小說(shuō)故事不僅活在虛構(gòu)世界中，往往來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。我們都有現(xiàn)實(shí)的生活，為什么卻不成為作家呢？這是因?yàn)?，我們大多?shù)人或沒(méi)敢嘗試，或中途放棄，或敗給自己！
最近讀了《像托爾斯泰一樣寫(xiě)故事》，深受感觸，原來(lái)大多知名的作家和我們一樣苦于開(kāi)始，苦于故事的開(kāi)頭，伍迪艾倫要靠洗澡來(lái)找靈感，格特魯?shù)滤固┮騾s要靠看奶牛獲得思路。
《像托爾斯泰一樣寫(xiě)故事》是英國(guó)著名的出版發(fā)行總監(jiān)理查德.科恩在編輯、審閱無(wú)數(shù)作品，在英國(guó)金斯頓大學(xué)教授了七年創(chuàng)意寫(xiě)作課后的經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)。
書(shū)籍通過(guò)列舉眾多名家，從托爾斯泰、海明威到斯蒂芬.金，看這些大師是如何解決棘手的寫(xiě)作技巧問(wèn)題，讓我們汲取到有用的營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)我們的文學(xué)想象與創(chuàng)作沖動(dòng)，跟隨書(shū)籍的章節(jié)，像上了進(jìn)度條一樣可以輕松開(kāi)始整個(gè)創(chuàng)作旅程。
首句難，難就難在你可能會(huì)被卡住，其余的文字都將從這句話(huà)流出。等寫(xiě)下開(kāi)頭兩句話(huà)，你的其他選擇就全部消失了。 —— 瓊.狄迪斯
寫(xiě)作與做其他事一樣開(kāi)頭難，如何通過(guò)優(yōu)秀的開(kāi)場(chǎng)白，吸引讀者堅(jiān)持閱讀下去是每個(gè)作家最為苦惱的事情，可以說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，但往往這半雖然字?jǐn)?shù)少，但就阻止了大多數(shù)人的開(kāi)始。
作者在總結(jié)眾多名家的開(kāi)頭后，得出三個(gè)要素：抓住、邀請(qǐng)、誘導(dǎo)。
抓住：一眼看住讀者的心，有繼續(xù)閱讀下去的欲望。
如《高爾夫球場(chǎng)疑云》里的“見(jiàn)鬼”！這是作者別具一格的風(fēng)格，容易抓住讀者的注意力。
邀請(qǐng)：其實(shí)就是激起讀者的好奇心，渴望往下讀。
如《老人與?！分?，海明威寫(xiě)到：他是一位獨(dú)自劃小船順墨西哥灣流捕魚(yú)的老人，出海已84天，一條魚(yú)也沒(méi)捕到。頭40天，有個(gè)小男孩和他在一起，但40天一無(wú)所獲后，男孩的父母告訴她，老人絕對(duì)是“salao”的，這個(gè)詞是不幸中的不幸……風(fēng)帆上有用面粉袋打的補(bǔ)丁，卷著，看起來(lái)像一面象征著百戰(zhàn)百殆的旗幟。
誘導(dǎo)：其實(shí)就是引誘讀者跟隨故事去探索后續(xù)。
如馬克吐溫，在《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中寫(xiě)到：想在敘述 中尋找動(dòng)機(jī)的人會(huì)被檢舉，想尋找道德感的人會(huì)被放逐，想尋找情節(jié)的人會(huì)遭射殺。
讓讀者好奇著究竟這些人是那位，那一類(lèi)人？
作者在書(shū)中的列舉了多種多樣的開(kāi)頭形式，但總體不能跳脫這三種形式的關(guān)鍵，通過(guò)列舉出各位名家的例子，來(lái)引導(dǎo)讀者自己去探索適合自己的方式，這是一本激發(fā)人創(chuàng)作激情的好書(shū)。
人物主角，往往是開(kāi)始創(chuàng)作前最大的困擾，它就像環(huán)形廢墟一樣困擾著我們，那么如何創(chuàng)造出易記有趣，鮮活生動(dòng)的人物呢？
怎樣賦予他們生命力？科恩利用66個(gè)文獻(xiàn)的詮釋對(duì)這一切。托爾斯泰對(duì)到訪(fǎng)的朋友，不厭其煩的介紹農(nóng)場(chǎng)中每一種動(dòng)物，他能夠說(shuō)清楚每一個(gè)動(dòng)物的性格、故事、家庭關(guān)系，甚至倫理細(xì)節(jié)，這些微小的特征往往不是大多數(shù)人關(guān)注的重心。
而在故事中的人物刻畫(huà)，是不是也需要這樣的充分了解呢？所以，托爾斯泰在創(chuàng)作中才能如此游刃有余，被譽(yù)為“文學(xué)界最偉大的操縱大師之一。”
