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金塔汽車(chē)維修中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1988年，是一所集中職教育、開(kāi)放大學(xué)、社區(qū)教育、終身教育、職業(yè)技能鑒定及各級(jí)各類培訓(xùn)為一體的多功能?chē)?guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積121畝，建筑面積3.4萬(wàn)平方米。建有五大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總面積30131平方米。現(xiàn)開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)、信息技術(shù)、教育藝術(shù)、旅游服務(wù)等五大類21個(gè)專業(yè)，54個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1538人，教學(xué)設(shè)施設(shè)備總值3716萬(wàn)元。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)素養(yǎng)良好?，F(xiàn)有教職工162人，其中專任教師101人，雙師型教師49人，中高級(jí)職稱教師占50%。學(xué)校教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備，實(shí)操實(shí)訓(xùn)工位充足。設(shè)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)館30 個(gè)，校外穩(wěn)定實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，實(shí)習(xí)設(shè)備價(jià)值1500萬(wàn)元。

近年來(lái)，學(xué)校貫徹落實(shí)十九大精神和黨的教育方針，以“立德樹(shù)人”為導(dǎo)向，以“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為目標(biāo)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)化教育環(huán)境為基礎(chǔ)，以開(kāi)展積極健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮全體師生的主觀能動(dòng)作用，深挖校園文化內(nèi)涵，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校育人水平。同時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的理念和創(chuàng)新的方法和手段，加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織體系，把校園文化建設(shè)列入學(xué)校整體規(guī)劃，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，提高辦學(xué)效益，擴(kuò)大社會(huì)影響。學(xué)校各方面工作都取得新突破，社會(huì)滿意度和美譽(yù)度不斷提升。具體做法如下：

一、先進(jìn)的理念文化做引領(lǐng)，確立立德樹(shù)人，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校理念文化是學(xué)校全體成員共有和共享的信念，它可以將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到同一個(gè)方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。

1、“三全一爭(zhēng)創(chuàng)”的目標(biāo)理念

我校的核心理念是“精細(xì)管理，強(qiáng)化技能，創(chuàng)新發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)品牌”，它是學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)行為及管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是我校辦學(xué)行為的起點(diǎn)，也是學(xué)校文化的靈魂，在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體師生的不斷奮斗和努力，形成了“三全一爭(zhēng)創(chuàng)”的目標(biāo)理念即“實(shí)現(xiàn)全市第一、全省一流、全國(guó)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)中職名?！?。在這個(gè)目標(biāo)的指引下，全體師生同心同德，共同奮斗，努力前行。

2、“一爭(zhēng)一做”的奮斗理念

隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，生源地不斷擴(kuò)大，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的要求也不斷提高。為滿足家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平條件和對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和能力提高的需求，學(xué)校在年初又提出了“爭(zhēng)第一，做示范”的目標(biāo)理念，全體師生為之努力和奮斗。

3、“四化”、“四依據(jù)”的管理理念

中職學(xué)生大多是在初中畢業(yè)分流時(shí)就被分流出來(lái)的群體，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏差，紀(jì)律意識(shí)淡薄，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣和其他學(xué)生相比都存在較大的缺失，比其他學(xué)生少一點(diǎn)東西，我們根據(jù)不斷地調(diào)查研究，確立了我校中職學(xué)生管理的依據(jù)：“依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)抓習(xí)慣，依據(jù)初中生的個(gè)性抓常規(guī)，依據(jù)高中生的精神抓學(xué)習(xí)，依據(jù)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)抓專業(yè)”。有了管理依據(jù)，我們又根據(jù)學(xué)校發(fā)展和管理的需要提出了“嚴(yán)格化、精細(xì)化、個(gè)性化、現(xiàn)代化”的要求。在不斷地管理實(shí)踐中，目前我校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神面貌煥然一新。

4、面向全體的學(xué)生理念

每一個(gè)孩子都是父母的心頭肉，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，只要是進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，無(wú)論道德品質(zhì)好還是壞，學(xué)習(xí)成績(jī)高還是低，行為習(xí)慣好還是差學(xué)校和教師都應(yīng)該履行自己的職責(zé)和義務(wù)，把學(xué)生教好。為此學(xué)校提出了“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生有希望，幫助每一個(gè)學(xué)生成功”的面向全體學(xué)生的學(xué)生觀，幾年來(lái)，在學(xué)生管理的過(guò)程中，我們不歧視每一個(gè)差生，不落下每一個(gè)后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)問(wèn)題生。學(xué)校的轉(zhuǎn)差工作得到了學(xué)生的滿意，得到了家長(zhǎng)的稱贊，得到了社會(huì)的認(rèn)可。

