西師版一年級數(shù)學上冊教案
準備課：上學了
教學內(nèi)容：1——2頁
教學目標：
1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。
2、在數(shù)1-——10 各數(shù)的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。
3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間 的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。
教學重點：使學生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。
教學過程：一、問：
今天，小朋友們上學了 ，老師先帶小朋友一起參觀校園，請小朋友門仔細的觀察，我們的校園都有什麼？
師：剛才老師和小朋友們一起參觀校園，誰能給大家說一說，你看見了一些什麼？
學生交流]
師：是啊，明亮的教室是我們學習的樂園，寬闊的操場就是我們活動的天地，校園是我們學習和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？
二、出示掛圖
老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？
學生觀察：這所校園有些什饃？同學們在干什麼？
觀察后同桌交流。在全班交流。
根據(jù)學生的回答 教師板書1——10]
小結(jié)：小朋友剛才觀察的非常仔細，數(shù)的也非常認真，在校園里，我們找到了那些數(shù)呀？
學生說1——10，并齊讀
三、那你能用帶數(shù)字的一句話說說身邊的事嗎？
學生小組交流后在全班交流。
小朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學。
四、誰知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們喜歡數(shù)學可嗎？
五、教學反思
10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法
教學目標：1、通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動，讓兒童感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫10 以內(nèi)的數(shù)，會用10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學之間交流。
2、讓兒童認識10 以內(nèi)的數(shù)的大小，認識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語表示10 以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。
3、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計算體驗計算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。
4、注意數(shù)字，符號。算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)兒童認真看，認真算，認真寫的良好習慣。
5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法。
教學時間：22課時
10以內(nèi)數(shù)的認識
第一課時
教學內(nèi)容：4——5頁1——5 的認識例1——例3
教學目標：
1、對1——5各數(shù)感性的認識
2、 培養(yǎng)良好的習慣
3、 初步體驗數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學
教學重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)
2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼
教學過程：一、談話引入：數(shù)學在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你
二、教學例1
（1） 出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話
（2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？
（3） 按照數(shù)字順序從1說道5
三、教學例2
（1） 擺學具數(shù)數(shù)
學生一邊擺一邊說，從1到5
在黑板上寫1——5，請學生 在黑板上數(shù)字上面百圓
（2） 老師指圓，學生說數(shù)，
問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？……
老師指數(shù)字，學生說圓片。
問：3用幾個圓片表示？4呢？
四、教學例3
剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？
看書5頁例3
小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。
小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？
全班交流
五、課堂活動
6頁 1題
六、教學反思：
第二課時
教學內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4 ，12頁練習一1、2
教學目標：
1、進一步鞏固1——5的認識
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序
3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-5
4、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。
教學重難點；規(guī)范書寫1-5各數(shù)
教學過程：一、談話引入
昨天我們學習了1——5個，小朋友們能用手來表示嗎？
二、教學例4
1、 看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？
小組討論交流，全班交流
2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4
自己練習后小組交流
3、 書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？
4、 教學在田字格里面規(guī)范書寫
91）讓學生說1——5的形狀
（3） 老師示范，學生書空
（4） 學生練習
三、課堂活動
1、 6頁 1，寫數(shù)
2、 6頁 3，圈一圈，寫一寫。
出示這些圖，引導學生看懂題意。
3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。
獨立操作后全班交流。
四、課堂練習] 12頁1、2
五、教學反思
第三課時
教學內(nèi)容：7頁0的認識，例1——例3，8頁課堂活動
教學目的：1、通過實踐活動，讓學生感悟一個也沒有用0表示。
2、通過小組合作學習，自主探索0在直尺上表示起點
3、培養(yǎng)學生合作學習主動探索的良好習慣。
4、 正確書寫0
5、 能聯(lián)系生活實際應(yīng)用。
教學 重難點：1`、0 在直尺上表示起點。
2、正確書寫0
教學過程：一、談話引入
每當節(jié)日的時候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）
觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？
防飛前是幾個？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？
這就要用到我們今天學習的新的數(shù)字“0”（板書）
二、教學例1
小朋友一個氣球也沒有了，傭0表示，0表示什麼？一個也沒有用什麼表示？
出示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？
（2）原來有幾條魚？現(xiàn)在呢？
（4） 原來有3條魚，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒有，用幾表示？
三、教學例2
1、 出示直尺圖
觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0 在直尺上表示什麼？
同桌討論，全班交流。
小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點，用0表示，也就在直尺上，0表示起點。
四、教學例3
1、 老師示范書寫0
2、 學生書空
五、課堂活動
1、 8頁1——2
2、 老師出示放大的方格圖、引導學生認識方格，0在這里表示什麼？
