就在我們周?chē)暮芏嗳酥?，他們小學(xué)的時(shí)候是尖子生，但是隨著升學(xué)慢慢的變成了差生。而有的人，小的時(shí)候是差生，但升學(xué)后變成了尖子生。但還是有很多差生，一直都是差生。這些人的成長(zhǎng)過(guò)程不得不讓人深思。
讓很多家長(zhǎng)無(wú)法接受的可能就是孩子有尖子生到差生的轉(zhuǎn)變。 在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，曾多次和很多的老師及家長(zhǎng)交流過(guò)。這樣的現(xiàn)象在孩子小學(xué)升初中的這個(gè)階段出現(xiàn)的最多。孩子從小學(xué)升到初中后，無(wú)法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)變化。所開(kāi)的課程增多，課程的難度和以前相比早已發(fā)生巨大變化，學(xué)生自由玩耍的時(shí)間逐漸減少等。
小學(xué)階段尖子生和中等生的劃分情形。
尖子生和中等生是怎樣劃分的
小學(xué)升初中后，怎樣繼續(xù)保持尖子生。
怎樣繼續(xù)保持成績(jī)
怎樣繼續(xù)保持好成績(jī)
怎樣繼續(xù)保持好成績(jī)
怎樣繼續(xù)保持好成績(jī)
小學(xué)階段我們培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。具體怎樣抓孩子在這方面的能力呢！
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三四年級(jí)
五六年級(jí)
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