希望由我們來(lái)牽頭，他們參與，成立國(guó)際合作的聯(lián)盟。 

　　第二就是建立一個(gè)國(guó)際學(xué)院，像ITC（國(guó)際航天測(cè)量與地球?qū)W學(xué)院）那樣，邀請(qǐng)歐美教師、學(xué)生來(lái)武大留學(xué)，把我們的教師、學(xué)生送出去。這個(gè)學(xué)院建成后，下面設(shè)立研究中心、研究所等，不同的國(guó)家都有自己的研究所，老師可以共享，學(xué)生可以互相交流，真正成為全世界的中心。目前跟我們接觸的國(guó)外幾家測(cè)繪名校，都表達(dá)了合作的意向。 

　　第三就是把天地圖做好。我覺(jué)得天地圖做好后，信息的共享對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)還是具有重大的意義，如果沒(méi)有天地圖，我們目前的很多應(yīng)用就要基于Google Earth，這從國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展來(lái)看，將會(huì)有很大的局限。 

　　楊：到目前，您培養(yǎng)的博士有多少？ 

　　龔：博士生里，有相當(dāng)部分是和李德仁院士合帶的，大概畢業(yè)的有四五十人。 

　　楊：人才梯隊(duì)方面，您的想法是？ 
龔：跟我們同一代的，大家實(shí)力都很強(qiáng)，主要是看能不能沉下來(lái)，冒出來(lái)。從下一代來(lái)看，現(xiàn)在考進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都很優(yōu)秀，大部分是這個(gè)領(lǐng)域拔尖的人才，我們?cè)O(shè)立了吸引人才的獎(jiǎng)勵(lì)制度，也取得了比較好的效果。 

　　這就是龔健雅，一位從普通到杰出的科研工作者的故事。 
他不是天才，卻足夠優(yōu)秀，他很平凡，卻很不簡(jiǎn)單。一個(gè)好導(dǎo)師+一個(gè)好團(tuán)隊(duì)+自身的努力+時(shí)代的需求，成就了一位院士的綻放。