從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
還可以怎樣看？
老師：從左往右，從上往下，依次 多1，從右往左，依次少1
3、 12頁3
六、教學反思
第4課時
教學內(nèi)容：9頁比較大小，例1——例2
教學目標：1、認識=、
2，并會正確使用
3、 初步培養(yǎng)學生具有辨證唯物思想。
教學重難點：比一比的方法。
教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景
美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？
你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學生數(shù)并且填在書上
學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。
小組交流后學生匯報自己的擺法和結(jié)果
怎樣更容易看出物品的多少？
今天，我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？
二、探索
1、 比較同樣、多
動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學生練習讀并且書空
練習：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？
你能在說一個幾等于幾的式子嗎？
2、 比較多與少
動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做4〉3，中間的符號是大于符號。學生練習讀，并且書空
蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作3〈4，中間的符號是小于符號。
學生讀并且書空
3、 觀察討論
4〉3 3〈4，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4
花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？
練習：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大小
（2）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填
三、鞏固練習
1、 填空，13頁4
2、 卡片游戲，11頁2
3、 開放練習，13頁5
4、 比較生活中的物體
四、教學反思
第5課時
教學內(nèi)容：11頁——14頁7——10題
教學目的：1、進一步理解鞏固掌握比較的方法
2、 學會在實際生活中應(yīng)用。
教學過程：一、復習
1、 ○ ○ ○ 比●（ ） 2（?。?/span>
● ● ● ●比○（ ?。 。常ā。?/span>
2、 □□□□ □和△（ ?。?/span>
△△△△ ?。ā 。剑ā 。?/span>
二、練習指導
１、 １３頁７
請４個小朋友上臺，老師出示３把掃把，５個水桶
問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？
每人一個水桶，夠嗎？會有什麼情況？你怎樣想？
老師注意多種分法：一一對應(yīng)
用算式
用數(shù)數(shù)方法。
２、 １３頁８
（１） 小組交流
（２） 全班交流
３、 １４頁９題
（１） 老師演示兩杯水原來倒法以及剩下的動態(tài)過程。
（２） 出示圖
引導學生觀察，你看到了什麼？
４、 １４頁１０
老師出示兩張放大圖，學生分兩組實際練習。
三、教學反思
：
第６課時
教學內(nèi)容：１５頁例１——例３，課堂活動１、２練習二１
教學目的：１、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗加法意義。
２、認識加號，加法算式，初步感受數(shù)學的作用與數(shù)學的形式美，簡潔美
３、探索５以內(nèi)的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學會５以內(nèi)的加法。
教學重難點：探索５以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。
教學過程：一、復習引入
小朋友已經(jīng)認識了１——５
１、 誰說說，１——５可以表示什麼？
２、 從１到５，誰會用手指表示？
二、合作探索
１、 體會合起來用加法計算
９１）請５個學生上臺，發(fā)給每個學生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？
（２）出示動態(tài)汽車圖
９３）看圖說圖的意義，
２輛車與一輛車合起來是３輛車，板書：２ ?。保剑?/span>
（４）在２和３之間用什麼符號能清楚的表示２與１合起來３呢？小組交流
（５）明確方法，認識“＋”，介紹算式，讀法。學生讀
（６）結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義
（７）課堂活動１
２、 探索２＋３＝
（１） 老師擺３朵花，問：這是幾朵花？
在擺２朵，問：又是幾朵？
（２） 劃圈后問：這幅圖是什麼意義？
（３） 你能用算式表示嗎？
對了。把兩部分合起來用加法計算，那３+２＝？
請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。
（４０學生匯報。
從３后接著數(shù)
數(shù)的組成
數(shù)的分解
（４） 小結(jié)
解決一個問題的方法是多樣的。
（５） 課堂活動２
３、 教學例３
９１）學生獨立完成
（２）同桌交流
（３）全班交流
（４）在書上寫算式
三、課堂練習
２１頁 ?。?/span>
四、教學反思
第７課時
教學內(nèi)容：１６頁例７４，課堂活動３、４，練習二 ２、３、４
教學目的：１、學會看圖寫兩個加法算式
2、 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律
3、 初步學會樹立辨證唯物觀點
教學重點：會看圖寫兩個加法算式
教學難點：探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。
教學過程：一、教學例４
１、 同桌合作擺鉛筆 從不同方向?qū)憙蓚€算式
４+１＝５ ?。?/span>+４＝５
２、 補充從左往右 ?。?/span>+２＝５ 從右往左看 ?。?/span>+３＝５
３、 觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組交流
得出４+１＝１+４ ?。?/span>+２＝２+３
相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變
４、 把一幅圖中兩格外數(shù)合起來，可以寫兩個加法算式，得數(shù)不變
二、課堂活動
１、 １７頁３
２、 １７頁４
三、課堂練習
１、 ２１頁２
學生看圖說３句話，在填
２、 ２１頁３
３、 ２２頁４（１）
四教學反思：
第8課時
教學內(nèi)容：18頁例1——例3 ，課堂活動1、2。練習二4（2）
教學目的：1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形
３、 探索5以內(nèi)減法的計算方法
４、 感悟加減法之間的聯(lián)系。
５、 培養(yǎng)辨證唯物的觀點。
教學重難點：1、看懂減法圖
3、 探索算法多樣性。
教學過程：一、對口令
二、教學例1
１、 出示例1圖
你能用3句話說圖的意思嗎？
我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？
板書：3-1=2
２、 認識減法算式的減號，認識算式
３、 結(jié)合生活，說說3-1的含義
二、教學例2
１、 學生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？
怎樣用算式表示？5-2=
２、 小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？
小組交流后匯報 2+3=5所以5-2=3 5可以分成2和3 5減1，在減1，還剩3
直接數(shù)
３、 小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式
４、 出示
先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉
學生看圖寫算式
三、教學例3
１、 學生獨立計算5-4 2-1 4-3
２、 抽學生說算法
３、 在書上寫
四、課堂活動 19頁 1題 20頁 2題
五、練習 22頁4題（2）
六教學反思：
第9課時
教學內(nèi)容：19頁例4，課堂活動3，練習二5——9
教學目的：1、進一步理解識別減法意義
3、 會根據(jù)一幅圖2個減法算式
4、 養(yǎng)成良好書寫習慣
教學重難點：看圖寫2個減法算式
教學過程：
一、 復習
１、 （ ）-（ ）=（ ） 2、 （ ）-（ —）=（ ）
