嬰兒的依戀

發(fā)展心理學(xué)告訴我們，“依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志?！?/strong>

人是社會(huì)動(dòng)物，有活下去能力，就要具有人際吸引，包含親合、喜歡和愛(ài)情。其中，親合就是合群意思，“親合起源于依戀”。

發(fā)展心理學(xué)的依戀類型分作三種，安全型、回避性、矛盾型（反抗型、焦慮型）。前者是積極依戀，把母親作為安全基地，可以積極探索陌生情境，后兩者都是消極依戀和不安全依戀，回避型依戀缺少情感聯(lián)結(jié)沒(méi)有形成依戀，矛盾型依戀缺乏安全感典型的焦慮型。

總稱為安全型和不安全型，可以從周圍觀察出來(lái)，即嬰兒依戀會(huì)移情到成人依戀，由成人推斷出兒童期特點(diǎn)。

比如，幼兒園孩子有的就是焦點(diǎn)，眾多孩子圍著轉(zhuǎn)，成人后也會(huì)如此，老了人緣也不會(huì)錯(cuò)，反之小時(shí)候沒(méi)人關(guān)注的孩子，成人也是少人關(guān)注。

安全依戀孩子特點(diǎn)，就是與媽媽作息一致，夜晚比較容易入睡，讓媽媽休息好，白天也會(huì)哭鬧但是也合拍，不安全依戀孩子就是那種夜哭郎的孩子。

理論上說(shuō)，“越是難以撫養(yǎng)孩子越要下功夫”，實(shí)際上相反，越是不安全型依戀孩子，會(huì)越難以滿足孩子需要。心理動(dòng)力學(xué)解釋“這種媽媽心里恨孩子”，可能是不想要的時(shí)候有了孩子。

由此母愛(ài)不是母雞的愛(ài)，母雞愛(ài)孩子是本能，如同老鼠愛(ài)大米，但是母愛(ài)是高級(jí)情感，需要思考“愛(ài)你才可愛(ài)”還是“可愛(ài)才愛(ài)你”。

嬰兒期母親教養(yǎng)方式

上面說(shuō)的嬰兒依戀底層代碼特性，這其實(shí)就是精神分析所謂的，小時(shí)候親子關(guān)系成為個(gè)體一生人際關(guān)系模板。

弗洛伊德說(shuō)，“從母親懷抱到情人懷抱保持高度一致”，這里說(shuō)的重要關(guān)系原型就是親子依戀類型。

那么如何撫養(yǎng)嬰兒期孩子呢，尤其為不安全型依戀孩子奠定一生幸?；A(chǔ)，媽媽需要做好三個(gè)方面：

反應(yīng)性：正確理解嬰兒發(fā)出信號(hào)意義，積極應(yīng)答，如區(qū)分哭泣5種意義，饑餓、害困、身體不適、心理不適還是無(wú)聊。

情緒性：用說(shuō)、笑、愛(ài)撫觸摸等積極情緒，交流情感，滿足嬰兒愉悅需要。

社會(huì)性刺激：以相互模仿、親子游戲、共同活動(dòng)等互動(dòng)，以及豐富環(huán)境、調(diào)整自己行為，適應(yīng)嬰兒社會(huì)活動(dòng)需要。

嬰兒心理特點(diǎn)

出生具備至少具有三種心理：尋找食物、躲避危險(xiǎn)、獲得社會(huì)交往。

學(xué)習(xí)能力：無(wú)條件反射的事物反射、防御反射、定向反射等，模仿表情，條件反射等。

記憶：一歲前具有情緒記憶、動(dòng)作記憶，因?yàn)樘焐们榫w互動(dòng)，感知?jiǎng)幼鲌D式。一歲后具有表象記憶和詞語(yǔ)記憶，因?yàn)閯?dòng)作內(nèi)化了且可以語(yǔ)言表達(dá)。

三歲看大緣故：三歲孩子基本掌握母語(yǔ)的發(fā)音，基本掌握母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞匯量達(dá)到1000個(gè)，人類復(fù)雜語(yǔ)言的能力奠定正常發(fā)展基礎(chǔ)。

嬰兒與成人交往

嬰兒與成人言語(yǔ)交往：類似咨詢師和來(lái)訪者。前語(yǔ)言交往時(shí)候，嬰兒多用手勢(shì)姿勢(shì)表情；嬰兒與成人交往，只說(shuō)自己知道的事情；成人交往時(shí)候，要說(shuō)嬰兒知道的，適應(yīng)嬰兒發(fā)展水平，語(yǔ)句簡(jiǎn)單清晰，采用互動(dòng)方式如表情達(dá)意、示范演示、回答對(duì)話、引申內(nèi)容等。

早期教育對(duì)嬰兒氣質(zhì)影響：適應(yīng)適合嬰兒氣質(zhì)類型，滿足嬰兒特殊的氣質(zhì)類型，用符合其氣質(zhì)發(fā)展需要的方式，而非家長(zhǎng)喜歡和需要的方式，發(fā)展嬰兒恰當(dāng)行為，這就是“擬合優(yōu)化”，否則教育和嬰兒氣質(zhì)不一致就是“擬合劣化”，導(dǎo)致孩子行為問(wèn)題和發(fā)展障礙。

嬰兒氣質(zhì)類型

按照活動(dòng)特性分作四種：沖動(dòng)性、社交性、活動(dòng)性、情緒性，這個(gè)類似常說(shuō)的膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)，通俗理解為急脾氣、外向、慢脾氣、內(nèi)向。

按照三類型分作三種：容易撫養(yǎng)型、撫養(yǎng)困難型、發(fā)展緩慢型，可以理解為上述混合型，比如外向加慢脾氣、急脾氣加內(nèi)向、慢脾氣加內(nèi)向。

當(dāng)然這個(gè)氣質(zhì)類型也類似嬰兒三種依戀類型，對(duì)應(yīng)安全型、反抗型、回避型。

嬰兒情緒以及自我發(fā)展

微笑三階段，自發(fā)的生理性、無(wú)選擇社會(huì)性、有選擇社會(huì)性，這非常契合成人表情：陌生人、一般認(rèn)識(shí)人、親密關(guān)系熟人。

分離焦慮：抗議、冷漠、適應(yīng)。

情緒特性：嬰兒自生長(zhǎng)、自發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，用情緒為信號(hào)來(lái)傳遞需要，滿足要求。

社會(huì)性參照功能：嬰兒借助情緒，讀懂他人表情、獲得安全感、探索新刺激、豐富情感世界。

自我意識(shí)：8個(gè)月出現(xiàn)主體我意識(shí)，扔玩具讓別人撿拾說(shuō)明區(qū)分自己他人。2歲出現(xiàn)客體我意識(shí)，如認(rèn)出照片自己，用你我他稱呼，“我要喝水”非“寶寶要喝水”。

“客體我自我意識(shí)的出現(xiàn)是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍”，從此世界不再完全是“我的”，雖然依然認(rèn)為自己是世界的中心，雖然還要經(jīng)歷幼兒后到達(dá)童年期才有他人為中心意識(shí)。