進化媽：教育是一場修行，我們絕不會讓孩子為自己的偷懶買單，請停止“恐嚇式”教育。
作者：清聽輕語（爸媽進化論主筆）
擁有100多萬粉絲的新晉網(wǎng)紅“壞叔叔”，在抖音上給自己的定位是：壞叔叔育兒，輔助你改正孩子的不良習慣，祝你一臂之力！
而他的日常視頻內(nèi)容，主要就是代替父母教訓那些不聽話的熊孩子。
比如：對付想要玩具的孩子，他會惡狠狠的用大臉懟著屏幕，用故意扭曲的表情，配合著特別大的聲音說：
“不要整天到晚就想著買玩具，家里這么多還要買！再給我知道，壞叔叔馬上到你家，把你的玩具統(tǒng)統(tǒng)拿走，聽到?jīng)]有！”
又比如：對付不做作業(yè)的孩子，他還現(xiàn)場演繹，如何把孩子抓走。
猙獰的面目，可怕的聲音，仿佛讓很多孩子進入了噩夢一般，一看到便哭聲不斷。
一般來說，我們作為父母，在見到孩子被嚇到后，難道不是非常心疼，甚至舍不得孩子再被嚇到嗎？
然而，視頻下3.7萬的留言中，大多數(shù)家長都在感激“壞叔叔”給孩子帶來的“立竿見影”的效果，感謝“壞叔叔”嚇唬孩子。
因為這種嚇唬，比自己說一百句還管用。
更讓人不敢相信的是，一年之中，這位 “壞叔叔”為6萬人次的家長做過“私人訂制”。也就是說，這個數(shù)字背后，有上萬個家庭的孩子被“恐嚇”過。
完全不能想象，這些被定制視頻恐嚇的孩子，當聽到視頻中陌生人喊的是自己的名字，兇巴巴地恐嚇，孩子會害怕成什么樣子呢？
當孩子終有一天知道，這個視頻是自己的父母專門請人制作的，心里又是什么滋味呢？
《我們內(nèi)心的沖突》一書指出，人產(chǎn)生恐懼后，心理會失衡，即使這種恐懼得到緩解，其產(chǎn)生的影響并未消除，只是被埋藏在了潛意識中。
孩子犯錯，及時糾正，是父母的責任，有時候進行適度懲罰，也未嘗不可。但恐嚇不是教育，它是施虐，它正在給孩子的人生打開了“恐懼模式”。
恐嚇教育，是場種精神暴力
今年九月，浙江一名家長，因為孩子在家不做作業(yè)，一氣之下，把孩子帶到墳地罰站，讓孩子反思。
還讓孩子脫鞋，光著腳，自己堵在下山路上，不讓孩子下山。
結(jié)果孩子趁著家長打電話，從另外一條路走了，反過來把家長嚇得趕緊報警，在警察的幫助下才找到孩子。
這位父親的舉動，真是匪夷所思！
大晚上讓孩子一個人赤腳站在墳地上，別說孩子，就連大人，心里都會發(fā)毛，就不怕孩子真的嚇出問題？
無獨有偶。
今年四月，一則年輕媽媽帶10歲女兒跳海的新聞，引發(fā)了眾多關注。
十歲的小女孩被媽媽無情的拖入大海30米遠！
在視頻中，不僅海浪很大，風也不小，再加上天氣涼，小女孩當時的恐懼害怕不言而喻。
而這位母親面對民警的詢問，竟然只是輕描淡寫地說 “嚇唬嚇?！?。
僅僅因為想要“嚇唬嚇?！迸畠海铧c就釀成難以想象的悲?。?/span>
當警察來到后，小女孩就像看見希望一樣，拼命掙扎著伸出手去夠，而自己的媽媽卻死活不肯放手。
不少網(wǎng)友在心疼小女孩的同時，也表示對這位母親的做法不理解：
這種“恐嚇式”教育給孩子帶來的陰影是難以想象的，在海邊的這一幕很有可能成為這個孩子永遠的噩夢！
心理治療專家彼得萊文博士說，傷痛和恐懼是一對孿生姐妹，是人生命中兩個主要的殺手。
恐嚇教育，對孩子來說，是一場精神暴力，也是一種藏匿很深，對孩子影響最大的軟暴力。
恐嚇教育，
是一生揮之不去的陰影
綜藝《妻子的浪漫旅行》中，27歲的金瀚說：“我害怕，睡不著?！?/span>
大家聽了后都表示很震驚，忙問：“為啥害怕??？”
金瀚接著說：“我也不知道為什么害怕，但昨天外面嘩嘩下雨，樹林吹得嘩嘩響，就特別害怕?！?/span>
原來，金瀚小時候貪玩，父母為了讓他早點回家，就會嚇唬他說：“如果回家太晚，地下室就會出來一個紅著眼睛的娃娃”。
哪怕金瀚早已長大，但是那個紅眼睛的娃娃卻深深地印在了他的腦海里。
每到夜晚時，都會擔心那個紅眼睛娃娃會不會突然冒出來。
于是他變得膽小，不敢一個人睡覺。
一個人睡覺時只能開著燈，企圖用光亮驅(qū)散恐懼，給自己帶來一絲慰藉。