二、 出示圖
１、 看見圖，你會說什麼
（1） 白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？
（2） 一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？
（3） 一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？
２、 寫算式
３、 3、引導學生說算式的意義
４、 小結(jié)方法
先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊
三、 課堂活動 20頁3
四、 練習 22頁5、6
２、 奪紅旗比賽
３、 23頁8、9
五、教學反思
第10課時
教學內(nèi)容：24頁例1——例3，課堂活動1，練習三
教學目的：1、對6——10沒的感性認識
2、培養(yǎng)良好習慣
體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學
教學重難點：1、8的書寫
2、抽象出數(shù)表示的意義]
教學過程：一、談話引入
１、 有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？
下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？
老師板書：6、7、8、9、10
２、 教學例2
（1） 學生對立用小棒擺6——10
（2） 學生上臺擺
３、 教學例3
（1） 問：你會用手指表示6——10嗎？
（2） 涂方格表示6——10
觀察方格，你知道了什麼？讓學生感悟依次多1
（3） 讀數(shù)，并用手指表示
（4） 書寫 老師示范 學生書空 在書上寫
二、課堂活動
１、 引導學生讀題
理解題意思后在完成
２、 根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解
三、課堂練習
32頁2、4
四教學反思：
第11課時
教學內(nèi)容：25——26頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習三1、3
教學目的：1、初步感受幾個和第幾個。
３、 能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)
４、 能實際應(yīng)用
教學重難點：確定物體位置是第幾
教學過程：一、談話引入
１、 春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖
２、 學生看圖說，并且把結(jié)果填在書上
３、 全班依次說第一是、、、、、、、、、
４、 教學例5
（1） 0在直尺上表示什麼？
（2） 請你把直尺上的數(shù)填完
（3） 順數(shù)0——10
倒數(shù)10——0
（4） 引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？
（5） 老師指任意一個數(shù)，學生說他的位置
二、課堂活動
１、 26頁2
依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
２、 27頁4
學生獨立完成
３、 27頁5
觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？
為什麼倒數(shù)？
三、課堂活動
32頁1、2
四、教學反思
第12課時
教學內(nèi)容：28頁例1——例3，29頁課堂活動1、2、3
教學目的：1、進一步鞏固加法的多種計算方法
2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式
４、 正確計算6、7的加法
５、 培養(yǎng)良好的習慣
教學重難點：計算方法
教學過程：一、復習
對口令
二、新授
１、 教學例1
出示圖
抽學生說圖的意思
問：怎樣列式？板書：4+2=6
你怎樣算的？
（1） 同桌說（2）小組交流 （3）全班交流
２、 教學例2
（1） 用小棒擺
左邊4根 ，右邊2根，可以算什麼？
用什麼方法計算，怎樣列式？
4+3 3+4
你怎樣算？
３、 出示葵花圖
（1） 學生說圖的意思
（2） 可以怎樣寫算式？
學生填在書上。
1+6=7 7=（ ）+（ ）
第二種學生討論后填
（3） 觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
老師：第二個是把得數(shù)寫在左邊
三、課堂活動
１、 29頁1
引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7
（1） 先連線，在填算式
２、 游戲
對手指，合起來是7
（1） 師生對 （2）同桌對
３、 29頁3
引導學生看懂兔的意義，先畫再填
特別是第二幅圖讓學生探索多種畫法，從而對應(yīng)多種算式
四教學反思
：
第13 課時
教學內(nèi)容：30頁例4、5、6，31頁課堂活動1——3
教學目的：1、進一步鞏固減法意義
2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法
４、 自主探索計算方法
５、 正確計算
教學重難點：1、自主探索計算方法多陽性
2、正確計算
教學過程：一、復習
對口令
二、新授
１、 教學例4
（1） 出示圖
學生觀察，并且用3句話說
（2） 還剩多少匹馬？怎樣列式？
板書：6-2
（3） 你怎樣算6-2？
自己想，小組交流，全班匯報
（4） 老師讓學生說方法
２、 教學例5
（1） 學生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排
（2） 學生根據(jù)擺的圓與兩個減法算式
7-2 7-5
問：7-5你怎樣計算？
３、 教學例6
（1） 出示圖，看了以后說3句話
（2） 自由說，全班交流
（3） 怎樣寫算式？學生說一種圖的意思，就寫一個算式。
板書：4+3 7-4 7-3
觀察：3個算式有什麼相同和不同？
小組交流后全班討論
老師小結(jié)：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式
三、課堂活動
１、 分一分，讀一讀
（1） 引導學生讀題，理解有幾個要求
（2） 學生獨立完成
（3） 全班交流
２、 看圖填空，學生獨立完成
３、 對口令游戲
（1） 老師說加法算式，學生說兩個減法算式
（2） 學生互相說
（3） 看卡片說得數(shù)
四教學反思：
第14課時
教學內(nèi)容：32——33頁5——9
教學目的：1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系
2、通過學生主動探索，發(fā)展學生思維
４、 培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想
教學過程：一、復習
１、 對口令
２、 看圖寫算式
△△△ △
△△ △
（ ）+（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）
□ □ □ □ □ □ □ （ ）○（ ）=（ ）
二、練習指導
１、 32頁5
引導學生理解題目要求
２、 定時練習，奪紅旗，33頁6
３、 33頁8
學生獨立看圖列式，
４、 33頁8
出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？
（1） 自己猜，填在書上
（2） 全班交流
５、 33頁9
貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？
自己想，小組交流在全班交流
三教學反思：
第15課時
教學內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動1——4
教學目的：
1、初步學會一圖四式
2、 進一步理解加減法的之間的聯(lián)系
3、 正確計算8、9的加減法
4、 進行安全教育
教學重難點：1、一圖四式的方法
2、正確計算
教學過程：一、新授
１、 教學例一
出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)）
老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。
（2） 看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式
板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
（3） 說計算方法
（4） 小結(jié)一圖四式的方法
２、 教學例2
（1） 分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？
（2） 根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書
老師寫9的加法減法算式
（3） 學生讀
二、課堂活動
１、 對口令
２、 35頁2
３、 35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是
