勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是人類的第一需要，所謂“不勞動(dòng)者不得食”。 常言道：“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開?！泵篮玫臇|西付出相應(yīng)的勞動(dòng)和汗水才能獲得。當(dāng)一個(gè)人明白這些東西來之不易的時(shí)候，他才會(huì)更加珍惜，才能體驗(yàn)到快樂和幸福。但是，許多父母卻由于溺愛孩子等各種原因，忽視了對孩子的勞動(dòng)教育，使孩子逐漸養(yǎng)成了不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中小學(xué)生，愛勞動(dòng)、有較好勞動(dòng)習(xí)慣的約占1/3，其余2/3的中小學(xué)生是不愛勞動(dòng)或不太愛勞動(dòng)的。缺乏勞動(dòng)意識的孩子會(huì)養(yǎng)成依賴成人的習(xí)慣，而且，由于孩子沒有經(jīng)過勞動(dòng)的錘煉，以后走上社會(huì)也很難勝任工作。下面兩個(gè)案例就反映了當(dāng)前一些孩子對勞動(dòng)的態(tài)度：
案例一：《番禺日報(bào)》上曾登載一個(gè)年輕媽媽的這樣的疑問：如今的90后、00后孩子，都不愛勞動(dòng)。就拿我的孩子為例子。他已經(jīng)上初中了，可是一點(diǎn)家務(wù)活都不會(huì)干。他的衣服都是我洗的，甚至有時(shí)連被子都不高興疊，自己的房間亂得像狗窩一樣。我很忙，希望他能自己做好自己的事，不要什么事都依賴父母，可他就是不愿意動(dòng)手。唉，這樣的孩子以后能獨(dú)立嗎？
案例二：牛女士最近也很不開心，她說，我和老公因?yàn)楦星椴缓碗x婚了，女兒跟著我一起過。因?yàn)橛X得沒能給女兒一個(gè)完整的家庭，所以我對她有很深的愧疚感，總是想以各種方式來彌補(bǔ)她。但是，最近我發(fā)現(xiàn)，女兒在我的照顧下，太“懶”了，平常的一點(diǎn)小事都不愿意自己做，根本不愿意勞動(dòng)。女兒的玩具很多，每次她過完周末，家里從客廳到臥室、廚房，都擺滿了各種玩具。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)不厭其煩地幫她收撿。女兒對此很習(xí)慣，一有什么事，她就會(huì)大聲招呼我來幫她做各種事情。她自己的房間有時(shí)候亂得一團(tuán)糟，我讓她收拾一下，她就會(huì)大聲對我喊“我自己看著不亂就行了?！苯Y(jié)果就是，我實(shí)在看不下去，就幫她收拾了。昨天，我正忙著做晚飯，女兒在客廳里喊：“媽，給我一杯檸檬水，我要加冰的。”我對她說：“沒看到我正在做飯嗎？你自己倒吧?！迸畠厚R上就抱怨了：“我怎么會(huì)呀，我做不好啊，算了，我不喝了?！币郧?，她只要一發(fā)脾氣，我馬上就會(huì)應(yīng)允她，但是這一次我真的不想順著她了，結(jié)果她就是很倔，一直不自己倒水喝。女兒現(xiàn)在這個(gè)樣子，我挺苦惱的，是我錯(cuò)誤的“愧疚”讓孩子變得“懶”了，一點(diǎn)都不愛勞動(dòng)。我該怎么辦呢?