5、不斷豐富和完善的基本理念

在多年的職業(yè)教育實(shí)踐中，我校不斷豐富形成了校訓(xùn)：為提高技能走進(jìn)來(lái)，為報(bào)效社會(huì)走出去。這是我校提出的對(duì)全體人員具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的行動(dòng)口號(hào)，它是學(xué)校核心理念的具體寫(xiě)照，概括出了學(xué)校的整體價(jià)值追求、獨(dú)特氣質(zhì)及文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含師生的道德理想、學(xué)術(shù)人格和歷史責(zé)任。校風(fēng)：勤奮團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。這是我校學(xué)校風(fēng)氣的總稱，包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)校積淀的文化精神、學(xué)術(shù)探索所形成的風(fēng)氣和氛圍，集中體現(xiàn)了我們學(xué)校的辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求和辦學(xué)特色。教風(fēng)：博學(xué)厚德，敬業(yè)善教。它是我們要求教師在治學(xué)態(tài)度、科學(xué)研究、教書(shū)育人等方面形成的良好風(fēng)尚。學(xué)風(fēng)：好學(xué)上進(jìn)，精業(yè)多能。它是我校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣。在一定程度上，學(xué)風(fēng)是教風(fēng)的折射，教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的寫(xiě)照，學(xué)風(fēng)又是學(xué)校各項(xiàng)管理和教學(xué)工作的縮影，它要求和鼓勵(lì)我校學(xué)生在技能大賽、高考升學(xué)中取得輝煌的成績(jī)。

6、實(shí)干嚴(yán)管的領(lǐng)導(dǎo)理念

火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤奮實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，多年來(lái)，學(xué)校在管理和發(fā)展過(guò)程中形成了“敢管，真管，嚴(yán)管，管出好作風(fēng)。真干、實(shí)干，加油干，干出好成績(jī)”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和理念，在這個(gè)理念的指引下，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)不論在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、上課輔導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)、服務(wù)群眾等各方面都以“爭(zhēng)第一，做示范”為準(zhǔn)則，帶領(lǐng)廣大教師職工砥礪前行，向著爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)中職名校的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

二、完備的制度文化為保障，健全考核評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。學(xué)校管理制度包括學(xué)生管理制度，教師管理制度，學(xué)校管理制度。

1、學(xué)生管理制度：

主要是指學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活方面應(yīng)該遵循的道德要求、學(xué)生公約、學(xué)生守則、行為規(guī)范、校紀(jì)校規(guī)等。我校在多年的教育教學(xué)和學(xué)生管理活動(dòng)中形成了較好的學(xué)生管理制度。

（1）班級(jí)工作考核制度。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，政教處、值周組、團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)一起分工協(xié)作共同承擔(dān)“文明班級(jí)”評(píng)比和班級(jí)工作考核。政教處、值周組、學(xué)生會(huì)組織常規(guī)檢查評(píng)比小組，按照《周情評(píng)比表》，堅(jiān)持逐日檢查的方法，對(duì)班級(jí)進(jìn)行每天的行為分晨檢自習(xí)、衛(wèi)生檢查、兩操、遵章守紀(jì)、行為習(xí)慣、儀容儀表、按時(shí)作息、愛(ài)護(hù)公物、就餐秩序等八個(gè)方面進(jìn)行量化考核，評(píng)比“文明班級(jí)”。

（2）違紀(jì)學(xué)生教育整訓(xùn)制度。由政教處、團(tuán)隊(duì)部牽頭成立成“文明監(jiān)督崗”，對(duì)打架斗毆、翻越墻頭、上網(wǎng)抽煙等違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行查處和通報(bào)，加大教育和管理力度。每月底再由政教處、學(xué)生會(huì)牽頭進(jìn)行班主任工作月度考核評(píng)比，促使各班自覺(jué)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理。

（3）各種制度、守則、公約、規(guī)范。包括《金塔汽修中專學(xué)生安全管理制度》、《金塔汽修中專文明禮貌公約》、《金塔汽修中專學(xué)生守則》、《金塔汽修中專學(xué)生日常行為規(guī)范》、《金塔汽修中專學(xué)生宿舍公約》、《金塔汽修中專學(xué)生整訓(xùn)規(guī)程》。