４、 35頁4
指導涂的方法
三教學反思：
第16課時
教學內(nèi)容：36頁例1、2，37頁課堂活動1、2、3
教學目的：
1、進一步鞏固一圖四式
2、 通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解
3、 感悟湊10
4、 正確計算
教學重難點：1、通過操作發(fā)展學生思維
2、正確計算
教學過程：一、操作感知
請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？
二、新授
１、 教學例1
（1） 出示例1圖
引導學生用3句化說圖的意義
（2） 學生用小棒代替筆，擺一擺，說一說
（3） 寫算式：3+7 7+3 10-7 10-3
（4） 看書例1右圖怎樣填，并說算式意義
（5） 全班交流
２、 教學例2
（1） 出示圖，學生看圖，理解圖的意義
（2） 擺一擺，學生用10個圓，分成2組
小組交流
全班交流
（3） 論：這樣分有什麼好處？
（4） 劃一劃，寫一寫
獨立完成，小組交流
9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9
………觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？
齊讀
三、課堂活動
１、 37頁1
２、 2、找朋友游戲
湊10 ，學生拿卡片，看和誰湊10
３、 37頁3
四教學反思
第17課時
教學內(nèi)容：38——40頁練習四
教學目的：1、鞏固10以內(nèi)的加減法
３、 聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學思維
４、 養(yǎng)成良好習慣
教學過程：一、對10 的口令
二、練習指導
１、 出示38頁1的圖
（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，在說意義
（30圖有四種圖意
（5） 圖告訴了什麼？要求什麼？學生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
２、 39頁2、4
定時計算
３、 39頁3
引導學生有順序的數(shù)后再比較
４、 40頁5
學生獨立完成
訂正時問：5+（ —）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1
你是怎樣想的？
５、 出示40頁6題圖
（1） 老師引導學生看懂圖的意思
（2） 老師示范，小組交流，再全班交流
教學反思：
第18課時
教學內(nèi)容：41頁例1，課堂活動1、2，練習五1
教學目的：
1、通過情景教學說明連枷的意義
2、通過操作感悟體會連枷的計算方法
3、培養(yǎng)思維多樣性。
教學重難點：連枷的計算方法
教學過程：一、復習
〇 〇 〇 〇〇 學生看圖說圖的意思，并且寫算式
○ ○ ○ 把5 和3 合起來用什麼方法？著是幾個數(shù)相加？
二、新授
１、 出示情景圖
學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？
學生說，板書：2+3+4 4+2+3
２、 觀察這些算式與復習的有什麼相同和不同
根據(jù)學生回答，得出連加
這里的連加是幾個數(shù)相加？
３、 學生探索連加的計算方法
４、 全班交流
三、課堂活動
１、 43頁1題
引導學生擺小棒
２、 用這種方法看算式畫，再計算。
學生獨立完成
四、課堂練習
45頁1
五、教學反思：
第19課時
教學內(nèi)容：42頁例2，43頁課堂活動3，45頁練習2、3、8
教學目的：1、通過情景圖理解連減的意義
]2、通過操作感悟體會連減的計算.方法
３、 培養(yǎng)思維連貫性
４、 聯(lián)系生活實際感悟連加，連減的重要性
教學重難點：1、連減的計算方法
2、在生活中的應(yīng)用
教學過程
一、 談話引入
１、 小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？
２、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例2圖，學生根據(jù)圖的意思說
要求 還剩多少個？怎樣列算式？
減了幾次？板書：連減
３、 學生自主探索
（1） 獨立計算
（2） 同周交流
（3） 全班交流
二、 課堂活動
１、 43頁3
２、 44頁6
三 、練習
１、 45頁2
２、 45頁3，定時計算
３、 47頁8
四、教學反思：
第20課時
教學內(nèi)容：42頁例3，44頁課堂活動4、5。46頁——47頁4、5、6、7、9
教學目的：1、通過情景圖理解加減混和的意義
３、 通過操作感悟體會加減混合的計算方法
４、 正確計算
教學重難點：計算方法
教學過程：一、教學例3
１、 出示圖
學生口述圖的意思
２、 怎樣列算式？
6-2+3 6+3-2
觀察：算式中有幾中計算方法？
這樣有加法又有減法叫加減混合
３、 你怎樣計算？
同桌說后全班交流
４、 觀察運算順序
得出加減混合要從左往右依次計算
三、 課堂活動
１、 44頁4
２、 44頁5
四、 練習
１、 46頁4，強調(diào)斜行
２、 47頁5
認識出口，入口
３、 46頁6定時計算
４、 47頁7
５、 47頁9，分組討論
五、教學反思：
第21課時
教學內(nèi)容：48——49頁整理和復習1——5
教學目的：1、進一步掌握1——10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
３、 鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應(yīng)用〈，〉、=
４、 熟練掌握一圖四式
５、 初步感知整理和復習的重要
教學重難點：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別
2、看圖寫算式
教學過程：一、談話引入
１、 我們已經(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內(nèi)容。
２、 帶領(lǐng)學生回憶
３、 小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習
４、 48頁1，填完后，引導學生觀察每組數(shù)的規(guī)律
５、 49頁2，獨立完成
６、 49頁3，獨立完成
７、 小朋友會比較大小，什麼時候用〈 ，〉、=呢？
完成48頁4
二、練習
（ ）○（ ）=（ ）
△△△ △△
△△△ △△ （ ）○ （ ）=（ ）
○○○○○○○ （ ）○（ ）=（ ）
□□□□□□□□□ （ ）○（ ）○（ ）=（ ）
★★★ ★ ★★ （ ）○ （ ）○（ ）=（ ）
★ ★ ★
三、教學反思：
第22課時
教學內(nèi)容：49頁——51頁6、7、8、9、10
教學目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法
2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律
４、 熟練計算10以內(nèi)的加減法
５、 培養(yǎng)小組合作精神，
教學重難點：1、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、初步學會整理方法
教學過程：一、激發(fā)整理的欲望
我們已經(jīng)學習了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10 以內(nèi)的哪些加減法題？
學生說，老師板書
老師：看了這些算式，你想說什麼？
那我們今天就來整理10 以內(nèi)的加減法。
二、經(jīng)歷整理的過程
１、 給黑板上的算式分類
２、 整理加法表
（1） 分小組合作完成，按一定的順序排列
（2） 交流
（3） 學生填49頁6
（4） 出示加法表
觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？
小組討論，全班交流
橫看：得數(shù)分別是1、2、3、………
豎看：幾+1 幾+2……………
1+9 9+1 等只是交換了位置
于是我們把45個加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了
３、 整理減法表
（1） 50頁學生填
思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？
討論后交流
橫看：2-幾 …………….10-幾
豎看：幾-1 ……………..幾-9
于是把減法表也分成兩部分
三、練習
１、 50頁7
２、 51頁9
３、 51頁8、10
四、教學反思：
分類，認識物體
教學目標：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣
2、能對簡單的幾何形體和圖形分類
４、 通過實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形
５、 借助 長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
教學時間：3課時
第1課時