有心理學研究表明：很多人對某些事物的抗拒與恐懼，大都來源于小時候被嚇唬的經(jīng)歷，從此成了揮之不去的陰影。
心理學上，曾有一個關于恐嚇對幼兒影響的實驗。
1920年，心理學家約翰·華生找來九個月大的寶寶——小阿爾伯特，讓孩子與很多毛絨玩具，建立親密關系。
等到11個月大時，華生送給小阿爾伯特一只白鼠，孩子立馬喜歡上了。
但每次撫摸小白鼠時，他的腦后就會傳來巨響，那是實驗人員故意制造出來的。
阿爾伯特被嚇得抽搐。
可是他無法抗拒內(nèi)心的喜歡，仍忍不住撫摸小白鼠，這時又會聽到巨響，一連三次，小阿爾伯特終于對小白鼠產(chǎn)生巨大恐懼，哭到昏死過去。
后來，他一看到小白鼠，就控制不住地尖叫，同時對一切帶毛的東西，甚至圣誕老人的胡須，都恐懼不已。
這個實驗被稱為“心理學史上最讓人憤怒的實驗”，因為這個實驗給孩子造成了無法挽回的傷害，讓孩子成為了實驗的犧牲品。
《我們內(nèi)心的沖突》一書指出，人產(chǎn)生恐懼后，心理會失衡，即使這種恐懼得到緩解，其產(chǎn)生的影響并未消除，只是被埋藏在了潛意識中。
在日常生活中，這種恐懼很容易被誘發(fā)，一個場景、一句話，有時候甚至只是相關聯(lián)的事物，都會讓已經(jīng)長大的孩子回到深深的恐懼中，不可自拔。
每一次恐嚇教育
都是父母在偷懶
知名作家蔣方舟曾在采訪中說，自己之所以開始寫作，是因為媽媽曾經(jīng)告訴她：“法律規(guī)定，小學生在畢業(yè)之前必須要出一本書，不然就會被警察抓走?！?/span>
媽媽的話，也得到了她身為警察父親的肯定。
這句話確實讓蔣方舟開始寫作，但是也給她帶來了恐懼。
“在很長一段時間里，我聽到警笛聲就會躲在被子里瑟瑟發(fā)抖?！?/span>
不知道蔣方舟是用了多長時間在“警笛”的陰影中走出來，但是仔細想想，我們在日常生活中，或許真的很喜歡用“恐嚇”的方式，來教育孩子。
你要是不吃飯，今天就不用吃了。
你要是不聽話，我就不要你了。
你要是再不睡覺，小心紅毛怪把你拉走。
這種恐嚇和威脅，對孩子真的有用嗎？
答案是：有用。
因為有用，所以很多家長才屢試不爽！
為什么有用？
因為這些恐嚇真的能嚇到孩子，讓孩子信以為真，感到緊張、害怕。
當還沒有能力保護好自己的時候，孩子就會表現(xiàn)出順從、臣服，從而讓自己免于傷害。
更因為這些恐嚇太容易啦！
父母可以張口就來，省時省力，關鍵還能很快達到目的。
面對孩子的失誤，很多家長更是為了杜絕孩子犯“更大的錯誤”，恨不得通過一次恐嚇教育，就將孩子“走回正軌，永不再犯”。
但是真相是：恐嚇教育，是父母在教育孩子的過程中，最大的偷懶行為。
這種簡單粗暴，又不需要通過耐心和用心去溝通的教育方式，會讓孩子變得自卑、膽怯、厭學，甚至一生都感到缺乏安全感。
矛盾的是，大多數(shù)實行“恐嚇”式教育的家長，還自認為恐嚇孩子的初衷是為了孩子能夠按時完成作業(yè)，培養(yǎng)自律；團結(jié)同學，對人友善，培養(yǎng)責任感；甚至是為了讓孩子變得勇敢、變得自立。
“正面管教”教育體系創(chuàng)始人簡·尼爾森曾說：
“孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績。”
我們做父母的或許不需要考試，但當我們發(fā)現(xiàn)，我們一舉一動會給一個孩子的一生帶去深遠的影響時，或許我們就會開始反思自己。
教育是一場修行，我們絕不會讓孩子為自己的偷懶買單，請停止“恐嚇式”教育。
作者簡介：清聽輕語，富書專欄作者，富書寫作營學員，爸媽精讀系頭條號簽約作者，中文系碩士、教育工作者、6歲孩子的媽媽，教孩子成長，不如讓自己長大，文章來源：爸媽進化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
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