（4）各種管理要求。“金塔汽修中專學(xué)生八禁八要”、“金塔汽修中專學(xué)校學(xué)生六有六不”、“金塔汽修中專學(xué)校學(xué)生十不準(zhǔn)”等。

（5）文明禮貌教育活動(dòng)。《金塔汽修中專學(xué)校學(xué)生“十抵制”》、《金塔汽修中專學(xué)校學(xué)生文明禮貌“十四禮”》等活動(dòng)，通過(guò)這些制度、守則、規(guī)范地貫徹和落實(shí)，有力促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2、教師管理制度

是指教師在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的思想、道德、行為方面的制度規(guī)范和準(zhǔn)則。請(qǐng)假制度、教師一日常規(guī)、辦公制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、章程及行為準(zhǔn)則等；明確各崗位職責(zé)，分工合作，如：校長(zhǎng)職責(zé)、教師職責(zé)等；以及組織廣大教職員工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策、法律、法規(guī)，做到依法辦校，依法執(zhí)教，讓廣大教職員工知法、懂法、守法等。

3、學(xué)校管理機(jī)制

僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，學(xué)校加強(qiáng)了組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)形成了3個(gè)層級(jí)（政教處、學(xué)科組、班委會(huì)）、12種機(jī)構(gòu)（政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)；學(xué)科組、組管會(huì)、樓管會(huì)；宿管會(huì)、宿管部、宿管員；治安室、門(mén)衛(wèi)部、巡邏隊(duì)）的學(xué)生管理隊(duì)伍。不斷完善和創(chuàng)新管理制度，實(shí)行了“全員育人導(dǎo)師制”管理模式的探索與實(shí)踐，制定了“學(xué)科組崗位責(zé)任制”等6種創(chuàng)新制度。真正把組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

4、突出重點(diǎn)管理

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，但學(xué)校制度就不能五花八門(mén)。我們抓住學(xué)校工作的重點(diǎn)，有針對(duì)性地圍繞教育教學(xué)的幾大方面。

（1）教學(xué)：落實(shí)常規(guī)。教學(xué)工作應(yīng)從常規(guī)抓起，應(yīng)該關(guān)注教學(xué)工作的幾大環(huán)節(jié)以及教師素質(zhì)的發(fā)展。因此我們制定了教研組規(guī)章制度和校本培訓(xùn)制度。教研組制度明確了教研組的任務(wù)及要求，并著重制定了先進(jìn)教研組及個(gè)人的評(píng)獎(jiǎng)辦法，從而激活我校教研工作，形成良好教研氛圍。

（2）德育：關(guān)注細(xì)節(jié)。“德育在于細(xì)節(jié)”，德育工作不能是空洞的大道理，而是具體而實(shí)在的一言一行。本著這種理念，我們制定了班隊(duì)工作評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度和安全獎(jiǎng)懲細(xì)則。班級(jí)工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則關(guān)注的是班級(jí)工作的方方面面，包括班級(jí)任務(wù)完成、競(jìng)賽活動(dòng)、班容班貌、班級(jí)特色、百分競(jìng)賽情況。學(xué)期期末根據(jù)各種得分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的分類，使班主任明確了要求，從而做到教育“有的放矢”，工作“有條不紊”。

（3）后勤：服務(wù)師生。后勤工作要做到服務(wù)師生，透明公開(kāi)。因此我們制定了財(cái)務(wù)管理、財(cái)產(chǎn)賠償、食堂工作等制度。財(cái)務(wù)管理制度力求科學(xué)規(guī)范，透明公開(kāi)。大額支出都需經(jīng)過(guò)班子商討，以做到透明；定期在校務(wù)欄公開(kāi)財(cái)務(wù)收支情況，做到公開(kāi)。食堂工作制度力求安全，讓師生滿意用餐。特別是加強(qiáng)食品質(zhì)量和食堂衛(wèi)生情況的檢查。

（4）評(píng)價(jià)：多元綜合。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度常常帶有個(gè)人情感因素，成為領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人意見(jiàn)。這會(huì)使評(píng)價(jià)有失公正，損害教師的積極性。為此，我們制定了多元的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)多方面評(píng)分，然后相加的方法，使考核盡可能公正科學(xué)。如優(yōu)秀教師評(píng)比，我們采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)分、組員評(píng)分、教師評(píng)分、考核分、先進(jìn)評(píng)比分等分?jǐn)?shù)相加的方式評(píng)出本學(xué)年的優(yōu)秀教師。