教學內(nèi)容：54——57頁。練習6
教學目的：
1、通過實際操作感悟分類的方法
2、感悟在生活中的應(yīng)用
3、 養(yǎng)成良好的生活習慣
教學重難點：
1、通過實際操作感悟分類的方法
2、在生活中的應(yīng)用
教學過程：一、出示54頁圖
１、 這幅圖是什麼意思？
２、 你準備怎麼辦？
３、 出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？
二、談話引入
１、 在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類
２、 新授
（1） 那出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學生活動，動手分，同桌交流
（2） 全班交流，并扮演 ：按顏色
按形狀 既按顏色又按形狀
（3） 每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分
說說你的方法
二、課堂活動
１、 53頁1
２、 小朋友的書包是怎樣整理的？
（1） 學生整理自己的書包
（2） 學生說方法
（3） 同桌交流
三、課堂練習
56——57頁1——6
四、教學反思：
第2課時
教學內(nèi)容：58頁例1例2，59頁——60頁課堂活動1、2、3，練習七1、3
教學目的：1、通過實物和模型辨認和感知長方體，正方體，圓柱體和球
３、 對簡單的幾何形體進行分類
４、 養(yǎng)成良好的學習生活習慣
教學重難點：辨認長方體，正方體，圓柱體和球
教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景
請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學習了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，……….今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分
二、探索
１、 教學例1，認識長方體和正方體
（1） 出示教具
問：能將這些物體分成兩堆嗎？
學生上臺分
（2） 討論：他門是按什麼形狀分的？
（3） 你知道他們是什麼形狀？板書：長方體，正方體
（4） 老師畫長方體和正方體圖形
（5） 聯(lián)系實際，鞏固認識
你們帶的里面有沒有長方體，正方體？
生活中還有那些是長方體？正方體？
（6） 課堂活動1
學生先說每個圖形的名稱，在連線
（7） 學生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？
（8） 回憶長方體，正方體的形狀
２、 教學例2
（1） 出示例2教具，學生分成兩堆
（2） 討論：他們按什麼分類的？
（3） 他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球
（4） 老師畫圓柱體和球
聯(lián)系實際，鞏固認識
你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？
（5） 再觀察圓柱體，求的形狀，
３、 小結(jié)
今天學習了什麼？
三、課堂活動
練習七1、3
四、教學反思：
第3課時
教學內(nèi)容：59頁，例3，練習七2、4、5
教學目的：
1、進一步認識長方體，正方體，圓柱體和求
2、 利用這些物體搭積木
3、 激發(fā)學生的學習興趣
教學重難點：根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木
教學過程：一、復習
１、 出示長方體，正方體，求和圓柱體
學生辨認
２、 分小組，把帶來的物體分類
３、 用橡皮泥做這些物體
二、教學例3
１、 老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來塔各種物體
２、 老師示范
３、 分小組活動
４、 全班展示
三、課堂活動
１、 60頁2
２、 61頁4
（1） 猜用幾個小的正方體可以把一個大的正方體
（2） 小組交流
（3） 全班交流
四、教學反思：
11——20各數(shù)的認識
第1課時
教學內(nèi)容：62——63頁例1——例3，課堂活動1——3，練習八1
教學目標：
1、通過實際操作認識11——20各數(shù)
2、認識感悟10個一是10
3、 知道11——20各數(shù)的組成
4、 會讀11——20各數(shù)
5、 理解個位，十位的意義
教學重難點：1、認識10個一是0
2、理解個位十位的意義
教學過程：一、出示圖，你看到了什麼？
初步認識11-20
二、新授
１、 學生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？
10跟小棒叫做一個十
齊讀：10個一是十，一個十就是10個一
２、 教學例1
（1） 學生數(shù)12、13根小棒 （2） 捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？學生操作
（3） 寫12 （4） 認識數(shù)位出示計數(shù)器
1捆小棒是10根，就是一個十，在十位上撥一個珠子這個珠子表示多少？
還有幾跟沒有捆？怎樣在計數(shù)器上表示？學生操作個位的2表示什麼？合起來是多少？
讀12根據(jù)小棒寫算是10+2=12
（5） 同理教13
３、 教學例3
（1） 學生拿15、18根小棒，并捆一捆
（2） 在計數(shù)器上畫
（3） 問：十位，個位上的珠子表示什麼？
（4） 寫15、18
（5） 填算式
（6） 觀察計數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論
老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十
４、 教學例3
（1） 學生拿1捆和一根小棒，問：有幾個十和幾個一？
一個十和一個一合起來是11，學生填算式
觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？
（2） 學生獨立填16、17、19的算式
（3） 出示20根小棒
學生數(shù)，有多少根？有幾個十？
在計數(shù)器上撥20，問：十位的2表示什麼/
寫算式10+10=20
５、 齊讀11——20 的組成
三、課堂活動１、 66頁1 ２、 67頁2、3
四、教學反思
第2課時
教學內(nèi)容：66頁例4例5，練習八2——5、9、12
教學目的：
1、進一步認識11——20各數(shù)
2、 知道這些數(shù)的順序和大小
3、 正確書寫11——20
4、 進一步掌握11---20各數(shù)的組成
5、 鞏固數(shù)位順序
教學重難點：1、知道這些數(shù)的順序和大小
2、實際應(yīng)用
教學過程：一、復習
出示卡片11——20各數(shù)
看卡片說數(shù)的組成
一個十，6個一 9個一1個十 一個十 3個一1個十 14個一
二、新授
（一）、教學例4
１、 出示放大的直尺圖
看圖讀0——20
２、 問：0表示什麼？
３、 觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？
小組討論
（1） 從左往右，依次多1
（2） 15 在14 的后面，在16 的前面
…………………………
（二）教學11——20各數(shù)的書寫
１、 描紅
２、 ]田字格寫
三、課堂練習
練習八2——5、9
四、教學反思
第3課時
教學內(nèi)容：練習八6——13
教學目的：
1、進一步鞏固掌握11——20各數(shù)的組成
2、 鞏固掌握數(shù)位的意義
3、 聯(lián)系生活應(yīng)用
4、 增進學習的興趣幾情感體驗
教學過程：一、基訓
對口令，說數(shù)和數(shù)的組成
二、指導練習
１、 69頁7
看數(shù)畫珠子，并且說個位，十位表示什麼
２、 69頁8
出示圖
小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？
學生練習
３、 69頁10（10 分鐘）
４、 70頁11
看圖，弄懂圖的意思
５、 70頁12
學生獨立完成
６、 出示圖
小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？
你還能提那些問題
（1） 房子里有幾個動物
（2） 房子外面有幾個動物
（3） 一共有幾個動物
三教學反思：
第4課時
教學內(nèi)容：71——72頁例1——例3，72頁——73頁課堂活動1、2
教學目的：1、通過學生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性
2、認識加減法各部分名稱
3、 正確計算
教學重難點：計算方法多樣化
教學過程：一、復習
3+2 5-2 10+7 10+9+
學生說計算方法
二、新授
（一） 教學例1
１、 出示小棒圖
２、 看圖寫算式
３、 認識各部分名稱
我們每個人有自己的名字，加法算式也有自己的名字
板書：加數(shù) 加數(shù) 和
４、 學生用小棒計算13+2 ，同桌交流，
（1） 把3喝合起來再加10
（2） 從13 接著往后數(shù)
………………………………..
