1．信度
試卷的信度是試卷作為測(cè)試工具的可靠程度指標(biāo)。試卷的信度高，說明考生分?jǐn)?shù)不易受偶然因素的影響，考生分?jǐn)?shù)比較真實(shí)地反映考生的實(shí)際水平。影響試卷信度的因素有：
（1）試題的難度：過難或過易的試題都會(huì)降低試卷的信度。
（2）題目的數(shù)量：試卷題目數(shù)量越多，信度越高，因?yàn)轭}目數(shù)量增多，尤其是同質(zhì)題目增多，在每道題目上的隨機(jī)誤差將會(huì)互相抵消。由于測(cè)評(píng)受到內(nèi)容和時(shí)間的限制，題目數(shù)量不能太多，所以盡量把大題化小，增加題目數(shù)量，以提高信度。
（3）題目用語(yǔ)的準(zhǔn)確性：題目用語(yǔ)不準(zhǔn)確也會(huì)降低試卷的信度。
2．效度
試卷的效度是衡量考試結(jié)果與預(yù)定要達(dá)到的考試目標(biāo)相符合的程度，效度反映了試卷的有效程度。如果測(cè)試的結(jié)果與學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況基本一致，這樣的試卷有較高的效度，說明試卷內(nèi)容恰恰是需要考查的內(nèi)容。提高試卷的效度要注意以下問題：
（1）考試目標(biāo)要明確：明確是要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還是要考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行推理判斷的能力，或是兩者兼而有之。
（2）試題設(shè)計(jì)要有效的體現(xiàn)考試目標(biāo)：填空題、選擇題一般用來(lái)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，解答題則用來(lái)考查學(xué)生的運(yùn)用能力。
（3）試卷的要求與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求要一致：試卷內(nèi)容要涉及教科書中的重點(diǎn)部分，排除與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，試卷中不要出現(xiàn)偏題、怪題，試卷內(nèi)容要兼顧知識(shí)與能力兩個(gè)方面。
3．難度
指試題或試卷的難易程度，是試題或試卷考查學(xué)生知識(shí)和能力水平適合程度的指標(biāo)。試題難度過大或過小，都不能區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
（1）試題的難度：選擇題、填空題的難度：做對(duì)該題的人數(shù) / 參加考試的總?cè)藬?shù)。解答題的難度：參加考試的學(xué)生對(duì)該題的平均分 / 該題的滿分?jǐn)?shù)。
（2）試卷的難度：考生的總平均分 / 全卷滿分。
（3）難度的劃分：
難度值
0.1
0.2-0.4
0.5-0.7
0.8-0.9
0.9-1
劃分范圍
難
偏難
適中
偏易
易
（4）試卷難度的確定：根據(jù)考試的目的來(lái)確定。單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等檢查性考試，難度不宜過大，一般為0.8-0.9。學(xué)業(yè)水平考試，一般為0.75左右。選拔性考試，在0.6左右。競(jìng)賽的難度控制在0.3-0.5為宜。因試卷的難度值要在考試結(jié)束后才能統(tǒng)計(jì)得到，所以命題時(shí)必須對(duì)試卷做出相對(duì)準(zhǔn)確的預(yù)估，要求教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、精通教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。一般地，難度適當(dāng)?shù)脑嚲矸謹(jǐn)?shù)的分布應(yīng)呈近似正態(tài)分布。
4．區(qū)分度
指試題或試卷對(duì)學(xué)生實(shí)際水平的區(qū)分程度，是反映學(xué)生掌握知識(shí)水平差異能力的指標(biāo)。
區(qū)分度高的試卷能對(duì)不同知識(shí)水平和能力的學(xué)生加以區(qū)分，使能力強(qiáng)的學(xué)生得高分，能力弱的學(xué)生得低分。如果水平高和水平低的學(xué)生得分相差不大或沒有規(guī)律可循，那么這樣的試卷的區(qū)分度就低。
試卷的區(qū)分度和難度有著密切的關(guān)系，區(qū)分度的提高主要是通過控制試題難度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如果試題太難，優(yōu)生和差生都答不出來(lái)，就沒有區(qū)分度可言；如果試卷太容易，優(yōu)生和差生都能答出來(lái)，同樣沒有區(qū)分度。只有合適的難度才會(huì)有很好的區(qū)分度。實(shí)踐證明，難度值為0.5的試題具有最好的區(qū)分度。但在編制試卷時(shí)，不可能要求所有題目的難度值均為0.5。一般說來(lái)，較難的試題對(duì)高水平的考生區(qū)分度高，較易的試題對(duì)低水平的考生區(qū)分度高。較難和特別容易的試題較少，接近中等難度的試題較多，這樣的試卷具有較高的區(qū)分度。
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