6、制度實(shí)施的保障

制度最大的失敗就是它成為一紙空文，沒(méi)人當(dāng)成一回事，更不要說(shuō)去遵守，去履行。因此，我們努力使學(xué)校的制度深入人心，成為教師的工作依據(jù)和指南。主要從以下兩方面實(shí)施：

（1）制度面前人人平等

制度面前沒(méi)有特例，人人平等。身份、地位、學(xué)識(shí)等都不能左右制度。我們努力實(shí)現(xiàn)制度的公平性，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行包掛和捆綁。工作有成效，領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)，教師也獎(jiǎng)；工作沒(méi)做好，教師罰，領(lǐng)導(dǎo)也罰。這樣將領(lǐng)導(dǎo)和教師放在同一條船上，使他們能同舟共濟(jì)，也體現(xiàn)了公正性。

（2）制度細(xì)化有理可依

我們制定制度時(shí)，努力使之細(xì)化，變成具體可做的方法和規(guī)定，讓教師“有法可依”。如我校制定的校本培訓(xùn)制度具體規(guī)定了公開(kāi)課、教學(xué)反思、聽(tīng)課講座、論文案例、觀摩實(shí)錄等各方面的要求（而且是細(xì)化到提出具體的數(shù)字），同時(shí)又考慮教師的年齡差異，對(duì)青年、中年、老年教師提出了不同的要求。使教師能夠清楚地知道自己該在哪些方面提高自己以及如何提高。這樣細(xì)致的制度才是教師們所想要的，才是對(duì)學(xué)校發(fā)展有幫助的。

三、鮮明的環(huán)境文化打基礎(chǔ)，建立濃厚的校園文化氛圍

校園環(huán)境文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。我校的環(huán)境文化作為學(xué)校教育的重要隱性資源，其主題主要在各功能區(qū)得以表現(xiàn)。

1、生活區(qū)文化

一是宿舍文化主要以文明、和諧、團(tuán)結(jié)、清潔、干凈、整齊、安靜為主題，表現(xiàn)在宿舍樓的命名上如男生的“習(xí)慣樓”、“文明樓”，女生的“賢淑樓”等，宿舍的門(mén)楣上有“聚賢閣”、“溫馨室”等，宿舍內(nèi)的墻壁上有“宿舍是我家，維護(hù)靠大家”、“干凈、整潔、文明、和諧”等要求性標(biāo)語(yǔ)。

二是餐廳文化主要以文明、和諧、勤儉、節(jié)約、衛(wèi)生、健康為主題；四大餐廳的命名分別為“珍惜樓”、“珍愛(ài)樓”、“節(jié)約樓”、“團(tuán)結(jié)樓”等，餐廳內(nèi)的墻壁文化處處彰顯出文明和諧勤儉節(jié)約衛(wèi)生健康的主題。宿舍文化、走廊文化、墻壁文化、突出的雕塑文化、墻壁文化、走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動(dòng)區(qū)文化及個(gè)性鮮明的校園人文景觀對(duì)在校師生可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育功效。

三是休閑活動(dòng)區(qū)主要有三條各50米的綠色長(zhǎng)廊，種植銀地，春天的綠芽、夏天的綠蔭、秋天的花葉、冬季的落葉等價(jià)值休憩的長(zhǎng)凳、旁邊牌匾的健康文摘、休閑笑話等。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)文化

一是教學(xué)樓命名文化。三棟教學(xué)樓分別冠以“德藝樓”、“馨雅樓”、“綜合樓”。德藝樓上，學(xué)前教育專業(yè)的女生們以專業(yè)為依托的樓道里、教室墻壁上以多種形式布置了積極健康、勤奮刻苦、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧的標(biāo)語(yǔ)。綜合樓上，分布著汽修專業(yè)、電商專業(yè)、加工專業(yè)三個(gè)大專業(yè)的20個(gè)班級(jí)，各班級(jí)墻壁文化、樓道文化、教室文化豐富多彩，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。

二是操場(chǎng)草坪。操場(chǎng)草坪兩邊緊靠著“馨雅樓”和“綜合樓”，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)之余盡快地樓下活動(dòng)玩耍嬉戲，解除學(xué)習(xí)的疲勞。草坪是我縣僅有的天然綠植草坪，操場(chǎng)是高檔次GPU鋪設(shè)成的南北分別有一個(gè)籃球場(chǎng)、兩個(gè)排球場(chǎng)、兩個(gè)羽毛球場(chǎng)組成的活動(dòng)場(chǎng)地，400米的高檔次環(huán)形跑道成為學(xué)生大課間跑操的主要場(chǎng)所。