（二） 教學例2
１、 出示小棒圖，學生說圖的意思
列算式 15-2
２、 認識減法各部分的名稱
板書：被減數(shù) 減數(shù) 差
３、 學生用小棒計算15-2，同桌交流
（1） 先算5-2，再算10+3
（2） 因為13+2=15，所以15-2=13
…………………………………
（三） 教學例3
１、 學生藍圖寫算式
２、 小組交流計算方法
３、 全班交流
三、課堂活動
１、 72頁1
２、 口算卡片
四教學反思：
第5課時
教學內(nèi)容：73頁——76頁1——9
教學目的；
1、進一步鞏固算法
2、 正確計算
教學過程：一、基本練習
１、 73頁1題
２、 73頁2
二、指導練習
１、 74頁3題
學生先填空，在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論
得出：不進位加，個位相加，十位不變
不退位減，個位相減，十位不變
２、 74頁4
３、 找朋友游戲
老師準備算式和數(shù)字卡片
學生游戲
如：那到14的學生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里
全班齊讀：10+4=14
４、 游戲：過河
（1）6+4 +8 -7 +5 -4 +6
（2）19-9 +7 -5 +6 -4 +3
５、 76頁7
６、 76頁8
７、 76頁9
先引導學生看圖，明白圖的意思
問：可以怎樣租船？
小組討論
8、教學反思：
第6課時
教學內(nèi)容：77頁整理和復習1——6
教學:目的：
1、|進一步鞏固11——20各數(shù)的認識
2、 能按一定的順序數(shù)數(shù)
3、 鞏固個位，十位的意義
教學過程：一、引導學生看書，回憶本單元內(nèi)容
二、復習
１、 出示小棒，知道10個一是10
２、 77頁1
３、 學生按順序數(shù)數(shù)
一個一個數(shù)
兩個兩個數(shù)
五個五個數(shù)
４、 77頁2
出示圖，學生獨立完成
5、在圈子里填20以內(nèi)的數(shù)
十位是1的數(shù) 個位是0的數(shù)
５、 78頁5
６、 78頁6
學生填空，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
7、教學反思：
第7課時
教學內(nèi)容：79頁7、8、9
教學目的：1、進一步鞏固不進位加法和不進位減法的計算過程
2、正確計算
教學過程
一、 對口另
11——20各數(shù)的組成
而、出示圖
（ ）○ （ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ）
2、不進位加法和不退位減法怎樣算嘴快？
４、 79頁7
５、 出示卡片
如：一個十和4個一
學生答：一個十4個一組成14
10+4=14
4+10=14 14-4=10 14-10=4
６、 79頁9
學生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？
7、教學反思：
第四單元
教學目的：1、結(jié)合具體情景，體會20以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義，
2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法
3、積極參與合作學習，探究計算方法
4、 體會計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法
5、 能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心
教學時間：15課時
第1課時
教學內(nèi)容：82——84頁例1——例2，85頁課堂活動1
教學目的：
1、通過實踐操作，探索進位加法的多種計算方法
2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法
3、 正確計算
教學 重難點：多種計算方法
教學過程：一、出示情景圖
１、
這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運會上為國家爭光，大家能不能提一些數(shù)學問題？
２、 引入課題9加幾
３、 準備題
（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4
（3） 83頁填空
集體訂正
二、新授
１、 先出示3個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？再出示9個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？
要吧3個娃娃和9個娃娃合起來，怎樣列算式？
２、 誰會酸9+3
３、 學生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計算？
自己擺后小組交流，再全班交流
４、 引導看書，觀察你和的方法一樣？
５、 課堂活動85頁1
（二）教學例2
１、 處事例2圖，學生說圖的意思
怎樣寫算式？9+5
２、 學生自己說 計算的餓方法，在交流
三、課堂活動
１、 86頁1
２、 86頁2，計算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
五、 小結(jié)
今天我們學習了什麼？
四、教學反思：
第2課時
教學內(nèi)容：85——86頁例3——例4，85頁課堂活動2、3，87頁——88頁3、4、5
教學目的：
1、進一步探索9加幾的計算方法
2、 通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列
3、 進一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律
教學重難點：計算方法
教學過程：一、談話引入
小朋友們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的安排時間，商店里的電視機真多，來，我們看看有多少臺？
二、出示例3圖
１、 學生口述圖的意思
２、 怎樣列算式？ 7+9
３、 想：7+9怎樣計算 ？
小組交流后全班匯報
４、 你決的那種方法好？為什么？
５、 教學例4
學生自己獨立計算，
６、 觀察這些算式，有什么相同和不同？
三、課堂練習
１、 86頁3
計算后觀察每一組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？
得出：交換加數(shù)的位置，和不變
２、 87頁4
３、 85頁2、3
四、教學反思：
第三課時
教學內(nèi)容：87——88頁練習十5——9
教學目的：
1、進一步鞏固9加幾的計算方法
2、 熟練計算9加幾
3、 聯(lián)系生活應(yīng)用
教學過程：
一、 基本練習
１、 看卡片，讀算式，說得數(shù)
２、 87頁5
二、 指導練習
１、 出示87頁6題圖
（1） 讓學生弄清楚每種商品的價格
（2） 你可以提哪些數(shù)學問題
（3） 你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？
２、 多紅旗
88頁7
３、 游戲
森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家
方法：出示標有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家
４、 出示珠子圖
猜，手里有多少顆？
小組討論
5、教學反思：
第4課時
教學內(nèi)容：89頁例1——例3，課堂活動1、2
教學目的：
1、學生在生活中找到8加幾的方法
2、 會口算8加幾，能較清楚的表達自己的口算方法
3、 學生通過獨立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計算方法
教學重難點：探索8加幾的計算方法
教學過程：一、游戲復習
找10 的好朋友
二、情景引入
１、 出示89頁情景圖，激發(fā)興趣
看圖，說圖的意思
你能提哪些數(shù)學問題？
２、 出示例1圖
學生說圖的意思，并列算式
學生交流8+5的計算方法
看書討論，你和誰的方法一樣？
３、 學習4+8
出示例2圖
觀察圖，列算式4+8
學生自己算，并且說方法（小組討論）
看書驗證，你喜歡那種方法？
3、算一算
8+6= 8+8=
學生獨立練習，口述方法
三、課堂活動
90頁1，看圖寫算式
四、練習
１、 91頁1，看圖列算式計算
２、 91頁2，
３、 看卡片說得數(shù)
五、教學反思：
第5課時
教學內(nèi)容：90頁課堂活動2，91——93頁3——9
教學目的：
1、進一步掌握8加幾的計算方法
2、正確計算
教學過程
一、 基本練習
1、8+（ ?。剑保啊 。福ā 。矗剑ā 。?/span>
２、擺一擺，填算式，９０頁１
小組合作，先獨立擺，再檢查
說說自己的方法
二、指導練習
１、 ９１頁３
２、 ８+（ ?。剑保薄 。ā 。担剑保?/span>
６＋（）=14 （ ）+8=16
學生獨立完成，同桌擺小棒
３、 游戲、小貓釣魚
出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5
魚卡片11 15 14
觀察，那只貓釣那條魚
４、 92頁6
５、 找朋友
出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等
問：誰與誰是朋友？
６、 93頁8
