OK媽說：
我的好友Lynn的兒子最近進(jìn)入了T2期，經(jīng)常跟我吐槽她家兒子，雖然只是個(gè)兩歲半的小不點(diǎn)，但有個(gè)性得很，只聽從自己的想法，完全不care旁人。她說也知道T2這個(gè)時(shí)期，娃有這些表現(xiàn)很正常，對(duì)此她是有所準(zhǔn)備的，但實(shí)際碰到一些狀況還是會(huì)有種無力感~反而孩子爸爸好幾次在她束手無策的時(shí)候，用出其不意的一些招數(shù)搞定小屁孩，表現(xiàn)讓她覺得很“驚艷”。
比如兒子本來很抗拒上早教班，即使去了表現(xiàn)也很被動(dòng)，Lynn一遍遍給兒子講道理兒子根本不接招，先生卻用一個(gè)小技倆找到了“突破口”。兒子現(xiàn)在愉快地接受了上早教班，表現(xiàn)也越來越棒。
我聽了Lynn說的三個(gè)事例以后，發(fā)現(xiàn)爸爸使用的看似是一些小技倆，背后卻有非?？茖W(xué)的邏輯：T2寶寶很多時(shí)候不聽話，不是我們說的道理不夠多，也不是他們不懂道理，而是這個(gè)時(shí)期的孩子往往會(huì)有這樣的心理：你說的我偏不做。所以最好的應(yīng)對(duì)方法是把掌控權(quán)交給孩子，當(dāng)然這中間也涉及到很多具體的小技巧。
三個(gè)小狀況很常見也很接地氣，也是平時(shí)很多媽媽會(huì)問到的狀況，所以分享給大家。
文：by Lynn
1
你說的我偏不做！2歲孩子也需要掌控感
我一直很想教會(huì)兒子“分享”這個(gè)概念。
我知道對(duì)兩歲多的娃來說，占有欲是天生的，他只會(huì)想著：這是我的！那也是我的！我喜歡的都是我的！
但每當(dāng)看到差不多大小的娃，會(huì)把手里好吃東西的遞給自己媽媽，說：“媽媽吃！”我就從內(nèi)心生出“嫉妒”。
所以我不奢求他當(dāng)下就能學(xué)會(huì)分享，只想達(dá)成一個(gè)小目標(biāo)：讓他知道分享是怎么一回事。
某個(gè)周末我和先生帶娃出去玩，因?yàn)樘旌軣?，所以就去買了兩個(gè)冰淇淋吃。
我吃的是抹茶味，兒子當(dāng)時(shí)手上拿的是巧克力味。
我和兒子說，“你的冰淇淋給我吃一勺吧，讓媽媽嘗嘗味道？謝謝寶寶呢！”
縱然我甜言蜜語，兒子也還是很緊張，牢牢護(hù)住冰淇淋，硬是沒答應(yīng)。
我嘆了口氣，心想真的是時(shí)機(jī)還未到！
這時(shí)先生在旁發(fā)話了：“寶寶，如果你把這杯冰淇淋分給媽媽吃一勺的話，媽媽就會(huì)把她的冰淇淋也分給你吃一勺，要不要試試呢？”
我原本沒抱希望，卻沒想兒子就這么把一勺冰淇淋塞給了我。
先生有些得意，不管是誰，都不喜歡被命令，不喜歡處于被動(dòng)。你給他一個(gè)建議，讓孩子決定和選擇，他就有了主動(dòng)權(quán)，不會(huì)覺得被支配。
我雖然覺得好有道理，但還是不服氣：“我之前也沒命令他啊，只是請(qǐng)求他喂給媽媽吃一口啊?！?/span>
先生呵呵噠：“你那么說表面上是請(qǐng)求，實(shí)際上就是讓他照著做，他根本沒別的選擇啊，所以還是被動(dòng)的?！?/span>
事實(shí)證明確實(shí)如此。在這之后，雖然沒有百分之百的成功率，但大多數(shù)時(shí)候，兒子都會(huì)樂意分享他手里的零食。