三是雕塑石頭。布局合理的石頭文化雕刻著精煉的勵(lì)志名言、名人名言、處世警言，提醒、鼓勵(lì)、激勵(lì)著師生不斷奮斗前行。

四是牌匾專欄。操場(chǎng)四邊28個(gè)牌匾分別記錄和張揚(yáng)著學(xué)校三部四組八個(gè)處室的工作目標(biāo)、規(guī)矩制度、領(lǐng)軍人物、豐厚業(yè)績(jī)。激勵(lì)本校師生不斷反思、努力前行，展現(xiàn)本單位教師學(xué)生的業(yè)績(jī)和輝煌。

3、實(shí)習(xí)區(qū)文化

一是樓宇命名，學(xué)校的北邊坐落著我校機(jī)電專業(yè)、汽車(chē)維修專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、機(jī)械加工專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、電焊專業(yè)、數(shù)控車(chē)床等五大類21個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，分別進(jìn)駐在“新能源樓”、“創(chuàng)新樓”、“德藝樓”“菜鳥(niǎo)驛站”“趣味電商”、“工匠樓”。各專業(yè)根據(jù)自己的專業(yè)特色，利用樓道、牌匾、墻壁，制作體現(xiàn)安全、安靜、干凈、整潔、團(tuán)結(jié)、向上的各種主題文化。提醒師生安全，督促師生進(jìn)步。

4、校園整體文化

通過(guò)幾年的師生共同努力，學(xué)校形成了包括石頭、雕塑、景觀、教室、宿舍、墻壁、展板、燈光8種文化形式；建成了包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、校史室、電商中心、黨建活動(dòng)中心、道德講堂、禁毒教育中心、教職工活動(dòng)中心等8個(gè)教育中心。極大地豐富了學(xué)校的文化活動(dòng)，形成了校園文化氛圍。

四、鮮活的行為文化促表現(xiàn)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

學(xué)校行為文化，是學(xué)校傳統(tǒng)及觀念的認(rèn)同在師生員工言行舉止上的具體可感的表現(xiàn)，是學(xué)校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系的綜合反映。它是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學(xué)校教育教學(xué)管理工作都是要通過(guò)一定的行為和有組織的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。

1、教育行為活動(dòng)

一是入學(xué)教育。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的入學(xué)教育，不斷提高學(xué)生素質(zhì)，內(nèi)容主要有：上好開(kāi)學(xué)第一課；舉行開(kāi)學(xué)典禮；假期作業(yè)展評(píng)；假期實(shí)踐活動(dòng)；新生軍訓(xùn)等。

二是常規(guī)治理。主要表現(xiàn)在：金塔汽修中專師生進(jìn)出校門(mén)管理；金塔汽修中專學(xué)生文明禮儀規(guī)范；金塔汽修中專學(xué)生儀容儀表要求；金塔汽修中專學(xué)生大課間活動(dòng)規(guī)定。

三是評(píng)優(yōu)樹(shù)模。提出“爭(zhēng)第一、做示范”的目標(biāo)理念，每年進(jìn)行評(píng)優(yōu)樹(shù)?；顒?dòng)。我校全國(guó)最美中職生的評(píng)選表彰；開(kāi)學(xué)典禮上各方面優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選表彰；全國(guó)技能大賽優(yōu)秀選手評(píng)選表彰；“走紅地毯戴大紅花”活動(dòng)，達(dá)到先鋒引領(lǐng)，模范帶動(dòng)的效果，

四是陽(yáng)光學(xué)校班級(jí)。按照國(guó)家規(guī)定，對(duì)學(xué)生中間有不良行為和嚴(yán)重不良行為學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光學(xué)校班級(jí)”教育。主要表現(xiàn)在：后進(jìn)學(xué)生教育活動(dòng)；不良行為習(xí)慣學(xué)生整訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育整訓(xùn)，改正了一大批有不良習(xí)慣的學(xué)生，改造了有嚴(yán)重不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可。

五是法紀(jì)整頓。每學(xué)期召開(kāi)一次法制紀(jì)律教育大會(huì)，一次違紀(jì)學(xué)生處理大會(huì)，對(duì)學(xué)生中間有類似問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育和懲戒，幫助他們改正錯(cuò)誤。