由上面兩個(gè)例子可以看出，孩子不愛勞動(dòng)，其實(shí)與父母有很大的關(guān)系。案例一中孩子都上初中了，可還是一點(diǎn)家務(wù)活都不會(huì)做，洗衣服、又疊被子這樣的事還由媽媽代勞，案例二中家長為了彌補(bǔ)對孩子的愧疚感，更是什么事都包攬下來，以至把女兒養(yǎng)“懶”了，一點(diǎn)都不愛勞動(dòng)了。
在生活中，如果你仔細(xì)觀察父母的行為，你就不難發(fā)現(xiàn)這些司空見慣的現(xiàn)象：做父母的一方面對自己獨(dú)生的孩子寄予很大的期望，為孩子的成才付出了很大的努力；另一方面，卻忽視了孩子的勞動(dòng)教育，剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，以致弱化了孩子的生存能力，并在幼小的心靈中播下了“不勞可獲”的種子。一些家長經(jīng)常這樣教訓(xùn)孩子：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了沒出息，就讓你去掃馬路、當(dāng)工人！”于是在孩子心目中，普通的體力勞動(dòng)就成了下賤的代名詞，躲避勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)成為必然。有時(shí)候孩子跟在大人身后也想做點(diǎn)家務(wù)活，媽媽卻說：“去去去，小毛孩子能干什么？別給我?guī)偷姑?，不用你插手！”就這樣，在無意之中挫傷了孩子勞動(dòng)的積極性。對上了學(xué)的孩子，父母們總有這樣的教導(dǎo)：“只要你好好學(xué)習(xí)，家里什么事情不用你做?！焙⒆颖慌懦诩覄?wù)勞動(dòng)之外，就連自理性勞動(dòng)也由家長來承擔(dān)。甚至在學(xué)習(xí)上，給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，收拾書包，為孩子檢查作業(yè)、出測驗(yàn)題，替孩子查字典、解難題……這種“全方位的服務(wù)”使孩子對父母產(chǎn)生了很大的依賴，勤奮、勤勞無從談起。有的家長認(rèn)為：“現(xiàn)在生活富裕了，可以雇人干活，沒有必要讓孩子勞動(dòng)?！焙⒆觿t學(xué)會(huì)了花錢找人做值日、寫作業(yè)……孩子的成長需要父母的付出，更需要他們自己在成長中增長才干。父母現(xiàn)在可以替代孩子動(dòng)手做事，將來卻不能替代孩子在社會(huì)上獨(dú)立做人。辛勤勞動(dòng)是通往成功的橋梁，好逸惡勞將播下失敗的種子。專家們分析說，讓孩子從小做些家務(wù)，可培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、真實(shí)家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，他們長大后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。
西方有位兒童研究專家說說：“我們和孩子一起勞動(dòng)，這大概就是我們的全部教育。他們能自己教育自己，因?yàn)樗麄儏⒓觿趧?dòng)……勞動(dòng)是最體貼人的最靠得住的保姆，同時(shí)它也是最細(xì)心最嚴(yán)格的保姆?！蹦敲?，家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的習(xí)慣呢？
一是家長要以身作則，重視勞動(dòng)教育。孩子不愛勞動(dòng)與家庭教育有極大的關(guān)系，許多家長心疼孩子，怕孩子吃苦受累，因此往往不讓孩子勞動(dòng)；有些家長則怕孩子干不好，不如自己干來得省事；有些家長認(rèn)為孩子學(xué)業(yè)重，功課多，不想占用孩子的寶貴時(shí)間；有些家長則認(rèn)為孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)作為一種技能以后自然會(huì)做的，用不著家長教育。這樣，孩子就漸漸失去了勞動(dòng)的意識，養(yǎng)成了不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。要幫助孩子熱愛勞動(dòng)，父母首先要重視對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，平時(shí)不要溺愛孩子，應(yīng)該讓孩子做一些力所能及的事情，同時(shí)以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史和家庭生活實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛勞動(dòng)的人是沒有出息的。
二是要注意教給孩子具體的勞動(dòng)方法與技能。勞動(dòng)也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法，這就要求父母教給孩子一些勞動(dòng)的程序，勞動(dòng)的操作要領(lǐng)、方法及勞動(dòng)的技巧。例如，父母要求孩子做飯，就應(yīng)該告訴孩子做飯的程序，放多少水，煮多長時(shí)間，等等。父母要孩子洗衣服，就要教孩子洗衣服的技能。教孩子先將臟衣服按顏色分為深色、淺色、白色幾類，教他看衣服的標(biāo)簽把要干洗和特殊處理的衣服挑出來，再告訴他該怎么操作洗衣機(jī)、測量洗衣粉、事先處理污垢等。父母要注意示范，教會(huì)孩子勞動(dòng)程序。孩子只有掌握了勞動(dòng)的技能，他才會(huì)愿意去做。做任何事情都需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，父母應(yīng)該耐心地教孩子去做，在孩子遇到困難的時(shí)候，千萬不要簡單地對孩子說：“你自己想辦法吧！”或者把孩子擱一邊不管他，或者嚴(yán)厲地責(zé)怪孩子無能，這樣會(huì)讓孩子感到自己沒有本事，從而產(chǎn)生厭倦的情緒。 因此，在孩子的勞動(dòng)過程中給予指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能是比較重要的。在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的，父母也要鼓勵(lì)孩子，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和幸福。
