2020年02月03日凌晨00時05分,四川成都市青白江區(qū)發(fā)生5.1級地震。
一看到四川發(fā)生地震,立馬會想到2008年的汶川大地震。當(dāng)年汶川大地震造成的慘烈場面還歷歷在目,如果當(dāng)時民眾可以提前被告知,結(jié)果就大不一樣。
早年著名的地質(zhì)學(xué)家、教育家李四光曾經(jīng)預(yù)測過四大震區(qū),分別是唐山、四川、邢臺和臨沂,到目前為止,前面三個已經(jīng)發(fā)生。他是不是像民間流傳的那樣可以預(yù)知未來呢?
現(xiàn)代先進(jìn)的地震監(jiān)測技術(shù)都未能預(yù)測到汶川會發(fā)生地震,為什么李四光幾十年前就預(yù)測到了呢?
李四光真的預(yù)言這么精準(zhǔn),能精準(zhǔn)到地震發(fā)生在哪個城市嗎?
如果一個人能夠預(yù)測未來,預(yù)知將要發(fā)生的事情,是不是就可以避免很多不必要的損失呢?
真正能預(yù)知未來的人并非是街頭算卦的未卜先知,也不是毫無根據(jù)的胡亂猜想。而是他們擁有完善的知識體系,對未來的發(fā)展趨勢全面分析。
由此可見,預(yù)測能力的本質(zhì)是擁有全面的知識體系。
想擁有預(yù)測未來的能力需要哪些知識體系?如何獲得這些知識體系?
成甲《好好學(xué)習(xí):個人知識管理精進(jìn)指南》一書中寫到:人與人之間的差距,是來自對未來的預(yù)測能力。
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學(xué)習(xí)知識的終極目的無非三個:解釋問題、解決問題和預(yù)測問題
一、知識是什么
購買了付費課程后,聽了以后就學(xué)到了知識嗎?天天看書,看到的內(nèi)容就是知識嗎?不,這些只是信息。
能夠改變你行動的信息才是知識。
例如你購買了一個英語學(xué)習(xí)付費課程,認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的方法,并應(yīng)用到你的英語學(xué)習(xí)中,你的英語能力得到提升,那么這個付費課程就提供給你知識。如果購買以后,只是聽了一遍,然后收藏起來,這只是告訴你英語學(xué)習(xí)的信息。
二、什么是臨界知識
知識與知識是不一樣的,少數(shù)知識能夠更加深刻的改變我們的行為,給我們帶來關(guān)鍵的影響,這就是臨界知識。臨界知識是能夠更廣泛、更普遍地指導(dǎo)我們行動的重要而基本的規(guī)律。
三、學(xué)習(xí)臨界知識的態(tài)度
用什么態(tài)度去接納新的知識,學(xué)習(xí)臨界知識需要以下態(tài)度:
1、綠燈思維
就是減少習(xí)慣性防衛(wèi),積極地考慮新觀點里有價值的地方。具有綠燈思維的人,遇到新的觀點和不同的意見時,第一反應(yīng)是:一切皆為我所用。
與之對應(yīng)的是紅燈思維,而大多數(shù)人擁有的是紅燈思維,遇到與自己不一致的觀點,第一反應(yīng)是找理由反駁,用消極處理。常用的防衛(wèi)話語:“你不了解情況?!薄澳阆嚷犖艺f!”
空杯心態(tài)才能獲得新知而快速成長,面對與自己傳統(tǒng)認(rèn)知不一樣的地方,我們很容易激起自我防衛(wèi)。要改變這一點,首先培養(yǎng)第一個底層學(xué)習(xí)心態(tài)——綠燈思維。
2、以慢為快
打通知識阻塞,實現(xiàn)融會貫通是我們讀書的目的。只有對關(guān)鍵的核心知識有深刻理解,才能游刃有余的應(yīng)用。欲速則不達(dá),我們要以慢為快,按二八定律,把80%的時間,花在20%的重要問題上面。不積跬步無以至千里,想要真正學(xué)得快,反而要讓自己慢下來。
四、提升學(xué)習(xí)能力的3個底層方法
第一、反思
反思要與總結(jié)區(qū)分開,總結(jié)是對結(jié)果的好壞進(jìn)行分析;而反思是對產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析。
簡單的說,總結(jié)是寫為什么這個結(jié)果好,為什么那個結(jié)果不好。而反思是追根溯源,把產(chǎn)生這種好壞結(jié)果的原因進(jìn)行分析,為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果,原因何在。
成甲老師給出了日??刹僮鞯姆椒ǎ?/p>
(1)從小事反思,深入突破;
(2)把生活案例化處理;
(3)培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣。
第二、以教為學(xué)
教學(xué)相長,以教為學(xué)可以很好的獲得不同的反饋。
1、因為要教別人,就會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞,進(jìn)一步打通已有知識;
2、教別人的過程,是一個強化記憶和認(rèn)識的過程;
3、教別人之后,別人提出疑問、質(zhì)疑和新想法,會增強我們的認(rèn)識。
第三、刻意練習(xí)
刻意練習(xí)是通過長期訓(xùn)練獲得心理表征的過程,也是用元認(rèn)知思考問題的過程。也就是說將一個系統(tǒng)的臨界知識分解成單元,在各個能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架。就好比零基礎(chǔ)學(xué)畫畫,剛開始先學(xué)習(xí)握筆、畫線、透視、構(gòu)圖等基本繪畫技能,最后組合起來就形成完整的繪畫技能。
刻意練習(xí)要注意以下兩點:
1、抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練;
2、大量地持續(xù)練習(xí)
五、如何發(fā)現(xiàn)臨界知識
通常在可信度比較高,適用面較廣的硬科學(xué)里容易產(chǎn)生臨界知識,例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生理學(xué)等。然而這些深奧的知識跟我們?nèi)粘I顩]什么關(guān)系,誰會用高等函數(shù)買菜呢?是不是沒學(xué)過這些專業(yè)知識就不能明白臨界知識了呢?
