打開學(xué)生在素質(zhì)報告書上寫給家長的話，選擇了一些拍下來，發(fā)到班級群里。
群里很快熱議：
“讀著讀著，笑出了聲，又濕潤了眼眶……”
“那個喜歡素描的小朋友有點兒像譚悠然的心聲。”
“他山之石可以攻玉，讀別人家孩子的心聲，一樣讓我們?yōu)槿烁改傅氖芙逃?，鞭策、驚醒作用明顯哎。”
“為人父母，就因孩子的一句心聲、一句感恩，已感動得淚流滿面。即將進(jìn)入青春期的他們需要父母更多的理解。加油吧，成長中的爸媽們！”
……
佳欣爸爸寫了日記，記錄自己的感受：
今天讀到孩子們的“心聲”，讀著讀著，笑了，又哭了。孩子們心思細(xì)膩，情感豐富，對父母和老師付出的愛，心懷感恩，極其敏銳。孩子們的話，鞭策、警醒著我，讓我深受啟發(fā)教育。
“我是真的喜歡素描，媽媽，求你不要把興趣班變成補(bǔ)習(xí)班”
——我一定要充分尊重和理解孩子，小心呵護(hù)孩子的愛好，不逼迫，不勉強(qiáng)，不把自己的意志和想象強(qiáng)加給孩子。 “媽媽耐心地給我講解不會的題?！薄鞍职謰寢?，老師，在我自己都快要放棄的時候，也沒有放棄我，總是給我鼓勵。在我沒考好的時候，對我說，沒關(guān)系?！?/span>
—— 孩子需要的是尊重、理解，無條件的接納和愛，需要家長更加溫柔，更多耐心，更多陪伴。
……
我需要更加努力，閱讀、踐行和改變，溫柔耐心地對待孩子，絕不簡單粗暴。
還有，要耐心地給孩子講解不會的題目。
家長們也道出了我的心聲！
與孩子相比，作為老師和家長，我們給予孩子的真正的愛，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要時常聽聽孩子的心聲，才能與他們的心貼得近一些。
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