對(duì)于很多人來說，做一名合格的語文教師，或許不是什么困難的事，可這一切對(duì)于我而言，目前還只能是一種奢望。
我是在2007年的7月份，從開封教育學(xué)院的小學(xué)教育文科專業(yè)畢業(yè)的。大學(xué)期間參加過三次普通話考試，但因方言過重，均沒能達(dá)到教學(xué)文科的二級(jí)甲等。
無奈之舉，找領(lǐng)導(dǎo)通融，總算拿了個(gè)數(shù)學(xué)教師資格證。當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，可是在后來的日子里，它硬是讓我付出了諸多的代價(jià)。
2012年，厭倦漂泊的我回家考招教。報(bào)名時(shí)，才知道自己是沒有資格報(bào)考語文的，盡管畢業(yè)證上寫著小學(xué)教育（文），可教師資格證上的從教專業(yè)才真正決定著報(bào)考的專業(yè)，提前對(duì)語文學(xué)科的大量準(zhǔn)備都派不上用場，心里有種說不出的頹喪，但心有不甘，便轉(zhuǎn)念報(bào)考數(shù)學(xué)專業(yè)，所幸險(xiǎn)勝，就這樣我被分配到離家五里多地的何莊村小學(xué)。
因?yàn)樗哪昙?jí)的語文教師剛調(diào)走，校長便讓我接這個(gè)空檔。于是，沒有語文教師資格證的我，站在了語文課堂的講臺(tái)上，一直站到了今天。
其實(shí)，我的內(nèi)心一直是惶恐不安的，沒有語文教師資格證來教語文，這是不合理的，每每想到這個(gè)問題，心里就像打翻的調(diào)料盒——五味雜陳。
為了讓自己變得更像個(gè)語文教師，2015年的春天，我重新拾起擱置已久的寫作，開始大量的閱讀、思考，開始大量的創(chuàng)作，為此常常通宵達(dá)旦，我想，這樣看起來，也許離一個(gè)合格的語文老師會(huì)更近些吧！
當(dāng)年底，縣作協(xié)副主席姚國祿老師偶然看到我貼在QQ空間里的文章后，向作協(xié)主席大力推薦，我順利成為了駐馬店市作家協(xié)會(huì)的會(huì)員。非常感謝姚老師的引領(lǐng)，把我從孤軍奮戰(zhàn)的寫作者，帶進(jìn)了縣市的各個(gè)寫作圈子。就這樣，為了做一名合格的語文教師，我又回到了寫作的路上。
學(xué)校緊缺教師，每人得教四五門學(xué)科，每天得上四節(jié)課以上。時(shí)間久了，難以招架，我的喉嚨就像個(gè)不聽話的孩子，開始鬧騰，不是疼就是啞，有時(shí)惹得滿臉漲紅，有時(shí)喊也喊不出話來。
我常常為自己的喉嚨不給力，不能把教學(xué)設(shè)計(jì)完美呈現(xiàn)而失落，不能把該表達(dá)的都告訴學(xué)生而內(nèi)疚。
于是，我專程奔到了鄭大一附院耳鼻喉科的專家門診室，白發(fā)蒼蒼的老醫(yī)生說，你若不想因慢性咽炎影響工作，除了忌嘴以外，更重要的是你得多運(yùn)動(dòng)，提升自身的免疫力。
從此，我堅(jiān)持著每天步行，不管是上學(xué)，還是回家，來來回回走著這五里多路，果然我的喉嚨乖巧了許多。路上常遇熟人，打趣我道，你這是打算要二胎的節(jié)奏吧？可他哪里知道，我這是擔(dān)心身體欠佳耽誤給班里的孩子們上課呀！就這樣，為了做一名合格的語文老師，我堅(jiān)持步行，成了大家眼中的運(yùn)動(dòng)達(dá)人。
2015年11月，在晉級(jí)中小學(xué)二級(jí)教師填報(bào)專業(yè)時(shí)，經(jīng)過慎重考慮，最終按教師資格證走，填報(bào)了數(shù)學(xué)專業(yè)?？珊髞斫逃衷趯彶椴牧蠒r(shí)打來電話說，建議我將專業(yè)改成語文，因?yàn)槲耶厴I(yè)證上的專業(yè)是文科，我采取了他的建議，同時(shí)已深深地意識(shí)到這個(gè)問題將會(huì)在未來給我?guī)硪幌盗械穆闊?，于是，我下定決心，打算考一個(gè)語文教師資格證。
對(duì)于一個(gè)30歲的人來說，記憶力下降，考試談何容易，考試內(nèi)容多半都是要記背的理論知識(shí)，更糟糕的是2016年的河南教師資格證考試已經(jīng)參加了全國統(tǒng)考，難度大大增加。但主意已決，就這樣，我的語文教師資格證考試之戰(zhàn)在2016年拉響了。
做好本職工作之余，我一門心思地?fù)湓诹藗淇忌?。摘抄筆記幾大本，早讀課上背重點(diǎn)，伏案做題一卷又一卷，我仿佛回到了黑色的高三歲月。
功夫不負(fù)有心人，8月4日普通話考試，我以88.7分的成績，拿到了二級(jí)甲等的普通話證書。
11月5日，我參加教師資格證筆試，《綜合素質(zhì)》考得84分，《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考得76分，而70分及以上為及格，就這樣我通過了筆試。
2017年的1月8日，我又順利通過了面試。
5月10日，到教育局遞交材料，然后是5月15日的體檢，同樣事事順利。我的語文教師資格證總算有了希望，望著藍(lán)藍(lán)的天，輕輕地吁了口氣，我知道我離一名名正言順的語文教師不遠(yuǎn)了。
可是，一個(gè)拿到語文教師資格證的教師就一定是合格的語文教師嗎？那只能是法律意義上的合格，想一想，自己是否愛國守法，是否愛崗敬業(yè)，是否為人師表，是否在教書育人時(shí)方法得當(dāng)，是否做到了終身學(xué)習(xí)？理論容易知，是否去踐行，能力可達(dá)標(biāo)？
看來，我離合格還差得遠(yuǎn)呢！我的語文教育成長之路還遙遠(yuǎn)漫長著呢！我根本不能停下前進(jìn)的腳步，得嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，快速成長，我得努力鉆研，講方法，爭取當(dāng)孩子們最智慧的導(dǎo)師。我希望在不遠(yuǎn)的某一日，自己能有底氣地說，我是一名合格的語文老師。
如今，我拿到自己的語文教師資格證大概有一年的時(shí)間了。我相信，只要不斷奮斗，我一定可以成為真正意義上合格的語文教師。為了這一天的到來，我愿以勤奮為基石，踏實(shí)認(rèn)真地戰(zhàn)斗在語文教育的第一線。
作者：徐明哲，1987年生，河南正陽人，筆名牧野北雪，教師、自由撰稿人。
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