７、 思考題
學生表演后看書，怎樣算？
8、教學反思
第6課時
教學內(nèi)容：94頁例1、2
教學目的：
1、學生在生活情景中找到口算7加幾的方法
2、會口算7加幾，能較清楚表達自己的口算方法
3、學生獨立思考，合作交流，進一步鞏固湊十發(fā)這種簡便算法
教學重難點：7加幾的口算方法
教學過程：一、復習
１、 游戲：找朋友
10 的好朋友
２、 你會填嗎？
7+（ ）=10 6+（ ）+3=（ ）
二、 新授
１、 出示例1圖
引導學生題問題，并且列算式
7+5 5+7
學生思考計算方法，小組交流
2、學習7+4 7+7
你會用剛才的方法計算嗎？
學生算后小組交流
觀察：你發(fā)現(xiàn)了7+5 7+4 7+7的秘密嗎？
老師小結(jié)計算方法
三、 鞏固練習
１、 96頁2
２、 自制7加幾的卡片
３、 把7加幾的卡片有規(guī)律的排列
四、教學反思：
第7課時
教學內(nèi)容：95頁例3、4
教學目標：
1、進一步鞏固湊十法，能用湊十法學會6加幾
２、 正確口述計算過程
教學過程
一、 復習
6+（ ）=10 6+（ ）+2=（ ）
二、 新授
１、 教學例3
同桌的學生擺花
左邊5朵，右邊6朵，可以提什么問題？
要求一共有多少朵，怎樣列算是？
5+6 6+5
怎樣計算？學生獨立思考后小組 交流
全班交流
2、學生自學例4 6+6
想怎樣計算，自己小生說后交流
3、觀察6+5 5+6 6+6
問：怎樣計算又對又快？
三、 練習
１、 95頁1
２、 自制6加幾的卡片
３、 把6加幾的卡片有規(guī)律的排列
４、 說7加幾，6加幾的算式
５、 96頁1
６、 96頁3——6
四、教學反思：
第8課時
教學內(nèi)容：11減幾
教學目的：
1、初步學會用家減法的關(guān)系計算11減幾，并會用多種方法計算11減幾
培養(yǎng)抽象思維能力
教學過程：一、9+（ ）=11 6+（ ?。剑保?/span>
８+（ ?。剑保薄 。?/span>+（ ）=11
二、新授
１、 例1
出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？
怎樣列算是？11-5
怎樣計算11-5？學生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算11-5
小組交流后全班匯報
看書：你和誰的方法一樣？
計算11-6學生自己小生說方法，填在書上后同桌交流
２、 教學例2
出示例2圖
問：有幾只鴨子？水里有幾只？要求岸上有幾只，怎樣列算是？11-8
那要求水里有幾只？增樣列算式？11-3
小組討論計算方法
全班交流
三、課堂活動
１、 把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式
２、 ]101頁1
３、 自制11減幾的卡片
４、 把卡片有規(guī)律的排列
四、教學反思：
第9課時
教學內(nèi)容：100頁例3、4 練習十三2——9
教學目的：進一步感悟11減幾的多種計算方法，正確計算
教學過程：一、復習
背得數(shù)是11的加法
2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11
二、新授
１、 例3
出示圖，你能寫2個減法算式嗎？
學生自己寫后交流
比較2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
可以由9+2=11寫2個減法算式
２、 例4
自己計算11-7 11-4
小組交流
全班交流
三、課堂活動
１、 101頁2
２、 101頁3
３、 看圖寫算式，102頁4
４、 游戲，102頁5
５、 102頁6、7
四教學反思：
第10 課時
教學內(nèi)容：104頁例1、2，課堂活動1，練習十四1、2
教學目的：
1、學生在生活中找到12減幾的算法
2、教清楚的表達自己的口算方法
3、正確計算
教學重難點：計算方法
教學過程：一、復習
１、 說得數(shù)是2 的加法算式
２、 填空
9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12
二、新授
１、 出示例1
出示圖，12人在車上，大站后，有4人下車，車上還有幾人？
怎樣列算式？12-4
怎樣計算12-4？
學生自己計算后小組交流，全班匯報
看書，你的方法和誰的一樣？
根據(jù)14+8=12 ，你還可以計算那一個算式？
學生填書
２、 例2
學生看算式擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流
三、課堂活動
１、 106頁1
２、 107頁2
３、 自制12減幾的卡片
四、教學反思：
第11課時
教學內(nèi)容：104——105頁例3、例4，課堂活動2，練習十四1、3
教學目的：
1、進一步學會看圖計算13減幾
2、多種方法
教學重難點：13減幾的口算方法
教學過程
一、 復習
１、 說得數(shù)是13的加法算式
２、 填空
（ ）+8=13 7+（ ）=13 （ ）+9=13 6+（ ）=13 （ ）+5=13
二、 新授
１、 例3
看圖說圖的意思后列算式
13-9 13-4
學生讀；里計算后小組討論
全班 交流
２、 例4
13-7 13-6
學生自己獨立完成
全班交流
３、 13減幾的算式還有哪些？
三、課堂活動
１、 106頁1
２、 游戲，開鎖，106頁3
３、 自制卡片，并且有規(guī)律的排列
四、教學反思：
第12課時
教學內(nèi)容：107頁——108頁4——8
教學目的：
1、進一步熟練掌握12、13 減幾的計算方法
2、熟練計算
教學過程：一、基訓
１、 擺12、13 減幾的卡片，同桌交流
２、 107頁5
３、 奪紅旗，108頁6
二、練習指導
１、 107頁4
２、 108頁7
３、 游戲，摘蘋果，108頁8
三、教學反思：
第13課時
教學內(nèi)容：14、15減幾
教學目的：
1、能應(yīng)用前面學過的方法列算是計算14、15減幾
2、進一步感悟多種計算方法
3、發(fā)展學生思維
教學重難點：計算方法的多樣性
教學過程
一、復習
１、 說得數(shù)是14、15 的加法
２、 填空
9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15
二、新授
1、例1
出示例1圖
問：樹上原來有15只猴子，下來7只，還剩幾只？怎樣列算式
板書：15-7
小組討論計算方法
全班交流
2、例2
14-8= 14-6=
學生獨立計算后同桌交流
全班交流
3、例3
14-9 15-8
學生獨立完成后全班交流
二、課堂活動
１、 小組合作自制卡片
２、 有規(guī)律的 排列
四、課堂練習
１、 101頁
作完后觀察，上面加和下面減法有什么聯(lián)系？
２、 111頁2
３、 111頁3、4
五、教學反思：
第14課時
教學內(nèi)容：16、17、18減幾，例1——3，課堂活動1、2
教學目的 ：
1、進一步運用多種方法計算16=17、18減幾
2、能看情景圖寫算式
3、自制16、17、18減幾的卡片
教學過程：一、
1、8+（ ）=16 8+（ ）=17
7+（ ）=16 9+（ ）=18
2、15-9=（ ）想：
二、新授
１、 例1
出示例1圖
問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？
怎樣列算式？
16-9
怎樣計算呢？獨立思考后小組交流
如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？
怎樣列算式？14-7
學生說計算方法
2、學生自學例2、3
17-9 17-8 18-9
學后全班交流
三、課堂活動
１、 自制16、17、18減幾的卡片
２、 有規(guī)律的排列
四、作業(yè)
113頁1、2
五、教學反思：
第15課時
教學內(nèi)容：114頁-115頁3——8
教學目的：1、通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法
2、熟練計算
3、在實踐中應(yīng)用
教學過程：一、基訓
1、17-8 16-9
學生 說計算過程
2、○○○○ ○○○ △△△ ？
○○○○ ○○○ △△△
？ 15
二、指導練習
１、 口算114頁3
２、 游戲：小蝌蚪找媽媽，114頁4
３、 用8、917寫四個算式
４、 115頁6
５、 出示
公共汽車16名 小氣車3名 小客車9名
學生看圖提問題，并列算式
６、 發(fā)展練習
115頁8
小組討論完成
三、教學反思：
整理和復習
教學內(nèi)容：116——117頁1——4
教學目的：
1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法
2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表達的一些規(guī)律
3、熟練掌握20以內(nèi)的加減法
4、培養(yǎng)小組合作學習，體驗成功感受
教學重難點：整理加減法表
教學過程：一、10以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理；了，那么20以內(nèi)的加減法表你會整理嗎？
揭示課題
二、整理
１、 反小組嘗試把 加法算式有規(guī)律的排列
２、 學生填加法表，引導學生觀察第1豎行的規(guī)律后學生再完成
３、 出示加法表
你發(fā)現(xiàn)了什么？
４、 全班交流
橫看：每排得數(shù)相等
豎看：9加幾，8加幾
觀察9+2 2+9…………..
