2012年北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師資格認(rèn)定考試
《教育學(xué)》試卷(2012年3月25日)啟用
一、選擇題:本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。
1. 在教育學(xué)史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說(shuō)是 。
A.生物起源說(shuō)
B.心理起源說(shuō)
C.勞動(dòng)起源說(shuō)
D.交往起源說(shuō)
2. 19世紀(jì)后，歐美國(guó)家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動(dòng)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的 。
A.科學(xué)性特征
B.世俗性特征
C.生產(chǎn)性特征
D.國(guó)際性特征
3.“拔苗助長(zhǎng)”有違人的發(fā)展的 特征。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
4.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是_ 。
A.遺傳素質(zhì)
B.學(xué)校教育
C.主觀能動(dòng)性
D.自然環(huán)境
5. 人的發(fā)展的直接動(dòng)力是 。
A.自然環(huán)境
B.物質(zhì)環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.主觀能動(dòng)性
6. 在實(shí)踐上，教育目的有不同層次的表述，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)又稱作 。
A.國(guó)家教育方針
B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
C.班級(jí)教育目標(biāo)
D.課程教學(xué)目標(biāo)
7. 教師應(yīng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的各方面情況、特點(diǎn)、原因等進(jìn)行了解、分析、判斷,這指的是教師的角色.
A.診斷者
B.指導(dǎo)者
C.評(píng)價(jià)者
D.研究者
8.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在 。
A.認(rèn)識(shí)的直接性
B.學(xué)生的合作性
C.教學(xué)的教育性
D.活動(dòng)的開放性
9.為檢查英語(yǔ)寫作能力，張老師以一則新聞報(bào)道為內(nèi)容擬了一份英語(yǔ)試卷，用選擇題和判斷題考查學(xué)生對(duì)該報(bào)道的理解。這樣的試卷其 。
A.效度低
B.信度低
C.難度低
D.區(qū)分度低
第 3 頁(yè)：參考答案23人的發(fā)展的階段性特征決定了教育必須因材施教。
24教學(xué)即智育。
25德育過(guò)程的主要矛盾是受教育者的道德認(rèn)知和道德實(shí)踐之間的矛盾。
四、簡(jiǎn)答題:本大題共5個(gè)小題，每小題7分，共35分。答案寫在答題卡上。
26.孔子關(guān)于教學(xué)原則和方法的觀點(diǎn)有哪些?
27.我國(guó)有關(guān)法律關(guān)于“尊重和保護(hù)學(xué)生的人身權(quán)”包括哪些內(nèi)容?
28.簡(jiǎn)述傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
29.簡(jiǎn)述班主任的任務(wù)與職責(zé)。
30 .簡(jiǎn)述中小學(xué)教育科研的實(shí)施過(guò)程。
五、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。答案寫在答題卡上。
31.論述上好一堂課的基本要求。
32.案例分析:
早讀的時(shí)候，班主任林老師發(fā)現(xiàn)著著薄施脂粉，不禁皺眉:“花季少女，何苦化妝呢?
學(xué)生就要有學(xué)生清純的模樣，我不能看著她在班里掀起化妝的熱潮啊!再說(shuō)學(xué)校正在進(jìn)行儀容儀表的檢查，要求較嚴(yán)。”
然而，林老師理解愛美是女孩子的天性，當(dāng)她們認(rèn)為那一頭五顏六色的頭發(fā)很新潮時(shí)，我們的建議無(wú)論如何合理都會(huì)被認(rèn)為“落伍”;當(dāng)她們認(rèn)為涂脂抹粉很有必要時(shí)，我們的阻止不管怎樣真誠(chéng)也都無(wú)濟(jì)于事。
早讀結(jié)束，林老師把育著叫到教室外，感嘆道:“我們著著長(zhǎng)大了!知道打扮自己了?！彼缓靡馑嫉乜粗掷蠋熜Γ掷蠋熞残χ嬲\(chéng)地說(shuō):“我上大學(xué)時(shí)因?yàn)橐?jīng)常上舞臺(tái)，也學(xué)過(guò)一點(diǎn)化妝技巧的。今天你的粉底打得不錯(cuò)，眼線畫得卻不好。下眼線不必畫，要畫也從中間開始畫，眼睛才顯得水靈、深邃，你畫得太長(zhǎng)、太滿了!
