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 復(fù)習(xí)方法要科學(xué)高效

 ——《蘇霍姆林斯基：給教師的100個(gè)建議》讀后感

建議：不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘

復(fù)習(xí)方法要科學(xué)高效

原文：怎樣從教育學(xué)的觀點(diǎn)來正確地組織復(fù)習(xí)呢?首先，我建議考慮到學(xué)科和具體材料的特點(diǎn)。

在布置學(xué)生復(fù)習(xí)諸如物理、化學(xué)、代數(shù)、幾何這一類學(xué)科的規(guī)則、定律、公式和結(jié)論時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是主要地讓學(xué)生完成實(shí)際作業(yè)——練習(xí)、應(yīng)用題、畫圖、制表等等。同時(shí)，教師特別注意：學(xué)生要想完成一道實(shí)際作業(yè)，他就得熟悉兩條或更多的原理。

如果學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候把所有的東西從頭至尾地反復(fù)地讀，那就不僅會(huì)出現(xiàn)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，而且更重要的是材料的中心思想會(huì)被學(xué)生忽略過去，從而削弱了它們的教育作用。

應(yīng)當(dāng)教給兒童從教材中解脫出來——即放過細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)。

還有一種復(fù)習(xí)方式。我在教數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的時(shí)候，始終遵循一種在我看來是很重要的要求：讓學(xué)生在每門學(xué)科的聽課筆記里畫一條豎線，在頁邊上留下一條空白地方，把那些必須永遠(yuǎn)牢記的東西用紅鉛筆寫下來。

反思：今天和大師談到了“如何進(jìn)行科學(xué)高效地復(fù)習(xí)”這一話題，這也是我們一線教師在平日教學(xué)過程中，一直在不斷探索的一個(gè)教學(xué)問題。學(xué)生在經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，必然要對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，于是如何進(jìn)行科學(xué)有效的復(fù)習(xí)也就成為了大家都很關(guān)心的問題。

下面結(jié)合自己物理學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勈侨绾我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)高效的復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)以物理情境和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)

在以往的復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于物理概念、規(guī)律只是停留在識記的層次上，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生盡管對一些基礎(chǔ)知識背誦了，可是一到實(shí)際解決問題的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)知識與問題脫節(jié)的現(xiàn)象，究其原因就在于復(fù)習(xí)的方法不夠科學(xué)。

其實(shí)物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，為此在平日教學(xué)的過程中，自己一直在努力給孩子們創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣學(xué)生通過實(shí)際探究，就對于一些物理概念、規(guī)律有了深層次地理解。鑒于此，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，建議學(xué)生對于每一個(gè)物理概念、規(guī)律，也必須腦海中又相對應(yīng)的物理情境和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣一來學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中就顯得游刃有余了。

要給學(xué)生進(jìn)行題型地歸類高效復(fù)習(xí)

關(guān)于如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，大師還談到要“放過細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)”。為此，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)，一般不會(huì)簡單地讓學(xué)生一遍遍從頭到位看課本，而是給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際作業(yè)的訓(xùn)練——題型歸類。這樣一來就會(huì)將一些物理概念、規(guī)律融合在這些題型之中，學(xué)生要想解決這一個(gè)個(gè)的題型，就必須將每個(gè)物理概念和物理規(guī)律進(jìn)行熟練掌握，否則就不會(huì)順利解決這些實(shí)際作業(yè)。

這種題型歸類的復(fù)習(xí)方法，就可以將一些零散的知識進(jìn)行系統(tǒng)化、整體化，從而將復(fù)習(xí)的效率提高，從而達(dá)到升華提高的效果。

總之，科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法可以將孩子們從教材中解脫出來，將復(fù)習(xí)不再看做是一件多么難做的事情。