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 用生命感悟教育的美麗

 ——《致教師》讀后感

  最近一段時(shí)間自己開始拜讀新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師的全新力作——《致教師》，我開始重新思考自己這二十多年的教育教學(xué)生涯，以求讓自己和孩子們過一種幸福完整的教育生活。

——題記

第一輯﹒給我一個(gè)做教師的理由

因?yàn)轺攘λ悦利?/span>

——如何尋找教師生活的美麗

【佳句摘抄】

1.不要忙著備課講課，也不要急著抱怨，此時(shí)此刻，最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的感情，激發(fā)對(duì)教育的感覺。

2.如果你仔細(xì)去挖掘教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在魅力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)在美麗！我可以說，世界上沒有比教師更美的職業(yè)。

3.教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的職業(yè)。

4.一個(gè)人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。

5.教師是能夠把專業(yè)知識(shí)最直接用于家庭，讓家庭與事業(yè)雙豐收的職業(yè)。

6.理解職業(yè)，發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，應(yīng)該是做好教師的第一要?jiǎng)?wù)。

7.一個(gè)從職業(yè)中收獲幸福的教師，一定是在自己內(nèi)心的職業(yè)排名榜上，把教師職業(yè)排在最前列，而這樣的老師，也一定是一位優(yōu)秀的教師！

8.教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美，從而堅(jiān)信自己所從事的是一個(gè)影響人一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。

9.你愛教師這個(gè)職業(yè)，教師這個(gè)職業(yè)也才會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中看見成長(zhǎng)的美妙，忽略大大小小的煩惱。

10.如果你能夠真正地把愛給所有的孩子，真正地用心對(duì)待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通，你一定會(huì)感受當(dāng)老師的樂趣、體驗(yàn)做教育的幸福。

【感悟反思】

今天在朱永新老師回答“如何尋找教師生活的美麗”這一問題中，我感覺最值得深思的一句話就是：如果你能夠真正地把愛給所有的孩子，真正地用心對(duì)待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通，你一定會(huì)感受當(dāng)老師的樂趣、體驗(yàn)做教育的幸福。

的確，只有用心去教書育人，才會(huì)尋找到教師生活的美麗。那么，作為一名普通的教育者應(yīng)該怎樣對(duì)待工作和生活的呢？著名特級(jí)教師、全國(guó)十佳班主任鄭立平老師在自己的博文《像教育家一樣工作和生活》中談到：

在我下面的短暫交流中，沒有什么高深的理論，只有實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐痕跡和人生思考，它有一個(gè)基本思想：沒有職業(yè)倦怠，只有生命倦?。凰袃蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：智慧工作，幸福生活；它有三組核心詞語組成：愛與成長(zhǎng)；教學(xué)與教育；價(jià)值與幸福?；旧峡梢曰卮鹌哳悊栴}：封閉環(huán)境，能否鎖住春色；漫漫教壇，什么是成長(zhǎng)的根；起點(diǎn)較低，是否就注定平庸；年齡偏大，為何不熄當(dāng)初激情；享受幸福，誰是考驗(yàn)?zāi)愕奶焓?；資源貧乏，能否打開生命的另一扇窗;無人支持，如何走向更美的遠(yuǎn)方。

無論是朱永新老師對(duì)問題的智慧解答，還是鄭立平老師的獨(dú)到見解，無不在闡釋一個(gè)相同的道理，那就是：對(duì)待教育要有真愛，這份愛是無私的大愛，不參雜任何的功利心。唯有此，才會(huì)真正理解教師這份職業(yè)的內(nèi)在魅力，從而感受當(dāng)老師的樂趣、體驗(yàn)做教育的幸福。

真愛孩子，尊重課堂，快樂教育，幸福生活。