發(fā)現(xiàn)了什么？
５、 學生當老師，指讀算式
116頁2
６、 用剛才方法整理減法表
７、 觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
８、 橫看：11減幾 ，12減幾…………..
豎看：幾減9 幾減8…………………..
首尾看：11-9 11-2
你還知道什么？
9、教學反思：
統(tǒng)計
教學內(nèi)容：119頁——120頁例1、2，121頁課堂活動
教學目的：
1、通過具體真實有趣的情景，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣，體會統(tǒng)計的重要性
2、通過實例認識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題
3、讓兒童經(jīng)歷解決問題過程，獲得初步數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學的應(yīng)用價值
教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景
１、 小朋友，你們喜歡體育運動嗎？誰能把收集到的46屆世界乒乓塞的有關(guān)情況說給大家聽？
２、 中國乒乓球取得了輝煌的成績，讓我們再來回顧以下這激動人心的一幕吧》
３、 出示圖
二、探究例一
１、 提問：看者這么多的獎牌，你想說什么？
有這么多獎牌，但我們并不知道有幾種獎牌，每種有多少，怎么辦？
怎樣分類？為什么這樣分？
２、 主動探究
（1） 動手操作：7個黃圓，4個白圓，5個灰圓，小組分類
（2） 匯報交流，抽一個學生上臺演示，并且說理由
（3） 觀察討論：分類前有什么變化？分類后，能不能一眼看出誰多誰少？多幾塊？少幾塊？
（4） 在操作
（5） 看這個圖，你看到了什么？
（6） 看書回答問題
二、學習例2
我們可以把學過的圖形進行統(tǒng)計
出示例2圖
這里有那些圖形？
先看圓有多少個？老師示范畫
學生獨立完成后交流
看書回答問題
四、課堂活動
121頁
五、教學反思：
小學數(shù)學學科教學計劃（一）2004至2005年度上期
班級：一（三） 教師：李紅艷
全期上課總時數(shù) 授課：60課時
復習考試：10課時 機動：10課時 合計：80課時
單元 目的要求 重難點 教具 課時進度
準備課：上學了 1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。
2、在數(shù)1-——10 各數(shù)的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。
3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間 的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。
說帶有數(shù)字的一句話 掛圖 1課時
一、10以內(nèi)數(shù)的認識 1、通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動，讓兒童感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫10 以內(nèi)的數(shù)，會用10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學之間交流。
2、讓兒童認識10 以內(nèi)的數(shù)的大小，認識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語表示10 以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。
3、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計算體驗計算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。
4、注意數(shù)字，符號。算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)兒童認真看，認真算，認真寫的良好習慣。
5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法。
數(shù)的認識和加減法計算 掛圖，小棒 22課時
二、分類、認識物體
：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣
2、能對簡單的幾何形體和圖形分類
４、 實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形
５、 借助 長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 長方體、正方體、圓柱體和求的認識 各種幾何形體實物和模型 4課時
三、11——20各數(shù)的認識
1、通過對單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會11——20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價值
2、認識計數(shù)單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數(shù)的組成
３、 認讀寫11——20各數(shù)，用11——20各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。
４、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11——20個數(shù)。
５、 能熟練口算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。
６、 知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學學習的成功體驗，從中產(chǎn)生主動學習數(shù)學的積極情感
11——20各數(shù)的組成，個位、十位的意義 小棒，掛圖等 7課時
四、20以內(nèi)的加法和減法 1、結(jié)合具體情景，體會20以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義，
2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法
3、積極參與合作學習，探究計算方法
４、 計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法
５、 能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心
20 以內(nèi)的加法和減法的計算方法 掛圖、小棒 15課時
五、統(tǒng)計 1、通過具體真實有趣的情景，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣，體會統(tǒng)計的重要性
2、通過實例認識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題
3、讓兒童經(jīng)歷解決問題過程，獲得初步數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學的應(yīng)用價值 統(tǒng)計的過程和方法 掛圖、圓片等 1課時
中山路小學數(shù)學學科計劃（一）2004至2005學年度上期
教師：李紅艷 班級：一（三）
學生基本情況：一年級的學生剛跨入學校的大門，對一切充滿了好奇，充滿了自信，喜歡問為什么，對學習有很大的興趣。
大綱規(guī)定的目的和要求：
知識與技能領(lǐng)域：1、學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。
2、學生經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何形體的過程，了解這些常見的 幾何體。
對數(shù)據(jù)的 收集和整理、描述、分析過程有初步 體驗，初步認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考領(lǐng)域：1、學生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)的數(shù)的信息作出解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、學生對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何形體的形狀探索過程中，發(fā)展空間觀念。
３、 學生在教師的 幫助下，初步學會選擇有用的 信息進行簡單的歸納和類比。
４、 學生在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
解決問題領(lǐng)域：1、學生能在教師的指導下，從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。
2、學生初步了解到同一問題可以有不同的 解決辦法。
3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域：1、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極的主動參與數(shù)學活動。
2、學生在他人的鼓勵和幫助下，能克服在 數(shù)學活動中遇到 的某些困難，獲得成功的 體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體和球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等與學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
５、 學生在他人指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
本冊教材重難點：
20以內(nèi)數(shù)的認識與計算。
本冊提高質(zhì)量主要措施：
1、認真鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學實際備好教案。
2、上課前結(jié)合學生實際情況做好復備課，并且作好課前準備，講練結(jié)合，把新的教學理念運用與教學之中。
3、教學中注意應(yīng)用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
4、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。
6、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。
7、每周進行周末練習。
8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
9、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。
１０、 對學生的雙基進行落實。
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