2、文體活動(dòng)

老師們需要一個(gè)可供其發(fā)揮自己才能的空間、平臺(tái)；同樣學(xué)生也需要一個(gè)可以發(fā)揮自己才能的平臺(tái)，展示他們的風(fēng)采。課堂教學(xué)是一種共性的教育活動(dòng)，而校園文化活動(dòng)則可使學(xué)生身臨其境，發(fā)展興趣愛(ài)好，并在各種活動(dòng)中挖掘?qū)W生個(gè)體的潛在的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)自我，克服心理障礙，增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生充分施展才華，發(fā)展個(gè)性。

一是文化活動(dòng)。節(jié)假日慶祝活動(dòng)：利用元旦節(jié)舉行迎新辭舊慶?；顒?dòng)；五四青年節(jié)開(kāi)展歌詠比賽活動(dòng)；七一建黨節(jié)進(jìn)行我和黨旗合個(gè)影活動(dòng)；十一國(guó)慶節(jié)開(kāi)展我和我的祖國(guó)文藝演出活動(dòng)。各種慶典活動(dòng)：開(kāi)學(xué)典禮；十八歲成人禮；畢業(yè)典禮等。各種宣傳活動(dòng)：胡楊節(jié)；杏花節(jié)；職業(yè)教育活動(dòng)周；全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周等。校園藝術(shù)節(jié)：每年召開(kāi)一次的校園藝術(shù)節(jié)。

二是體育活動(dòng)。秋季學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；包括田賽類跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅等競(jìng)賽類長(zhǎng)跑、中長(zhǎng)跑、短跑、接力賽、跨欄等。春季學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)；包括男、女籃球賽，男、女排球賽等。隊(duì)形隊(duì)列廣播操比賽；包括團(tuán)體賽、分列式比賽。冬季陽(yáng)光趣味體育活動(dòng)：拔河比賽、跳繩比賽、陽(yáng)光跑、搬磚過(guò)河等。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬知識(shí)視野、規(guī)范思想行為、陶冶道德情操，培養(yǎng)活動(dòng)技能、創(chuàng)新思想意識(shí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

五、多樣的主題文化進(jìn)校園，構(gòu)建和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校以加強(qiáng)未成年人思想道德教育綱要為指導(dǎo)，積極構(gòu)建和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)開(kāi)展的“小手拉大手”活動(dòng)，結(jié)合各種“進(jìn)校園”活動(dòng)，結(jié)合我國(guó)的各種傳統(tǒng)節(jié)日、紅色節(jié)日，開(kāi)展一系列的思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用寒暑假開(kāi)展“小手拉大手，美麗鄉(xiāng)村伴我走”；開(kāi)展“孝老敬親”活動(dòng)等；利用3月5日“雷鋒活動(dòng)日”開(kāi)展“文明禮貌十四禮活動(dòng)”、“五四青年節(jié)”開(kāi)展“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽活動(dòng)，“七一建黨節(jié)”開(kāi)展“我和黨旗合個(gè)影活動(dòng)”等。把思想政治教育融合到學(xué)生的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

1、以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使中職學(xué)生牢固樹(shù)立祖國(guó)觀念、人民觀念、黨的觀念、社會(huì)主義觀念，引導(dǎo)中職學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念。

2、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育，培養(yǎng)中職學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。

3、以社會(huì)主義基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，引導(dǎo)中職學(xué)生自覺(jué)遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。

4、以中職學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行職業(yè)道德教育。在加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的同時(shí)，加強(qiáng)組織紀(jì)律和民主法制教育、人文素質(zhì)教育、科學(xué)精神教育、社會(huì)知識(shí)和衛(wèi)生健康教育，促進(jìn)中職學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)中職學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新人。

六、學(xué)校文化建設(shè)的成效與特色

1、教師發(fā)展

近三年，教師參加省市縣賽課18人次，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)15人次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)5人次。組織申請(qǐng)立項(xiàng)省級(jí)課題13個(gè)，完成結(jié)題5個(gè)，市級(jí)課題立項(xiàng)6個(gè)，完成結(jié)題3個(gè)，撰寫(xiě)發(fā)表各類教育教學(xué)論文86篇，其中國(guó)家級(jí)8篇，省級(jí)78篇。