當(dāng)然不是,我們要學(xué)的是最基礎(chǔ)最重要的規(guī)律,這樣才能適用廣泛。對于普通大眾,如何找到臨界知識呢?
1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手,學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識
興趣是最好的老師,從自己感興趣的領(lǐng)域入手,無論你喜歡的是什么,營銷、貿(mào)易、法律、咨詢、寫作等等。閱讀經(jīng)典書籍,研究底層邏輯,從中尋找最重要的原理和知識。
如果你喜歡新媒體寫作,但不知道背后有什么方法,那你可能會找出200篇10萬+、100萬+的爆文進(jìn)行研究總結(jié),取標(biāo)題的技巧、爆款選題、開篇、金句套路等等,總結(jié)出自己寫作的規(guī)律。
2.找到最重要的知識和原理的原始出處
知其然,知其所以然。我們僅僅發(fā)現(xiàn)事情背后的規(guī)律,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要進(jìn)一步尋找這個規(guī)律的原始出處,知道重要結(jié)論是怎么來的。
3.嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識
我們知道1萬小時定律,對培養(yǎng)大師的重。但通過追溯到心理學(xué)實驗,發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)也很重要。為什么刻意練習(xí)很重要呢,就可以從幾個更基本的原理解釋,要強化神經(jīng)鏈,建立心理表征,就要反復(fù)訓(xùn)練。在這個過程中,我們用更底層的知識解釋1萬小時天才定律,也理解了該定理的局限性。
4. 沒有解釋的時候,想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè),并驗證
我們對某個領(lǐng)域沒有相關(guān)的知識儲備,無法找到更底層的解釋,那么我們就要想辦法查詢相關(guān)領(lǐng)域的書籍,看有已研究得出的結(jié)論供參考。要么自己給出一個可能合理化的假設(shè),想方辦法驗證自己假設(shè)的合理性。
六、常用的臨界知識
臨界知識是對事物更底層規(guī)律的總結(jié),常用的臨界知識主要介紹5個。
臨界知識1:黃金思維圈
它是我們認(rèn)知世界的方式,從為什么入手進(jìn)行思考和表達(dá)的一種思維模式。最基本的應(yīng)用是:你遇到每一件事情,首先問“為什么”,也就是,問自己為什么要做這件事。
臨界知識2:系統(tǒng)思考
主要是思考關(guān)系,而不是思考人與事物。系統(tǒng)不是簡單的線性因果關(guān)系,而是回路網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。
臨界知識3:二八法則
20%的人擁有80%的錢,20%的客戶帶來80%的利潤。
臨界知識4:復(fù)利模型
復(fù)利的本質(zhì)是:做事情A會導(dǎo)致結(jié)果B,而結(jié)果B又會加強A,不斷循環(huán)。
臨界知識5:冗余備份
有備無患,任何事做好兩手準(zhǔn)備,以免突發(fā)狀況發(fā)生的時候,會措手不及。
刨根問底的掌握問題實質(zhì),將習(xí)得的每個臨界知識綜合運用起來,那么解決問題的方案顯而易見。
預(yù)測未來后話
我們學(xué)習(xí)的基本目的是解釋問題,最高境界是預(yù)測問題。通過學(xué)習(xí)臨界知識,形成各種知識體系,預(yù)測問題的能力就會提升。
實際上李四光沒有預(yù)言出地震發(fā)生的具體城市,只是提到了四大地震帶。
李四光是著名的地質(zhì)學(xué)家,一生致力于地質(zhì)研究,掌握地質(zhì)學(xué)、物理學(xué)等很多臨界知識,他所提到的四大地震帶也不是流傳的預(yù)知未來,而是他經(jīng)過相關(guān)科學(xué)依據(jù)得出的結(jié)論。
預(yù)則立,不預(yù)則廢,預(yù)測未來,掌控人生。
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