進(jìn)化媽：價(jià)值觀的傳承不是灌輸，而在于父母在日常生活中對(duì)孩子潛移默化的影響。
作者：勤一一
來(lái)源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)
父母舐犢情深，恨不得將世界上最好的東西給予孩子，希望他們能在未來(lái)的生活中過得從容而幸福。
然而，父母能夠給予孩子最好的禮物，不是講究的吃穿，不是昂貴的輔導(dǎo)班，不是萬(wàn)貫家產(chǎn)，而是父母的價(jià)值觀。
明智的父母，回答好孩子這三個(gè)問題，會(huì)傳承給孩子容易獲得幸福的“價(jià)值觀”。
對(duì)待物質(zhì)和金錢
媽媽，我們家有錢嗎？
有位育兒博主分享過一個(gè)故事：
上幼兒園的女兒放學(xué)回家后，拉著正在廚房做飯的媽媽，問道：“媽媽，我們家有錢嗎？”
媽媽當(dāng)時(shí)愣了一下，沒料到這么小的孩子會(huì)問這樣的問題。
幸好，愣了幾秒后她腦子恢復(fù)了運(yùn)作，她反問道：“嗯，有錢是什么意思??？”
女兒回答：“有錢就是像君君家里有一輛大汽車那樣，那輛車就像消防車那么大，特別威風(fēng)！”
其實(shí)，學(xué)齡前的孩子詢問關(guān)于“有錢”這樣的問題，并不是真的在問家庭財(cái)富，更多的可能是比較。
這位媽媽的回答堪稱教科書，她沒有用大人的定義給予解讀，而是根據(jù)孩子已有的認(rèn)知，給予簡(jiǎn)單的解釋。
她說：“我們家也有一輛車呀，也許沒有消防車那么大，但是足夠我們一家人一起坐著出去玩兒，去我們想去的地方，也很開心幸福，對(duì)嗎？”
女兒一聽，馬上高興起來(lái)，拍著手跳著回答：“是呀是呀！”
在“財(cái)富”的概念萌芽期，家長(zhǎng)好好回答不但可以激勵(lì)孩子樹立健康的金錢觀，甚至可以成為孩子努力的目標(biāo)。
即使客觀上家庭條件和別人有差距，家長(zhǎng)首先不要有自卑、打壓的心理，甚至欺騙自己物質(zhì)不重要。
其實(shí)，對(duì)物質(zhì)的敏感其實(shí)不可怕，金錢并不是“壞”的，但是“夠用”就行。
我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，在成年人的世界里，存在這樣兩種人：一種人，一日三餐山珍海味，卻吃不到幸福的味道；一種人，終日奔波風(fēng)餐露宿，一碗面條就是人間美味。
有錢的人，不一定幸福；貧窮的人，不一定就不幸。幸福是發(fā)自內(nèi)心的滿足和平和。
內(nèi)心豐盈的人，知道自己所求，知道自己的幸福在哪；而內(nèi)心貧瘠的人，一味追求物質(zhì)世界，卻早已丟掉了感知幸福的能力。
家長(zhǎng)需要警惕的是過于單一的價(jià)值觀，把錢、職位、成就，這些世俗意義的成功當(dāng)成全部的追求。
家長(zhǎng)和孩子多談?wù)摮私疱X以外，更多的幸福感、成就感的來(lái)源，比如：幫助別人的快樂，努力付出后得償所愿的開心，沉浸在興趣愛好中的幸福。
當(dāng)孩子已經(jīng)擁有了多元的價(jià)值觀，即使還會(huì)比較、向往物質(zhì)，也會(huì)慢慢明白物質(zhì)不是唯一的價(jià)值來(lái)源。
對(duì)待學(xué)習(xí)和生活
你能幫我做這件事情嗎？
周末，隊(duì)友陪兒子做作業(yè)，發(fā)生了史上最激烈的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。
兒子有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，覺得太難了，想讓隊(duì)友幫忙，遭到拒絕。
受挫又著急的兒子大哭大叫，扔?xùn)|西，甚至用質(zhì)問的語(yǔ)氣：“為什么不能幫我做？我討厭你，壞爸爸！”
在學(xué)習(xí)和生活中，孩子難免會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的挫敗、挑戰(zhàn)而“不喜歡”做某些事情，想讓家長(zhǎng)幫忙做。
孩子不會(huì)系鞋帶，家長(zhǎng)馬上幫忙系好；孩子寫作業(yè)又慢又不情愿，家長(zhǎng)直接幫忙寫好……
然而，有些事情，“幫”孩子做了，并不是“愛”，而是“害”。
幫孩子系鞋帶，令他失去了“獨(dú)立”的機(jī)會(huì)；幫孩子寫作業(yè)，消磨了孩子的“責(zé)任心”。
面對(duì)孩子的求助，家長(zhǎng)不妨從以下三點(diǎn)幫助孩子：
首先，幫助孩子接受挫敗感，“不擅長(zhǎng)”非常正常，不要害怕；
其次，幫助孩子明確，誰(shuí)是責(zé)任的“主體”，我的事情我負(fù)責(zé)；
最后，輔助引導(dǎo)孩子，自己耐心地做好這件事情，從而建立良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
著名教育學(xué)家烏申斯基說：如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都享不盡它給你帶來(lái)的利息，如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，一輩子都在償還無(wú)盡的債務(wù)。
我們不難發(fā)現(xiàn)，成年人的世界里，同樣是“上班”，對(duì)不同的人來(lái)說，感受和業(yè)績(jī)卻是大不相同的。