所以很多時(shí)候我們和孩子講，他置之不理，其實(shí)不是不懂道理，而是你讓我怎么做我偏不，這種時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)交給他就沒錯(cuò)了。
2
讓孩子“玩”起來：掌控的感覺太棒了！
兒子兩歲生日過后，我們開始送他去上早教課。結(jié)果幾次課上下來，怎么聽課沒學(xué)會(huì)，倒開始厭學(xué)了：進(jìn)了課堂就喊著要出去，上課完全不肯坐下來，就在旁邊一個(gè)人玩滑梯。
我和兒子一遍遍說：要好好聽老師的話，照著老師說的做。從獎(jiǎng)勵(lì)辦法“你好好上課媽媽給你買冰激凌”，到懲罰恐嚇“你再這樣我不給你買冰激凌了哦”，結(jié)果是統(tǒng)統(tǒng)無效！
看著一起上課的更小的娃都能很好地配合老師做動(dòng)作，當(dāng)老師的小助手，我真是氣不打一處來。后來我索性就不再陪著去上課了，眼不見為凈。先生只好一個(gè)人帶著兒子去。
沒想到隔了兩周后，出門去上課時(shí)還唧唧歪歪的兒子，回來時(shí)卻很開心，先生和我說，小家伙上課表現(xiàn)也很不錯(cuò)。
我問先生為什么會(huì)有這個(gè)大變化。先生“揭秘”：“老師不是都會(huì)給兩枚貼紙嘛，貼紙本身對(duì)孩子是有吸引力的，但對(duì)我家娃可能興趣一般，但是貼在他手上當(dāng)手表，他就來勁了，因?yàn)樗吹膭?dòng)畫片里手表就是這樣的啊。”
后來我和先生聊起這事，問他怎么來的靈感，答曰：打游戲。
“我們小時(shí)候聽到上課啊上學(xué)啊，聽著也頭大，就想著上學(xué)要變成游戲該多好。游戲最大的特點(diǎn)就是好玩，過關(guān)就有獎(jiǎng)勵(lì)，貼紙變成手表，他很有目標(biāo)感，也會(huì)覺得很好玩?！?/span>
“我也說好好上課獎(jiǎng)勵(lì)一只冰淇淋啊?！?/span>
“冰淇淋的相關(guān)性不夠強(qiáng)，就好比我們玩游戲，進(jìn)階一關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的肯定是和游戲相關(guān)的裝備，如果是金幣，也是一樣可以換作裝備或其他和游戲高相關(guān)性的東西。那么獎(jiǎng)勵(lì)娃早教課表現(xiàn)得好，獎(jiǎng)品最好是和早教課高相關(guān)性的，貼紙?jiān)谠缃贪嗬镉校拗?，上好課就能拿到，這個(gè)因果關(guān)系很牢靠，而且他又很喜歡這個(gè)做手表玩這種形式！
但如果是冰淇淋，它相關(guān)性就會(huì)弱一些。早教班是沒有的，如果獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，那就得去買，這個(gè)到最后可以吃到之間的變數(shù)很多，如果大人說話不算話了咋辦，就算大人不變卦，去買冰淇淋的路上或許得走點(diǎn)路，萬一那天趕時(shí)間？又或許到了那，冰淇淋賣光了？太多因素孩子覺得不好掌控！”
得，還是掌控感！
3
兒子的T2期比一般的娃要晚，但真的來了，也是來勢洶洶。
比如這天睡覺前，兒子居然開始說不要穿睡袋。因?yàn)樗麖某錾烷_始穿睡袋，過程中也從來沒有表示過不適，所以我根本沒料到有這么一天。