書(shū)中還指引著我們走進(jìn)故事創(chuàng)作的全部細(xì)節(jié)，比如：為了豐富故事情節(jié)如何充填故事框架。
作者從視角、對(duì)話(huà)、敘事、節(jié)奏方面都進(jìn)行了探討，甚至還探討了剽竊、諷刺和性愛(ài)描寫(xiě)，這些都是我們塑造完整的故事所必需的重要手段。
比如，僅寫(xiě)作人稱(chēng)就有：我、你、他、她、我們、你們、他們六種，其實(shí)這是六個(gè)角度的視角，可以讓人根據(jù)不同的故事，讓我們選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)囊暯侨ブv述故事，顯得真實(shí)，又容易讓讀者代入，不僅能接近讀者和故事之間的距離，還能從基礎(chǔ)的層面上增加同理心和身份認(rèn)同。
比如：對(duì)話(huà)，是兩人之間的密語(yǔ)還是多人間的會(huì)話(huà)，也是一種文學(xué)創(chuàng)作的要素。而關(guān)于對(duì)話(huà)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就需要能夠傳達(dá)人物個(gè)性，讓事件充滿(mǎn)戲劇和誘惑，引導(dǎo)讀者延續(xù)閱讀，這就要努力讓對(duì)話(huà)精準(zhǔn)化，不要有多余的話(huà)語(yǔ)，卻又要顯示出精準(zhǔn)的含義。
比如：敘事，如何讓故事的表達(dá)方式抓住讀者的注意力，就需要依靠語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)滿(mǎn)足。
戰(zhàn)勝怪物，白手起家、遠(yuǎn)征、航行和回歸、喜劇、悲劇、重生。故事的要素有場(chǎng)景設(shè)置、對(duì)話(huà)、氛圍、象征、描述、思考和人物刻畫(huà)。
每一個(gè)地圖和場(chǎng)景都需要謹(jǐn)慎的思考和刻畫(huà)。
有的作家想快一點(diǎn)結(jié)束故事，有的作家卻舍不得結(jié)束主角的一生，但結(jié)尾卻是每一個(gè)作家不得不面臨的問(wèn)題，那么該如何讓它結(jié)束呢？
作家的建議就是，不斷的審閱和修改，嘗試停筆并重新開(kāi)始
廢紙簍是作家最好的朋友。
——艾薩克.貝什斯.辛格
有結(jié)尾的故事才是完整的布局，那么就要不斷的審閱和修改。如簡(jiǎn).奧斯汀對(duì)《勸導(dǎo)》幾次面目全非的修改，有微調(diào)，有大幅修改，讓它變成了一部?jī)?yōu)秀的作品。
但是大多數(shù)人只舍得對(duì)作品進(jìn)行潤(rùn)色，而有的文章卻需要?jiǎng)哟笫中g(shù)，那么值得刪除，敢于自己反復(fù)閱讀并修改就考驗(yàn)著作者的勇氣，畢竟這就像割下身上的肉一樣痛苦，但還不得不這樣做。
所以懂得該在何時(shí)何處刪除就重要。
句子不應(yīng)有冗詞，段落不應(yīng)有冗句。檢查每個(gè)比喻，確保它們聽(tīng)起來(lái)貼切。刪減陳詞濫調(diào)，檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一致性，展現(xiàn)出文字間的聯(lián)系，而不僅僅標(biāo)注停頓時(shí)長(zhǎng)。檢查段落和章節(jié)是否合理。修改的意義就為重讀檢查，再次審視或思索，然后彌補(bǔ)錯(cuò)誤。重新開(kāi)始、重新、重新。
這本書(shū)給人最大的收獲就是，不是空空而談，而是通過(guò)著名作家的例子來(lái)用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，走入名人的腦海去看他們?cè)诿媾R寫(xiě)作困境時(shí)是如何操作的，讓讀者借鑒他們處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，給自己帶來(lái)良好的寫(xiě)作啟示。
同時(shí)告訴我們，人人困于文章開(kāi)頭，但困于寫(xiě)作的往往是不敢開(kāi)始！你不是沒(méi)有試錯(cuò)的勇氣，而是沒(méi)有敢于試錯(cuò)的開(kāi)局。寫(xiě)作的奧秘只要開(kāi)始，每一個(gè)人都可以構(gòu)造出自己的完整故事體系。
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