2、學(xué)生成功

近三年，技能大賽成績(jī)年年有突破，升學(xué)就業(yè)質(zhì)量年年有攀升，學(xué)生參加技能大賽共取得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11個(gè)，共取得省級(jí)一等獎(jiǎng)74個(gè)，省級(jí)冠軍12個(gè)，先后有60名教師榮獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，省級(jí)競(jìng)賽總分排名從2018年的全省125所中職學(xué)校的第5名到2019年的第2名，國(guó)賽從2016年、2017年的每年1個(gè)三等獎(jiǎng)到2018年的2個(gè)三等獎(jiǎng)到2019年的4個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。近三年共有60余人通過(guò)中職高考和藝術(shù)高考升入省內(nèi)外一本、二本院校，二本上線率30%，其余學(xué)生均升入省內(nèi)外較好高職院校，近三年畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均達(dá)到98.64%，專業(yè)對(duì)口率平均達(dá)86%，畢業(yè)生職業(yè)穩(wěn)定率、滿意率逐年提升。

3、家長(zhǎng)滿意

學(xué)校深入推進(jìn)校企合作辦學(xué)，一是先后積極與廣東惠州華通電腦有限公司等10余家企業(yè)簽訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，先后組織相應(yīng)專業(yè)學(xué)生1000余人分期分批入廠頂崗實(shí)習(xí)，分布在廣東東莞、惠州等高新技術(shù)企業(yè)，月工資待遇都在4000元以上。學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施班主任一站式跟蹤服務(wù)，管理服務(wù)到位，家長(zhǎng)滿意度高，協(xié)調(diào)溝通到位，企業(yè)認(rèn)可度高，廣東惠州華通電腦有限公司為學(xué)校先后頒發(fā)了“校企合作典范”“最受企業(yè)歡迎的合作學(xué)?！豹?jiǎng)牌。二是創(chuàng)新推動(dòng)“校企聯(lián)培”的合作共贏新模式，汽修專業(yè)與德國(guó)F+U薩克森職教集團(tuán)中德諾浩（北京）教育投資有限公司、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)與深圳天發(fā)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)，形成了“校企共同選建定向班、共同制定培養(yǎng)計(jì)劃、共同參與專業(yè)建設(shè)、共同開(kāi)發(fā)課程體系、共同搭建師資隊(duì)伍、共同實(shí)施教育教學(xué)、共同開(kāi)展考核評(píng)價(jià)”為主要內(nèi)容的校企合作新體系。

4、社會(huì)好評(píng)

近三年來(lái)，先后面向社會(huì)舉辦各類培訓(xùn)班136期，培訓(xùn)人數(shù)13000余人次，開(kāi)展社會(huì)技能鑒定4636人次。響應(yīng)國(guó)家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略，建立學(xué)校電子商務(wù)中心，組建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建市級(jí)眾創(chuàng)空間，為全縣培養(yǎng)電商人才300余人，助推金塔特色農(nóng)產(chǎn)品規(guī)?；⑵放苹l(fā)展。創(chuàng)新校社合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，與金塔縣金農(nóng)樂(lè)園農(nóng)林牧專業(yè)合作社合作辦學(xué)，建成電高產(chǎn)教融合基地（金塔味道體驗(yàn)館），將人才的培養(yǎng)線下延伸到合作社、農(nóng)戶等產(chǎn)業(yè)的源頭；建成汽修產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地（新能源汽車(chē)服務(wù)中心），是酒泉第一家新能源汽車(chē)培訓(xùn)、維修服務(wù)基地，為新型產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)搭建了良好的平臺(tái)，有力服務(wù)了地方新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5、學(xué)校發(fā)展

學(xué)校成功助力金塔縣創(chuàng)建為國(guó)家第三批農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，是甘肅省首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，是酒泉市國(guó)家第七職業(yè)技能鑒定所。先后榮獲全國(guó)育才興農(nóng)示范校，全國(guó)職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)，全國(guó)農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)習(xí)型部門(mén)，甘肅省“職業(yè)教育先進(jìn)單位”“就業(yè)工作先進(jìn)集體”“禁毒示范?！薄敖】敌@”，酒泉市“教育工作先進(jìn)單位”“共青團(tuán)工作先進(jìn)集體”“招生工作先進(jìn)集體”“美麗校園”“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范?！薄捌桨残@”，金塔縣“教育工作先進(jìn)單位”“文明校園”，教育系統(tǒng)“先進(jìn)基層黨組織”“高考質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

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