不過我好歹也算是科學(xué)育兒派，在兒子兩歲還沒到之前，就未雨綢繆準(zhǔn)備了一大堆應(yīng)對(duì)T2期的技巧，加上前面幾件事情我自認(rèn)為也掌握了對(duì)付T2寶寶的秘訣：把掌控感交給孩子，所以立馬實(shí)施起來。
我從衣櫥里又翻出了一件睡袋，把兩件睡袋放在兒子面前，說：“寶寶，那你是想穿這件睡袋，還是那件睡袋呢？”
本以為兒子糾結(jié)一陣后，會(huì)隨便選其中一件。誰知事情完全沒有朝我預(yù)想的方向發(fā)展，兒子把兩件睡袋都扔開，拼命說不穿不穿不穿！我繼續(xù)曉之以情動(dòng)之以理，最后連打針威脅都搬出來了，還是沒用，最終只好選擇最不愿意的方式，粗暴地直接給他穿上。
第二天洗完澡后，這一幕又重現(xiàn)了，我正頭痛是不是又要強(qiáng)權(quán)鎮(zhèn)壓時(shí)，先生出陣了。
他的做法跟我一樣，把兩件睡袋放兒子面前給他選擇：“寶寶，那你今天是想穿這件有小狗的睡袋，還是這件有小兔子的睡袋？小狗的睡袋看起來更好玩對(duì)不對(duì)？上面有灰色的小狗、綠色的小狗、黑色的小狗，爸爸也更喜歡這件?！?/span>
先生說完這番話后，兒子糾結(jié)了下，接著居然很順從地接受了那件他之前一直在拒絕的“小狗”睡袋。
這次我是真服氣了。我跟先生用的雖然是同樣的方法，但得到的反饋卻完全不一樣。
“明明我也是給他選擇，給他掌控感了啊。”
先生卻一語中的：
”你想想自己開年會(huì)選衣服就知道做決定有多難了。”
正當(dāng)我一臉懵逼若有所思思而不得之時(shí)，先生繼續(xù)解釋：
“你說選這個(gè)，還是選那個(gè)，小孩子其實(shí)也不太明白，看看都差不多，你把具體圖案描繪出來，然后給到一點(diǎn)點(diǎn)傾向性建議，孩子就容易做決定。”
經(jīng)先生這么一說，我想起自己上次開年會(huì)糾結(jié)了半天，最后還是先生一句“我覺得還是這件紫色的襯你的膚色”，直接終結(jié)了我的糾結(jié)。
2歲的小孩，雖然需要掌控感，但畢竟認(rèn)知有限，掌控能力還很弱，需要大人給到引導(dǎo)和提示，你給的提示越清晰，他越能做決定。大概就是這樣。
畢竟看了那么多育兒書，“升華”總結(jié)能力是沒毛病的了~
OK媽說：平常我們對(duì)于T2寶寶的各種麻煩狀況，更多討論的是“怎么辦”，今天Lynn分享的這些事例，我會(huì)覺得比較有啟發(fā)的一點(diǎn)是，在怎么辦之前先了解下為什么，孩子“不聽話”是因?yàn)門2時(shí)期的寶寶大多有這么個(gè)心理特點(diǎn)：你說的我偏偏不做。這背后是孩子對(duì)掌控感的需求。了解了這一點(diǎn)，在處理孩子具體狀況時(shí)，就容易理解孩子的一些表現(xiàn)，也更能用有效的方式解決。
一般在帶娃中，媽媽們喜歡盯著目標(biāo)，喜歡立竿見影馬上奏效的方法。但其實(shí)每種方法背后都有更深的邏輯，這一點(diǎn)可能爸爸相對(duì)來說更有“優(yōu)勢”，因?yàn)?/span>大多數(shù)爸爸不用直接面對(duì)“一線戰(zhàn)場”，可以有時(shí)間更冷靜地思考，心態(tài)也更放松，相對(duì)來說也更會(huì)“玩”，更有“游戲”的思維。
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