有的人上班很開心，做的事情是他喜歡且擅長(zhǎng)的，每天還能有拓寬眼界不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
有的人上班很不開心，為此他們把自己變成了一個(gè)“機(jī)器”，每天都在機(jī)械重復(fù)做同樣的事，內(nèi)心和能力卻并沒有成長(zhǎng)和提高。
一切“果”，皆有“因”，一個(gè)人的今天，往往在童年時(shí)期就打好了底子。
對(duì)孩子來(lái)說，假如不會(huì)系鞋帶，就讓家長(zhǎng)代勞，那永遠(yuǎn)也體會(huì)不到系出漂亮蝴蝶結(jié)的那份欣喜；假如因?yàn)殡y、不擅長(zhǎng)而不想放棄認(rèn)字，好多有意思的繪本和書就讀不了。
如果做不到就放棄，只懂得求助，那我們永遠(yuǎn)沒辦法學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
不會(huì)系鞋帶，可是后來(lái)你能系出漂亮的蝴蝶結(jié)了；不識(shí)字，可是現(xiàn)在每天幾乎都在“洋洋自得”地自己讀書了。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持，獨(dú)立完成，是孩子成就感的來(lái)源，也是未來(lái)獨(dú)自面對(duì)工作和生活的最大底氣。
對(duì)待朋友和感情
媽媽，他不跟我玩兒怎么辦？
有個(gè)陽(yáng)光很好的午后，帶著女兒在小區(qū)玩兒滑梯。
滑梯旁邊有個(gè)蹺蹺板，兩個(gè)大一點(diǎn)的女孩子一起玩兒得很開心。
女兒很羨慕地看著，主動(dòng)湊過去，試探地問：“姐姐，姐姐，我能一起玩兒?jiǎn)幔俊?/span>
可是兩個(gè)女孩正玩兒在興頭上，并沒有允許她的請(qǐng)求。
女兒有點(diǎn)受傷地聳著單薄的小肩膀走開了，眼神里滿是落寞。
她沮喪地問我：“媽媽，小朋友不跟我玩兒怎么辦？”
我知道她心里一定不是滋味兒，但是卻并沒有直接挑明。
我蹲下來(lái)?yè)е?，用輕松平和的語(yǔ)氣問她：“你也想玩兒蹺蹺板嗎？”
“是呀！”女兒使勁地點(diǎn)頭。
“哦！小姐姐們正在玩兒，那我們先玩兒滑梯，或者去別的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有別的小朋友，也可以一起玩兒呀？”
女兒想了想，答應(yīng)了。
后來(lái)在小區(qū)里遇上了一個(gè)她認(rèn)識(shí)的小女孩六六，她們一起玩兒得很開心，后來(lái)還一起去玩兒了蹺蹺板、滑梯，旁邊兩個(gè)小姐姐也跟她們一起玩兒，大家成為了朋友。
晚上睡覺前，女兒摟著我的脖子說：
“媽媽，我今天好像坐了過山車一樣呢，先是傷心，后來(lái)又開心了！
小姐姐不跟我玩兒的時(shí)候，有點(diǎn)想哭，可是后來(lái)跟六六一起玩兒，我又很開心了。原來(lái)，交朋友不是強(qiáng)求的，是自然而然的呀！”
為人父母最無(wú)力的，恐怕就是聽到孩子說：“媽媽，我沒有朋友，他們不跟我玩兒?！?/span>
“朋友”對(duì)于孩子來(lái)說是特別重要的一件事，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诎l(fā)展友誼的過程中，也是在尋找自己在這個(gè)世界的位置。
面對(duì)拒絕，我們要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)：
首先，不要有“受害者”心態(tài)，他不跟我玩兒就是不喜歡我；
其次，尊重對(duì)方的選擇，他可能只是想一個(gè)人安靜地待著，并不想交朋友；
最后，放寬視角，我可以試著去交其他朋友。
心理學(xué)家阿德勒說：獲得幸福的勇氣也包括“被討厭的勇氣”，一旦你擁有了這種勇氣，你的人際關(guān)系也會(huì)一下子變得輕松起來(lái)。
朋友，不僅僅對(duì)于孩子來(lái)說特別重要，對(duì)于成年人同樣重要。
長(zhǎng)大以后，我們?yōu)榱私慌笥?，為了讓別人喜歡，努力迎合著全世界，可是結(jié)果往往卻是，受盡委屈后，也很難得到應(yīng)有的善意。
刻意討好，委曲求全，都將在社交中耗盡心力，在群體中迷失自己。
其實(shí)，人都是自帶磁場(chǎng)的，理性地選擇朋友，隨緣不強(qiáng)求，友好不討好，不費(fèi)力的感情往往才值得經(jīng)營(yíng)。
父母是孩子的容器，父母的價(jià)值觀決定了孩子未來(lái)的人生走向。
價(jià)值觀的傳承不是灌輸，而在于父母在日常生活中對(duì)孩子潛移默化的影響。
周國(guó)平說：幸福在于生命的單純和精神的優(yōu)秀。
幫助孩子見到世態(tài)萬(wàn)象，認(rèn)清關(guān)于物質(zhì)和金錢、學(xué)習(xí)和生活、朋友和感情的本質(zhì)。
讓孩子在人生的平凡和努力中體味幸福，在豐富的精神世界中享受幸福，是父母給予孩子最好的人生禮物。
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作者簡(jiǎn)介：勤一一，富書專欄作者，二胎職場(chǎng)媽媽，歲至中年，心懷溫暖，愿以文字梳理思路，柔軟現(xiàn)實(shí)，治愈你我，文章首發(fā)公眾號(hào)：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
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