著著吃驚的目光里帶著幾分欽佩。
林老師微微一笑，繼續(xù)說(shuō):“以前我還經(jīng)常感嘆:看著著的皮膚多嬌嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好!何必化妝呢?你是在遮掩你的優(yōu)勢(shì)啊!你這樣一化妝，別的同學(xué)該向你學(xué)習(xí)了。你們又不懂化妝技巧，豈不是要越畫越難看?而且，咱們做學(xué)生的，也買不起高檔的化妝品，萬(wàn)一把皮膚傷害了，就更得不償失了?！?div style="height:15px;">
... …
下午，背著就恢復(fù)了以前的素面朝天。
請(qǐng)問(wèn):林老師的做法符合德育原則中的哪一條原則?請(qǐng)加以評(píng)析。
一、選擇題:
1.A 2. B 3. A 4. B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.A 10.A
二、填空題:
11.體質(zhì)的增強(qiáng)(增強(qiáng)體質(zhì)) 12. 1957 13.洛克(諾克等同音詞) 14.升學(xué)權(quán)(學(xué)生升學(xué)權(quán)) 15.創(chuàng)造期 16.主體 17.課程標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)/教學(xué)大綱)
18.設(shè)計(jì)教學(xué)(備方法) 19組織教學(xué) 20.討論法
三、判斷說(shuō)明題:
21.【錯(cuò)誤】說(shuō)明終身教育的時(shí)空延展性。僅說(shuō)明終身教育不限于學(xué)校中的教育適當(dāng)給分。
22.【錯(cuò)誤】《教育法》/《中華人民共和國(guó)教育法》
23.【錯(cuò)誤】人的發(fā)展的個(gè)別差異性特征決定了教育必須因材施教?；蛘呷说陌l(fā)展的階段性特征
決定了教育必須區(qū)別對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生，并且考慮年齡階段的銜接性。
24.【錯(cuò)誤】教學(xué)和智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是以向?qū)W生傳授知識(shí)和發(fā)展學(xué)生智力為主要目標(biāo)的活動(dòng)，而教學(xué)則是實(shí)施智育及其他各育的基本途徑。智育的實(shí)施處通過(guò)教學(xué)外、還有課外活動(dòng)等。概括地說(shuō)，教學(xué)和智育的關(guān)系式教育的途徑和內(nèi)容的關(guān)系。
25.【錯(cuò)誤】教師提出的德育目標(biāo)要求和受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾才是德育過(guò)程的主要矛盾.
四、簡(jiǎn)答題:本大題共5個(gè)小題，每小題7分，共35分。答案寫在答題卡上。
26.答:第一.因材施教; 第二.啟發(fā)誘導(dǎo);第三.學(xué)思結(jié)合; 第四.謙虛篤實(shí)。
27.答: 第一.尊重學(xué)生人格,禁止體罰和變相體罰學(xué)生;第二.禁止搜身或搜杳學(xué)生個(gè)人物品;第三.禁止非法利用學(xué)生的肖像;第四，保護(hù)學(xué)生隱私權(quán),禁止私自查閱信件、電子郵件或日記等,
28. 答:具體體現(xiàn)在:第一.知識(shí)是思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ);第二.學(xué)生思想品德的提高和發(fā)展又為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ); 第三.持傳授知識(shí)和思想品德教育相統(tǒng)一。
29. 答: 第一.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;第二.督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù);第三.指導(dǎo)學(xué)生課余生活,關(guān)心身體健康;第四.組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng);第五.指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)和共青團(tuán)工作;第六.做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合;第七.評(píng)定學(xué)生操行。
30. 答: 第一.選擇課題;第二.查找文獻(xiàn)資料。第三.設(shè)計(jì)研究法方案;第四.實(shí)施研究方案和收集資料;第五.處理和分析資料;第六.撰寫研究報(bào)告;第七.課題結(jié)題。
五、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。答案寫在答題卡上。
31.答:一節(jié)好課的要求,一般在如下幾點(diǎn):第一.目標(biāo)明確.要有知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的目標(biāo)，且具體、正確,恰當(dāng).第二,內(nèi)容正確，傳授的是科學(xué)的知識(shí).第三.方法靈活.方法多樣,恰當(dāng)、有效.第四.學(xué)生主動(dòng).學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),理積極思考.第五.語(yǔ)言藝術(shù).教師的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫,有條理、有邏輯性第六,學(xué)生思維活躍.
32.答:林老師的做法體現(xiàn)了“尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則”的要求。原則要求教育者既要尊重、信任、熱愛學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,把嚴(yán)和愛有機(jī)的結(jié)合起來(lái),促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng).(能夠聯(lián)系案例加以分析酌情加1-3分);
案例中,林老師嚴(yán)格要求菁菁,沒有遷就菁菁的非期望表現(xiàn),而是以平等的態(tài)度和積極的情感對(duì)待她的問(wèn)題,使菁菁感受到老師對(duì)自己的尊重、信任和關(guān)愛,于是自覺自愿地接受老師的要求,處理好自己的問(wèn)題.