三是創(chuàng)設(shè)條件，給孩子實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只限于口頭，而應(yīng)該通過勞動(dòng)實(shí)踐來進(jìn)行。如果父母在平常沒有讓孩子參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不太可能愛好勞動(dòng)的。有一位男孩，在家里從來不做家務(wù)，在學(xué)校里也總是躲避大掃除等集體勞動(dòng)。老師把這個(gè)問題反映給了父母，父母意識到自己平常忽視了孩子的勞動(dòng)實(shí)踐，于是，想方設(shè)法要讓孩子改變這種不愛勞動(dòng)的習(xí)慣。暑假的時(shí)候，父母帶孩子參加一個(gè)野外生存訓(xùn)練的夏令營活動(dòng)。父親發(fā)現(xiàn)男孩非常喜歡這種活動(dòng)。第二次，父母又帶孩子去野營。但是，父母在野營中卻不再照顧男孩，什么事情都讓他自己來。平日不愛勞動(dòng)的男孩，在這次野營活動(dòng)中嘗盡了苦頭。這時(shí)候，他才意識到，自己的生活自理能力和勞動(dòng)能力太弱了?；丶液?，男孩主動(dòng)要求父母讓他多做一些家務(wù)，這正中父母下懷。經(jīng)過一段時(shí)間的勞動(dòng)實(shí)踐，男孩對勞動(dòng)已經(jīng)不再厭惡，反而產(chǎn)生了熱愛的傾向。
從這個(gè)男孩子身上，我們可以看出父母一定要注重讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，不要心疼孩子?？梢宰尯⒆訉W(xué)著收拾飯桌、洗碗，而不要擔(dān)心孩子可能會(huì)把碗打碎。與孩子的勞動(dòng)精神相比，打碎一只碗又算得了什么呢？諸如洗衣服、拖地、倒垃圾、購買日常生活用品、修理一些舊東西、整理房間等家務(wù)勞動(dòng)都可以要求孩子去做。父母最好每天安排一定量的勞動(dòng)讓孩子做，一般來說，小學(xué)生每天20～40分鐘，中學(xué)生每天30～50分鐘為宜，具體可根據(jù)孩子的功課情況來調(diào)節(jié)。當(dāng)然勞動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可剛開始就讓孩子去做難度比較大的勞動(dòng)，這樣孩子只會(huì)更加不愛勞動(dòng)。在安排孩子勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，父母應(yīng)注意搭配孩子的自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子所做的家務(wù)按星期輪流替換。讓孩子懂得，作為家庭的一個(gè)成員，他不僅要做到自己的事情自己干，而且應(yīng)該幫助父母做一些力所能及的事情。父母可以這樣對孩子說：“把這個(gè)交給你，相信你一定會(huì)做得很好的?！备改高€應(yīng)該注意，當(dāng)學(xué)校、社區(qū)安排公益勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)帶領(lǐng)孩子參加，讓孩子體驗(yàn)集體勞動(dòng)的樂趣。當(dāng)孩子已經(jīng)掌握一定的家務(wù)技能時(shí)，可以試著讓他做一周的主人，比如由他決定做什么飯菜、負(fù)責(zé)采購等，當(dāng)然父母也應(yīng)接受他的支配。這樣孩子才能真正體會(huì)父母平日的辛苦，對家庭生活有更深刻的體會(huì)，從而更加熱愛勞動(dòng)。
四是讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂，家長要尊重孩子的勞動(dòng)。培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣，需要父母進(jìn)行一定的強(qiáng)化，但是，父母必須注意不要單純地把孩子默認(rèn)為勞動(dòng)力來使喚，不要把勞動(dòng)當(dāng)做懲罰孩子的手段，也不要過分用物質(zhì)或金錢來強(qiáng)化孩子的勞動(dòng)，而是應(yīng)該通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方法來強(qiáng)化；在孩子勞動(dòng)的過程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵(lì)、尊重孩子的勞動(dòng)果實(shí)，這樣會(huì)讓孩子從勞動(dòng)中獲得快樂，從而有效強(qiáng)化孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。讓孩子做家務(wù)，畢竟會(huì)占用他玩的時(shí)間，孩子往往會(huì)覺得不太情愿。為了讓孩子更加樂于做家務(wù)勞動(dòng)，父母要注意以下幾個(gè)原則：（1）不要在孩子正興高采烈或聚精會(huì)神地做某件事時(shí)讓孩子做家務(wù)；（2）不要一次性給孩子太多的活，超出孩子的能力范圍；（3）不要經(jīng)常用恐嚇或者懲罰的手段強(qiáng)迫孩子做家務(wù)；（4）不要只用金錢來引誘孩子做家務(wù)，而忽略了孩子有責(zé)任有義務(wù)做家務(wù)；（5）不要允許孩子在做家務(wù)活的時(shí)候拖拖拉拉，養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
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